运用排比反复比喻写一篇难忘的场景 200字
老师和几个大的孩子先爬上去，然后用几子把剩下的孩子去。
老师好像一只老鹰一样保护着自小雏鹰。
这条河上没有桥，没有骆驼，更没有安全措施。
只有老师陪伴着他们，孩子们只得拎着鞋子，光着脚，一个拉着一个从这冰冷刺骨的雪水河里趟过去，老师和大孩子背着小一点的孩子，一步一步艰难地趟过去。
看到这我的心里很难过，突然想起一句诗：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
我流泪了。
我决定把我的零用钱赠送给他们，让他们修一座桥，上学更方便。
用排比、反复、比喻来描写一个运动会场面
太阳时常蒙着雾一般的头网。
淡淡地发着光，灰色的云的流动显得呆滞而沉重。
寒冷包满在大气中。
野外的草木恐怖的颤抖着，无力拖曳它们翅膀似的，时时抖下萎黄的残缺的叶儿，一天比一天裸露了。
远处的山仿佛火灾后的残迹，这里焦了头，那里烂了额。
一切都变了色，换上了憔悴而悲哀的容貌。
夜中月明，寒光浸骨，双颊如抵冰块。
月下的景物都如凝住，不能转移。
天上的冷月冻云，真冷得璀璨
重衾如铁，除自己骨和肉有暖意外，天上地下，四围的一切，都是冷的。
我何等的愿在这种光景之中呵。
花儿凋谢了，叶儿枯黄了，灰色的云笼罩了天空，森林忧伤了。
骆驼祥子十句运用比喻和排比描写景色的句子
1.“四外什么也看不见，就好像全世界的黑暗都在等着他似的，由黑暗中迈步，再走入黑暗中；身后跟着那不声不响的骆驼。
” 赏析：从“由黑暗中迈步，再走入黑暗中”中可以看出他在走，在挣扎，在对黑暗的进行反抗；但是由于意志是盲目的，所有挣扎注定是没有结果，最终还是回归于“无”，也就是“再走入黑暗中”。
2.“其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
” 赏析：一方面可以从音律节奏上赏析，另一方面它将没有情感的雨跟世界联系起来，突出了社会的黑暗和祥子对当时社会的不满。
3.他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和 自己的嚼谷。
他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。
到瓜市，果市，菜市，去拉 货物，都是他们；钱少，可是无须快跑呢。
赏析: 车夫的坎坷和悲惨生活，深刻的揭露了当时社会的黑暗。
4.他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他 把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
赏析：运用比喻的修辞手法形象生动的写出了祥子的坚定性格与锲而不舍的精神。
5.拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一 辆，两辆……他也可以开车厂子了
可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
赏析：写出祥子的希望与开心，最后一句是过渡句，这一段为下文祥子的车被抢做铺垫。
6.可是，谣言，他不信。
他知道怎样谨慎，特别因为车是自己的，但是他究竟是乡下人，不城里人那样听见风便是雨。
再说，他的身 体使他相信，即使不幸赶到“点儿”上，他必定有法，不至于吃很大的亏；他不是容易欺侮的，那么大的个子，那么宽的肩膀
赏析：写出了祥子的自信，所以不相信谣言，也为下文车子被抢做铺垫。
用排比 比喻 反复修辞方法场景描写
夏天悄悄地来到了人们的身边。
整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这夏天带来的清爽
公园里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
运用排比反复比喻的手法写一个令你难忘的场面
8：00随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。
此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。
他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的衣着亮眼，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。
这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。
有些和着动感的音乐，手持双筷敲打出清脆响亮的节奏；有些拍打着皮球，犹如欢快聪颖的精灵；有些衣裙摆摆、手握舞扇，划出一道道优美的弧线，还有些气宇轩昂、手持礼炮，向空中放射出五彩的礼花。
他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来，令在场的师生无不动容，无不欣喜。
据了解，行进操所用的服装以及道具很多都是学生自己挑选及购买的，他们表演的队形以及动作也是自己探讨和编排的。
这完全体现了学生对此次运动会的热情与向往，也充分展现了他们较强的自主能力和组织能力。
运用排比,反复,比喻等修辞方法描写一个场面400字快一点
课间，这儿便是我们嬉戏、玩耍的地方。
欢乐的笑声飘荡在校园的上空。
池塘的正南方是学生宿舍，住校生每天在这里就寝。
寝室两旁各是物理实验室和化学实验室。
前面也有两个花坛。
西边是长100米，宽50米左右的操场。
操场中间有两个篮球架。
同学们课间活动，早晨出操，体育活动都在这里下课时，操场上顿时沸腾起来，一上课，它又恢复了平静。
操场的东面是两个树木坛，用一棵棵小树苗写着求实、创新四个字。
这三棵树的旁边，还有紫色的丁香花，它密密实实的大花穗，真像一串串紫葡萄。
走近它时，一股淡淡的甜甜的清香忽地钻进了你的鼻子，一直钻进你的心房……听人们说，谁能找到五瓣丁香花，还有好运气呢
所以，每到课间，都会引来许多同学，他们围看丁香树唧唧喳喳地寻找着、议论着，不时传出一阵发自内心的欢笑。
东面还有几颗叫不出名字的树，样子怪怪的，像柳树又像丁香，每根枝条在树顶上缠绕着，像一把把小伞，又像一个个大蘑菇。
花园还有槐树、樱花等许多花草树木。
远远望去，花园就像美丽无比的人间仙镜，令人赏心悦目，流连忘返。
一个句子用比喻和排比的修辞手法描写一个人
老师的顺滑的头发就像一川黑色的瀑布，她的闪亮眼睛就像两颗晶莹的珍珠，她的白皙的皮肤就像温润的白玉。
