英语写作中如何巧用名言警句
第一，积累是必需的。
英语是一门语言，语言是没有速成的，尤其是一些经典的词句，是需要我们一点一滴积累的。
在收集名言警句的过程中，我们可以有目的性地收集。
所谓目的性，是指在作文中，命题的形式和题材一般是固定的，那么针对这样的内容，我们就要尽量收集能用得上的名言警句，或者说，名言警句要对的上“路子”，这么做可能有一点功利，但咱们毕竟是应试，退一步说，这样收集的句子也不一定都是没有用的，所以，我们要首先找准方向，少走弯路。
以下的一些类型的名言警句大家可以重点收集：第一类是哲理类的，这一类名言警句可以说是“万精油”，放之四海而皆准，几乎在每一篇作文中都能用到它们。
比如说描写做家务活。
我们就可以用上Just as the saying goes：It is never too late to learn
来说明学习做家务活的积极性。
再比如以汶川地震为背景描写一个叫Lin Hao的小孩救出同学的事迹，我们就能用As we all know，where there is a life，there is a hope.或者where there is a will，there is a way来赞扬Lin Hao的精神品质等等，诸如此类的命题比比皆是，只要我们用得恰当，就一定能波的阅卷老师的青睐；第二类是励志类的，这种语句在涉及到个人成长经历内容的文章中，可以发挥很大作用；第三类是情感类的，表现家庭生活或者个人情感的内容能用到它。
第二，除了积累，深刻理解这些语句也是很重要的。
我们在学习过程中不难发现，很多名言警句都是很短小精悍的，它们言简意赅，一语中的，有的还一语双关，对于这样的英文句子，我们的理解往往不会很到位，就导致在用的时候驴唇不对马嘴，闹出笑话。
比如有一句成语叫做Love me，love my dog.光看字面上大家就会很迷惑，爱我和爱我的狗有什么关系，更有的同学不管三七二十一就用上了，Our English teacher loves his son very much，just like that he loves his little dog.这种话就让人哭笑不得，而这句成语的中文意思其实是爱屋及乌。
所以，我们对自己收集的名言警句一定要做到非常了解，否则都将是无用功。
第三，勤加练习。
掌握再多的名言警句但是不会主动使用，或者说没有随时随地使用的意识，那么也是白搭。
怎样才能准确迅速的搜索出合适的句子，用到作文当中去呢
练习是唯一的捷径。
只有通过练习，我们才能配演出对于名言警句的敏感度，也才会在今后的写作中有这样一个主动使用的意识。
练习的题材大家可以自己寻找，建议一般还是找各地的真题来练笔，并且要求自己每一篇文章都尽量使用一句适当的，靠谱的名言警句来为文章增色。
通过长时间的练习，我们对于这样的方法会慢慢熟悉，慢慢找到感觉，会越来越准确。
百校国际小编提醒各位考生，大家可以借助各种媒介，收集这样的警句，并且一定要按时练习，积累一定的经验。
建议从现在开始，我们就行动起来，每一天记住两句话，反复练习，每周至少两篇作文，并且尽量自然地，恰当地使用名言警句来增色，那么，一段时间之后，我们是能小有所成的。
），只要我们坚持，就一定会取得效果
描写春天的英语句子有哪些
Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly . Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue . Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class . She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up .
一共有多少种修辞手法
用英语描写老师品质的句子篇一：修辞手法有哪些修辞手法1．比喻：比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比喻的作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。
前提：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作或思想感情，用描写人的词来描写物。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3.太阳的脸红起来了。
（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句：1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
比拟的作用：能启发读者想像，令文章更生动、形象。
3．夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
夸张的三种类型：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀
