琥珀课文读三至七自然段，找到作者怎样描写
小苍蝇和蜘蛛的
反复描写阳光，运用环境描写，为下文松脂的滴落做铺垫。
《琥珀》这篇课文是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。
作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的科学价值。
琥珀中,作者为什么要把松脂比作黄色泪珠
表达了作者怎样的情感
这个句子与文中那一句相照应
作者为什么要把松脂比作黄色泪珠
运用比喻的修辞手法 生动形象的表现了琥珀的形态和颜色 “用“黄色泪珠”这个词，体现了蜘蛛步步逼近苍蝇，想饱餐一顿，没想到双双被一大滴松脂裹住了，这样一悲剧性结果。
表达了作者怎样的情感
作者在这里寄托了自己的感情，把滴落的松脂比作“黄色的泪珠”,非 常形象,富有强烈的感情色彩,似乎是 在为两只小虫的悲惨命运而叹息 和怜悯之情这个句子与文中那一句相照应
与前面“突然发生了一件可怕的事情”相照应，体现了句子的生动形象。
希望对你有帮助 不懂欢迎追问
琥珀这篇课文的课后练习题的答案是
琥珀是古代松树脂的化石。
本文通过合理的想象，具体描写了一块琥珀的形成过程。
第一题，课文中写的这块琥珀有什么特点
把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。
课文的最后一段讲了这块琥珀的特点。
最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。
第二题，用自己的话简要地说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的。
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
课文详细写了前一个阶段，对松脂球变成化石写得很简单，学生容易忽略。
在检查交流时，教师要留意这一点，必要时加以提醒。
第三题，具体体会作者这样想象琥珀的形成的依据。
题目中，列举了作者的想象中包含的五个内容。
这些想象，都是有依据的，是很合理的。
（1）约摸算来，总有一万年了。
由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。
（2）一个夏天，太阳暖暖地照着。
必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。
（3）海在很远的地方翻腾怒吼。
这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。
（4）树林里长着许多高大的松树。
如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。
（5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。
如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。
判断：“琥珀是包着两只小虫的松脂球。
”这个句子的表述是正确的。
把“松树的松脂”比做“黄色的眼珠”，把“松树”当作人来写，把“松树”人格化，所以这里运用了拟人的修辞手法。
另外，把“松脂”比喻成“眼泪”，这里是运用了“比喻”的修辞手法。
描写琥珀的句子
远古之松，它的树脂散发出浓郁的香气，，虫子溶入粘稠的松脂，最后又一同变成化石。
在千秋万代之后从地下开采出琥珀。
“曾为老茯苓，本是寒松液。
蛟蚋落其中，千年犹可见。
”
用琥珀,松脂,渗出写一段话
不知树干上渗出的松脂经过时间的沉淀会不会成为美丽的琥珀呢
解释词语：松脂球 琥珀 推测（把三个词语解释写在本子上）
一只昆虫落在松树下，掉下的松脂包裹了它，很多年后形成琥珀。
