怎么描述小老鼠的外形(夸张的)?
圆圆的白白的嫩嫩的 ..- - ?
描写老鼠的外貌
它很可两只小前足，拿物吃东西的样子很可爱，它像灰色毛线球一般，圆圆的身材绒颈的毛，东窜窜西窜窜寻找一天的伙食。
洞口出现了一只大老鼠，它浑身灰溜溜的，4条小细腿支撑着一个肥大的肚子，像小偷似的，贼头贼脑地四处张望。
老鼠圆耳朵，尖嘴巴，胡须一翘一翘的，两只绿莹莹的小眼珠滴溜溜地转，稍听得点声响，便一溜烟地飞窜，像一团滚动的凝尘。
这只老鼠又大又肥，身上长着黑褐色的毛和一条长长的尾巴，头上长着两只尖尖的小耳朵，一对绿豆似的小眼睛一眨一眨的，显得十分狡猾。
这间房小的就像老鼠住在地洞这是一个夸张句吗
这是一个夸张句把房间的小比喻成了老鼠住在地洞了。
用大、小、痛、害怕、慢各写一句夸张句
夸张句。
大：这个房子的房梁和大象的腿一样粗。
小：这个房子小得跟蚂蚁一样。
痛：我简直心痛到无法呼吸。
害怕：我害怕得像老鼠过街。
慢：这个火车开得像蜗牛一样慢。
用夸张的修辞手法把句子写具体 我觉得很饿，
肚子里传雷一样的声音，意识开糊，眼前浮现出了，肚子的声音在耳朵里是瞎眼的老山羊正在被活埋的惨叫，像被割掉舌头的瘸腿老公鸡打鸣，又像被扒了皮的蛇在火上烤的临死嘶嚎，仿佛是病得快死的娃娃哭，又感觉是被捕鼠胶粘住的老鼠活着的时候被人从胶上撕扯下来的声音，最后汇聚成生蚝雪白的肉体在炭火上扭曲的吱吱吱，活鸭子被强行拔出舌头做成卤鸭舌的惨叫，我好饿啊。
喜欢的夸张句怎么写
的夸张句还是有很多的，如老鼠爱大米我最喜欢你，我爱那高山上的一棵松，而松就是你再比如我爱你就如爱天上的云朵儿，那云朵就是你。
再比如我喜欢你就像喜欢海里的海星一样儿，那海星就是你所以喜欢的夸张句还是有许多许多的，你完全可以自己去造句。
仔熊猫长得像只小老鼠是比喻吗
不是比喻。
是对比（比较），说明仔熊猫像小老鼠一样小，贼头贼脑的很可爱。
用夸张的修辞手法把句子写具体 我觉得很饿，___________
语言领域《一只小》童谣教学设计设计意图通过的描写让幼儿更的了解小老鼠的外表特征，锻炼的听说读和肢体表达能力。
活动目标1.知识目标：能够清楚地朗诵歌谣。
2.技能目标：能够用自己的肢体语言或表情表现童谣内容。
3.情感目标：通过学习这个童谣，进一步了解小老鼠和猫之间的对立关系。
活动重点1.利用教具引导幼儿学说童谣。
2.在游戏中反复练习童谣。
活动难点1.理解词语“瞪着”“呲着”“八字胡”活动准备自制的小老鼠教具一只（只有轮廓，没有眼睛、牙齿和胡子），瞪着的老鼠眼睛和眯着的老鼠眼睛各一双，老鼠牙齿，幼儿扮演老鼠的小道具若干，小猫头饰一个，背景音乐，磁带等。
活动过程一、幼儿随“小老鼠，上灯台”的音乐边表演边进入活动室。
教师：我们刚才表演的童谣里有一只什么小动物
我今天也给大家带来了一只小老鼠。
二、学习童谣，帮助幼儿理解“瞪”“呲”“八字胡”等词。
（一）出示小老鼠教具（无眼睛、牙齿、胡子），引出童谣。
1.小朋友，我们一起来看看，这只小老鼠长什么样子的。
它怎么没有眼睛啊
我们来给它装上眼睛吧。
（出示两双眼睛“瞪着的”和“眯着的”）2.这里有两双眼睛，选哪双眼睛比较合适呢
一只小老鼠出来偷东西吃的时候眼睛应该是什么样子呢
你来学一学。
（启发幼儿选出“瞪着的”眼睛）教师贴上眼睛，用夸张的表情引出，“瞪着小眼珠”。
3.我们再来看看它的牙齿，怎么没有牙齿呢，我们把牙齿给它变出来。
（教师贴上牙齿）4.我们来
把馄饨包成小老鼠是不是比喻句
不是比喻句，因为他们第一种可以弄成第二种。
包成小老鼠玩着小老鼠并不是活的意思，也就是这这馄饨包成了小老鼠，并不是比喻句。
