1.本文主要写了___和___两个场面。
2.陈尧咨看待自己射箭的句子是________、____
注意符合人物的身份，表现人物的思 想，反映人物相互关系； 3、描写人物的动作不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”； 4、描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作
语文 学习
背书倒是不用，多看点书吧，趁着才高一，时间还没紧到那种程度。
多看看杂志，像什么读者，青年文摘，总是有好处的，还有那些名著，可以读的杂一些，各种的都看看，总是有好处的，别上瘾了忘了学习就行。
做阅读的时候首先就是把文章读懂，然后就是找出问题的关键。
最好是在老师讲语文课文的时候认真听，注意老师是用哪些词汇，怎么分析文章的，多学学老师讲课文时用的套话，这样可以使你的答案简明扼要。
答阅读不是答的越多越好，而是要答到点子上，不要盲目的去做阅读，而是每做一个，就认真的看答案，看看答案是怎么答的，看多了自然就好了，有归纳总结的阅读书不多，大部分都是只带答案的，这个你可以去问问老师。
其实平时老师留的应就够了，就高一而言，但如果你真的觉得阅读已经成问题了，也可以买些课外书，买什么还是建议你问老师，没关系的。
《咏雪》文言文五大知识点
【人物介绍】 刘义庆（403-444），南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。
谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
谢道韫，字无奕，东晋有名的才女，以聪明有才著称。
陈寔，字仲弓，东汉颍川许人，做过太丘县令。
陈纪，字元方，陈寔的长子。
【全文】 谢太傅寒雪日 内集①，与 儿女② 讲论文义③。
俄而④ 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑤
”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑥。
”兄女曰：“未若柳絮因风起⑦。
”公大笑乐⑧。
即 公大兄⑨ 无奕女，左将军王凝之 妻⑩ 也。
【翻译】 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢
”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【重点注释】 ①家庭聚会 ②子辈之人 ③讲解诗文 ④不久，一会儿 ⑤雪花纷纷扬扬地落下来像什么呢 ⑥撒在空中的盐差不多可以相比 ⑦不如比作柳絮乘风而起 ⑧高兴地笑（了起来） ⑨谢安大哥 ⑩（的）妻子 【整体把握】 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”文章第一句交代咏雪的背景。
短短的十五个字，涵盖的内容相当多。
东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。
在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。
召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。
时间、地点、人物、事件全都说到了。
接着写主要事件咏雪。
其实是主讲人出题考听众。
主讲人何以有此雅兴
原来是天气发生了变化：“俄而雪骤”,早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。
这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似
’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。
’兄女曰：‘未若柳絮因风起。
’”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”;另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”.主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。
作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气
肖像描写和神态描写，外貌描写的区别
.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写.例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
外貌描写•这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
•他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发，好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
神态描写(表情描写)•神态描写是对人的面部表情（喜怒哀乐愁）进行刻画，可以突出人物的性格特征。
•例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写的句子•老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般
•他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
•她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
•她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
