写出颜色特征描写景色的诗句
《钱塘湖春行》依次描写了湖水、白云、黄莺、燕子、春花、春草、柳荫和沙堤等七、八种景物,完全符合楼主的问题.原文：钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
描写景物的句子，要写出特点
红，朱红，浅红，橘红，玫红，各种的红色，穿插着，交错着，变幻着，流淌着，一直红到天际，红到山峦，红到枫林的那头去。
描写景物的色彩有关的诗句有哪些
绿油油 白花花 白晃晃 白皑皑 白茫茫 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑糊糊 黑压压 黑黝黝 红通通 红扑扑 红艳艳 红彤彤 水汪汪 金灿灿 绿油油 红通通 白茫茫
特点描写的景物有哪些
在写作文时，要抓住景物的特点来写，才能给人留下深刻的印象。
1．注意地域不同，景物的特点也不同。
如南方与北方，平原与高山，城市与农村，其景色是各不相同的。
如：中国的古老文化是令人惊叹的，而这座城市则是悠久文化的集中体现。
这里不但有闻名世界的八达岭长城、故宫、天坛、颐和园，更有凝聚人们智慧的现代化建筑物：人民大会堂、人民英雄纪念碑，以及新建的中央电视台发射塔……这段话的作者抓住最能代表北京这个城市的景物来写，让人一看就知道是北京。
2．注意动静搭配。
我们还可以抓住景物的变化来写，我们所观察到的景物有的是静止不动的，有的是活动变化的，因此在写景时既要对景物的静态进行描写，也要对景物的动态进行描写，做到动静结合，这样才能把景物的特点描写得更具体，更形象。
如：苏教版小学语文四年级上学期第8课《小镇的早晨》第一自然段是静态描写，写小镇的早晨是恬静的；第二自然段是动态描写，写小镇的早晨是热闹的。
3．注意景物的形状和颜色。
除动静的变化之外，还有景物的形状，颜色的特点。
如：湖水清澈见底，远处连绵不断的山峰倒影在平静的湖水中，显得更加青翠。
这是，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了珍珠一样，微风一过，湖面又恢复了平静。
再如《桂林山水》中对山水的描写：我攀登过峰雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋 ，色彩明丽，倒影水中，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会载倒下来。
4．注意景物形状、颜色的变化。
除动静的变化之外，景物的形状，颜色等往往也会随着时间的变化而发生变化。
因此，我们在描写景物的变化时，不仅要注意写出动静变化，还要注意景物的形状，颜色等发生的变化.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
……一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，过了两三秒钟，那匹马大起来了……忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛……接着又来了一头大狮子，跟庙前的石头狮子一模一样……可是一转眼就变了，再也找不着了……5．注意运用修辞手法。
要想抓住景物的特点，并把这些特点清晰地呈现在读者面前，除了注意观察，学会积累之外，还要运用一些表现手法。
比如说《桂林山水》中有这样一句，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无暇的翡翠。
”这就是一个比喻句。
虽然我从没见过漓江的水，但我在商场里见过碧绿的翡翠，就能想象出漓江水的颜色。
还有《观潮》中写到：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山梆崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。
”每当我读到这儿，就好像真的看到潮水向我猛冲过来似的。
写景时，我们可以从景物的形状，颜色和变化等方面抓住特征来描写，这几方面的描写并不是各自孤立的，而是相互穿插，有机结合，融为一体的，这样写出来的景物才能形象生动，才会给人留下深刻的印象。
描写景色特点的词语
描写景色特词语【山】 崇山 山明水秀 雄伟 漫山遍野 江山如画 湖光山色 大好 锦绣河山 【水】 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 高山流水 水乳交融 【颜色】 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 五光十色 绿水青山 光彩夺目 白虹贯日、蓝天飞虹、弥天大雪形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 、玉树琼花
试描写一处景色，用上描写颜色的词句
秋天来啦
庄橡地里金灿灿的油菜花开啦，它们穿上了黄灿灿的连衣裙，麦子也穿上了金黄色的衣服，在看那麦花小姐是多么的优雅它们也穿起了雪白的礼服，再看看其他的植物们，谁不是穿着五彩斑斓的衣裳呢
《渔歌子》写了哪几个景物
描写的景物有什么色彩
景物有什么特征
透露出作者什么思想感情
① 这首词塑造出什么形象
塑造出渔翁的形象（板书：渔翁）。
② 这首词前后两句各描写什么
前两句描写自然风景，后两句描写垂钓的渔翁。
③ 前两句怎样逐步描写自然风景
描写出了什么样的自然风景
“前白鹭飞”，先写远景山光：细雨中远处的山峦更显得青翠，一行白鹭在天空中飞翔。
“流水鳜鱼肥”，再写近景水色：岸边红艳的与河中碧绿的流水互相映照；春汛期间，鳜鱼正肥，那鱼儿在水中游动，还不时地跃出了水面。
这两句自然风景描写：先远后近，层次清楚；写出青的山，白的鹭，红的花，碧的水，色调和谐（板书：色调和谐）；静的，写出山和，动的，写出飞翔的白鹭，流动的河水和游在水中、跃出水面的鳜鱼，动静相映（板书：动静相映）；描写出了一幅绚丽优美的风景画（板书：环境如画）。
(4)这首词怎样由描写自然风景过渡到描写垂钓的渔翁
塑造出了渔翁什么样的形象
写自然风景结于“鳜鱼肥”，自然地引出了垂钓的渔翁。
“青箬笠，绿蓑衣，”，头戴着“青箬笠”，身披着“绿蓑衣”，在“斜风细雨”中垂钓，连一点儿回去的意思都没有，塑造出了渔翁神态从容、心情安适，陶然于垂钓之中的形象（板书：神态从容 心情安适 陶然垂钓）。
(5)这首词抒发了词人什么样的情趣
这首词在如画的环境中塑造出渔翁的形象，抒发了词人厌恶黑暗官场、喜爱隐居生活的情趣（板书：厌恶黑暗官场喜爱隐居生活）。
词中的渔翁可能就是自号“烟波钓徒”的词人自身。
“不须归”，词人已经陶醉于隐居垂钓之乐，永无再回黑暗官场之意了。
(6)指定学生二人朗读这首词。
要求舒缓清朗，读出词中的情趣。
