描写人物变化的,渐渐的
写出好段落语句要实施五项训练： 根据认识是写作的核心这一原则，围绕这个发展作者心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：1.字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
2.句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让说写一句话。
3.段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变 换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事 物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即 段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻4.篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
5.生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写。
通过各种教学活动，从活动中生动具体地学到文章知识与写作的方法。
描写人物心理变化的句子
描写人物心理的好句好段1、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了
他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
2、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
3、今天下午，外婆拎着一只鼓鼓的提包 兴冲冲地来了。
奇怪，今天外婆为啥这么高兴
我很不明白。
再把外婆上下打量一番，觉得外婆变样了，平时外婆的衣着打扮一直很马虎，可今天，外婆穿上干净的 新衣服，头发也梳得格外整齐，还没说话，眼睛就乐得眯成了一条缝，脸上的皱纹也好像消失了很多。
外婆一边喘着气，一边兴奋地用手拍打着前胸，显然，她一路 上是跑来的。
4、由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。
走着走着，想起电影里敲梆老头受害的情景，呀
那夜不也和今天一样黑吗
坏人的身影和使人害怕的凶器一件件在我脑海闪过。
我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。
用“渐渐地”造一个关于人物活动的句子
渐渐地，眼泪禁不住地流下来，看着相册，俺想妈妈了。
跪求莫言的《丑兵》的相关阅读题及答案
朋友，新年快乐。
试题：12.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。
(3分) 13.用简洁的词语梳理“我”对丑兵的态度变化过程。
（3分） 14.选文对与丑兵这一人物形象的塑造，采用了哪种表现手法
（2分） 15.选文采用了哪种记叙顺序
找出相应的依据，并说一说采用这种记叙顺序的好处。
（3分） 16.阅读文章中画波浪线的句子，任选一个人物，将“我”或者是“小豆子”的心理活动描述出来。
（3分） 17.选文画粗线的句子运用了哪些描写人物的方法
有什么作用
（3分） 18．品析下面加点字的表达效果。
（3分）当我把这个消息告诉他时，他一把攥住了我的手，使劲地摇着，一边笑，一边流眼泪。
19.你认为文章中的丑兵是一个怎样的人
（3分） 答案： 13.厌恶（讨厌）、愧疚、怀念（赞扬、感动） 14.先抑后扬。
15.顺叙，“不久，春节到了”、“打这件事之后”、“有一天中午”、“这件事很快让连里知道了”、“那次晚会之后”等；使文章层次清晰、 16.符合愧疚、自责的内容即可，用第一人称。
17.动作描写和神态描写，形象地写出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的伤心、难过的心理。
18.“攥”是仅仅抓住的意思，运用动作描写，形象地写出了丑兵想上前线的愿望得以实现时的激动的心理。
19.淳朴（憨厚）、为人热情、做事认真、爱国。
<唯一的听众> 练习题 3,每天清晨,我都到小树林里去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人....
（1）我想定拉的非常好…… 答人发现我缺乏自信心，出于对青年人的爱谎称自己耳聋，老人的话让我有了面对老人继续拉琴的勇气并让我打消顾虑。
（2）有一次，她说我的琴声…… 答：因为我没有把她是聋子的事放在心上，而且她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，说明我们彼此都是用心在交谈的，所以我渐渐淡忘了她是个聋子。
（3）她慈祥的眼神…… 答：因为我从她的眼神里读出了老人对我的关切和鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出老人对我提出更高的要求，因此，我觉的她的眼神像深深的潭水。
【新教材】部编六年级语文下册：09那个星期天一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：09那个星期天一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给下面加点的字选择恰当的解释。
挨：①遭受，忍受；②困难地度过（时光）；③拖延。
(1)这段时光不好挨。
（）(2)他舍不得离开这里，挨到第二天才出发。
（）(3)他的心里比挨打挨骂还难受。
（）2.用一个意思相近的词语代替句中的加点词语，使句子的意思不变。
(1)那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
（）(2)我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动。
（）(3)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
（）(4)光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（）二、课内句子解析。
1.①我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
②我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
第①句体现了“我”________的心情，第②句表现了“我”____________。
这两句话都是借助__________描写表现人物的内心。
2.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
这句话中对_______的描写，不仅仅是为了交代一天的结束，主要是表现作者________的心情。
“光线渐渐暗下去”交代了_________，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点____________，“我”的内心________。
“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在____________之中。
三、课内阅读。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服
渐渐用来造句（写人的）
用渐渐造句写人物活动例一：经过思想教育，他渐渐意识到自己的行为是太可耻了，太不应该了。
渐渐造句写人物活动例二：小明渐渐明白了父母的良苦用心，自己是太不懂事了。
