六年级语文阅读练习 15篇
向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢
葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊
头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊
多美的葵花呀
金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、 用“\\\/”画去文中括号内不正确的读音。
2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
（ ）（ ）（ ）（ ）3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是 6、作者是按什么顺序来写向日葵的
请在正确的答案后的（ ）里打“√”。
（1）按时间顺序。
（ ） （2）按事情的发展、变化顺序。
（ ）（3）按事物的特点、类别顺序。
（ ） （4）按空间顺序。
（ ）【参考答案】1、 、，：“
，，，，。
”，。
8、开心的是：爸爸不再愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。
惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩山地，每天起早摸黑地干活。
9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山地，走致富之路的经过。
赞扬了爸爸艰苦创业的精神。
我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊
语文书，我该怎么感谢你呢
你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书
1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（ ）（2）形容连续不断。
（ ）4、 各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（ ）（2）上语文课时我的神情。
（ ）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（ ）5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1） 借物抒情。
（ ） （2）借物喻理。
（ ） （3）借物喻人。
（ ）【参考答案】1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、 我爱语文课本。
3、 小巧玲珑 源源不断4、 迫不及待 目不转睛 津津有味5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。
第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。
6、 （1）早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗
这真是奇妙的，令人神往的仙境。
||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样
你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。
天边的云连接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||伙伴们，你们不是要寻找仙境吗
仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1、 给短文加个题目。
2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。
3、 照样子，写叠词。
（1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。
7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
【参考答案】1、 早晨的田野4、 ，，，、。
“”，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
第二段：秋天的早晨的美景。
第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。
小学语文阅读题及答案【06】路上清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来
”舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。
顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。
我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。
老奶奶感激地说：“谢谢你啰
”我说：“没关系。
”时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。
由于心急，我竟和一辆自行车相撞。
骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。
快上车吧，我送你去。
”1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因： 经过： 结果： 2、 照样子，写叠词。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：扶 表示“脚”的动词如：跑 4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）5、 本文写了“我”在路上 和 这两件事，反映了人们之间 的新风尚。
【参考答案】1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。
经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。
后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。
结果：我到了舅舅家。
5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心我爱小白鹅
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。
可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。
你瞧，它玩得多开心呀。
有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干
”1、 照样子，写词语。
（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（2）圆溜溜 （3）摇摇摆摆 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来： 4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、 、 分别具体地说。
6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。
【参考答案】4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。
6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大承德避暑山庄 避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。
她 名为山庄， 规模是很宏大的，那随着山势fàn wéi（ ）起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名丽的湖区。
漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力，更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。
可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄(zhé)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时， 有那么一瞬间，要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。
我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。
在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是xiānɡ qiàn（ ）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。
那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。
湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱lǒnɡ zhào（ ）的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。
朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。
这时，是湖上最绚丽多彩的时节。
水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭(yān)脂(zhī)。
碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。
当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。
这时湖上微风乍(zhà)起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。
当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候，湖水又恢复了（安静 平静 寂静）。
那乱真的倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
1、 把文中括号里不适合的词用“\\\/”划去，在文中拼音后面的括号里填上词语。
2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。
3、 解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵—— 诸—— ）4、 文章以 为线索，先从 入手，概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人，接着描写 ，绘出湖的壮观图景。
5、 文章多处描写景物的静态和动态，使内容具体、丰富，又形象、生动，举出动态和静态描写的例子各一处，写在下面的横线上。
6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了作者 的思想感情。
7、 知识积累：写出表示“看”的词单字（如：览）和双字（如：眺望）各四个。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【参考答案】3、纵：放任，不约束 诸：许多4、湖光山色的美 整体 部分（塞湖）5、动态：“这时湖上微风乍起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。
” 静态：“水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。
”8、 热爱大自然9、 瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……；端详、观察、观看、观赏、观望、打量、张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……红梅赞我喜爱红梅。
我赞美它
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。
当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢
我可是精神大（振 震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。
瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨 辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。
无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。
它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。
他们是生活的强者，是生活的勇士
他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1、 将文中括号里不合适的字用“\\\/”划掉。
2、 将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。
3、 文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处： ；第二处： 。
4、 写出文中的一个拟人句。
5、 作者赞美梅花的目的是： 6、 知识积累：写出五个表示“想”的词。
如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【参考答案】3、两处都是表示注释、说明。
5、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。
6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……小学语文阅读题及答案【10】山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。
它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。
狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了
请您快给我到小河里弄点水来
”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。
”狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了
（难道 难到）你一点不同情我吗
”山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧
山羊大哥。
只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的
”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了
”山羊说完，头也不回就走了。
1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2、 画线的句子是 句。
请把它改为陈述句。
3、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。
（句子意思不变）（1） （2） 4、 从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。
【参考答案】3、只有 如果5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
6、 不会改变 同情坏人小学语文阅读题及答案我当值日生清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。
检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。
最后，我们来到了办公室。
办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。
我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。
说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。
如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊
这不，他又在思考着学校的什么大事呢。
我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗
”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧
”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。
我偷头看了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……”我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。
”可她不知道当时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。
⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么
校长作自我批评
我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 、 、 句。
2、 照样子，再写出五个重叠词。
例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、 用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。
4、 从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5、 填空。
（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答） 短文人物心理活动描写细致生动。
提出批评前，“我”内心（ ），不敢“说”也不忍“说”是因为 ；提出批评时，“我”（ ）问，大胆“说”是因为（ ）；提出批评后，“我”（ ）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”（ ），是因为 6、 短文最确切的中心思想是：（ ）A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、 赞扬校长治校有方。
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
十五篇发不上来，字数太多，所以只能发这几篇了累死我了，费了好大力气才找到，望采纳
哦，对了，在此问题复制此回答遭报应 请自觉
关于向日葵的唯美句子
而开的花开起来就像阳光般灿烂颜已经充满阳光的味道。
天阴下雨都不再重要头也知道你在照耀。
向日葵失去了太阳就是失去了旋转地目的和方向。
那些绚烂到垂垂死去的色彩和盛开了一季的阳光最后黯淡了只剩下向日葵的一片空白。
向日葵虽小可它带着太阳的爱。
向日葵是忧伤的花朵。
是阳光底下最明媚的忧伤因为明媚所以属於太阳。
ta就像向日葵一样但却没有可以依赖的太阳。
你用彩笔绘出一片烂漫的葵花但愿我们珍惜那些天真的笑脸。
向日葵的垂首是因为它背负的爱太沉重向日葵。
很美。
可是她的爱只给了太阳神。
强忍着泪微笑面对太阳留下那一抹红颜笑，向日葵只是用微笑诠释那心中隐藏的悲伤。
我们都是倔强坚强的向日葵日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。
那些曾经的模样随风飘散在时间的洪流中相握的手已不再温存。
向日葵的夜晚总是孤独的。
因为需要独自承受没有温暖没有陪伴。
孤独的向日葵一个人看日出一个人看日落一个人走路一个人快乐一个人哭泣却没有一个可以安慰的眼神。
这样的它痛并快乐着微笑哭泣着，这样的坚强。
惟有勇敢的向日葵能够承受这样的孤独。
这样的更迭。
微笑不是我们的真实，流泪不是我们的心情。
为什么我们想要的爱情没有真诚。
为什么我们想要的温暖没有永恒。
太阳是它唯一信仰。
因为它叫向日葵。
你是我的向日葵我却不是你的太阳。
听说有一个地方。
开满了向日葵候鸟永远飞不去南方。
就是前方。
踮起脚轻触阳光。
细细数着天边彩虹每一道光。
对了就是那个地方。
夏天的向日葵不说心事伤感的字乱了理智无法掩饰。
有什么向日葵唯美的句子
刘克庄诗《向日葵葵》 生长古墙阴， 园荒草木深。
可曾沾雨露， 不改向阳心。
永恒的向日葵 向日葵，一说起它，总会让人产生无遐的联想。
是希望
是太阳
是激情
是疯狂
是笨拙
是高尚
还是荣耀
你走在大街上，在眼角余光中，你发现它随处可见。
画廊、酒吧、涂鸦墙……我们看到了它高高昂起的花盘和舒展的叶片——就算它在破败的叶子间凋谢，它也迸发出潦倒的艳丽，无声的记述着太阳的辉煌。
它最早的价值要追循到美洲早期的居民生活，它在这片辽阔广袤的土地上生机勃勃的生长着，直到十五世纪哥伦布发现新大陆后，向日葵由西班牙探险队从美洲大陆横贯大西洋运往欧洲，随后传入中国、印度和日本。
彼得大帝考察西欧之后，将它带回了俄国，并在十九世纪大面积的种植。
今天，它成为了俄罗斯的国花。
①向日葵的命名，是瑞典的自然学家卡洛拉斯给予这种高贵挺拔的植物最高的赞誉，它随太阳东升西落，就象是对太阳永久的膜拜。
用希腊文表示就是“Helianthus annus”,是“helianthus”（太阳）和“annus”（花）的合成，继承了丰富的象征性意义，成了忠贞不俞爱的象征，即使明知没有回报也心存感激，一种极大的虔诚，把植物学和花的传说唱颂至今。
拉丁诗人奥维德在他的著作《变形记》引用了克丽提和阿波罗的故事。
故事中原来是水仙花神的克丽提暗恋着太阳神阿波罗，却因只是一相情愿而陷入了痛苦之中。
众神将她变成了另一种花，可以终身追随太阳神，这花就叫向日葵。
这是文艺复兴时期人文学者为这个故事找到新的象征物。
不过这也造成了希腊神话中太阳神赫利阿斯的长期混淆。
据记载：“赫利阿斯是阿波罗的上一代，每天他都骑着由四匹马拉着的金色马车从东到西穿过天空。
他有一个光芒四射的金色圆盘来激发他的太阳能。
赫利阿斯就是太阳神的化身，和太阳走一样的路径，阿波罗是他光明温暖的代表。
”可几个世纪下来，阿波罗反倒成了赫利阿斯的代理人，而赫利阿斯却成了追随太阳的花儿的名字。
另一个传说是在中国。
古代一个叫明姑的农夫女儿，她憨厚俊俏，遭到嫉妒心强的后母的百般凌辱。
在一次明姑和后母发生了顶撞后被老羞成怒的后母挖掉了双眼。
明姑死去之后，她的坟上开满了终日向着太阳的黄花。
②这就是向日葵了。
这种花喻意着对光明的向往。
单凭这些，向日葵足以成为众花的首领。
在十六世纪末到十七世纪着段时期，向日葵被赋予了许多的宗教意义，在这样的光芒里，它被视为永恒、忠诚、骄傲、感恩的象征。
当时荷兰流行的《花卉集》把它列为最稀有、最富姿态的花之一。
与此同时，在绘画领域里，向日葵也担当了主要的角色道具。
如《花瓶与猴子》中向日葵与葡萄（象征圣餐之酒）、石榴（象征死亡与复活）和一只被拴着的猴子（象征被控制动物的天性）相协调，向日葵的中心地位展示了其恒久不变的信念。
③在许多的画作构成中，它都演示了至关重要的信念所给予的回报的这个位置。
但到了资本主义全面掌控欧洲，向日葵因为粗拙过于普通而被看作是卑微和俗陋的植物，《名利场》中作者就是用向日葵的粗大、黄色比喻女性的粗俗。
但它却继续受到了艺术家们的钟爱，艺术家看到的仍然是其它花无与伦比的硕大和高贵。
画家乔耐甚形容“她们看上去总是在思考”，设计师和建筑师也把它作为了大门、窗帘、陶艺华裳上的图案。
它被受唯美至上的“审美运动”的青睐。
它再次登上时尚界“高尚趣味”的公主宝座而形成了向日葵文化。
王尔德、凡高、金斯堡就是这类文化的杰出代表。
他们从不同的角度用不同的手法膜拜着向日葵，给我们留下了一笔惊人的精神财富。
看看金斯堡的这首诗《向日葵箴言》：<你压根儿一点儿也不神圣的破烂东西，我的向日葵我的灵魂，可我仍然多么爱你
我们决不是我们那肮脏污垢的外表自身。
我们决不是那凄凉晦暗尘埃遍布形象全无的机车自身。
我们内里是那金色可爱的向日葵多亏我们自己的种子以及那毛茸茸赤裸裸完美的躯体在我们目光的监视下坐在那疯狂的机车河岸旧金山日落时分锡罐头般山丘黄昏阴影下幻想在落日中长成了狂野有形有状的黑色向日葵。
④诗中的向日葵代表着：“一个在工业文明中衰落、颓败的美国，一个丢失了精神、冷酷的美国，同时也是有着希望与生命力的美国。
当然，还是一个迷幻的美国。
”在许多的摄影中荧幕上也有着向日葵的风中摇曳，使这种极端幻觉的花儿根深蒂固的意想更深刻留在了我们的脑海里。
象《第二个月亮》⑤中“金色的海洋”一望无际，我们在片子里感受到了爱和忠诚，并不是想象的那样简单。
所以我们才更加的渴望这种赋意深远的涵义。
那些斑斓浓烈的色彩，诡异抽象的图形，萦纡着我们生存里永远的渴望，这就是代表着爱与希望的向日葵
无论是悲剧或是喜剧，向日葵那种旺盛的热情，表现在她们那有希望的生命力蓬勃生长的过程里。
她坦率、坚持、昂然的生命倾注着对太阳无限的忠诚和对自然衷心的热爱，她带着太阳的热度，傲然的活着在这个世界，不卑不亢，不折不挠。
所以我在它面前也抬起我那同样对生活充满了热爱的坚定的头，和它一起面向太阳
爱而不盲目，忠诚而不愚昧，阿莫斯⑥对向日葵这样期许，我们也是。
注析：①参考见于《ART WORLD》2001 11号《SUNFLOWERS》②参考见于《ART WORLD》2001 11号《SUNFLOWERS》③《带着猎犬与猴子追求安宁的生活》 JAN ·WEENIX 帆布油画（1687）④收集于金斯堡《嚎叫》（1948）⑤电影，导演：维托里奥·德·西卡[意]，马塞罗·妈斯特罗亚尼、索菲娅·罗兰主演。
阅读题及答案_小学五年级（简短些）
老办法不管用了一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。
路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。
于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。
它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。
它叹息着：“唉，唉
老办法怎么不管用啦
” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。
概括每段的段意。
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答： 【参考答案】（1）：“，
”：“，。
，。
”：“。
”（2）①（3）它叹息着：“唉，唉
老办法怎么不管用啦
（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。
第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。
第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。
第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。
（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。
月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。
它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。
凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。
她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。
” 花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。
”惟独月季一声不响。
|| 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂
朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗
” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。
你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。
” 凌霄花哼了一声，没再理睬月季。
|| 一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。
”凌霄花惭愧地低下了头。
1、 短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。
第一段 第二段 第三段 2、 写出下列词语的反义词。
赞美（ ）矮小（ ）讥笑（ ）凭借（ ） 3、 当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”
4、 当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”
5、 你读了这篇短文，懂得了什么道理
【参考答案】1、 第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的赞美，自以为了不起。
第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。
凌霄花不再理睬她。
第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰她。
3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。
4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立。
5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢
葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊
头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊
多美的葵花呀
金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、 用“\\\/”画去文中括号内不正确的读音。
2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
（ ）（ ）（ ）（ ） 3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是 6、作者是按什么顺序来写向日葵的
请在正确的答案后的（ ）里打“√”。
（1）按时间顺序。
（ ） （2）按事情的发展、变化顺序。
（ ） （3）按事物的特点、类别顺序。
（ ） （4）按空间顺序。
（ ） 【参考答案】1、 、，：“
，，，，。
”，。
8、开心的是：爸爸不再愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。
惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩山地，每天起早摸黑地干活。
9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山地，走致富之路的经过。
赞扬了爸爸艰苦创业的精神。
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊
语文书，我该怎么感谢你呢
你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书
1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（ ） （2）形容连续不断。
（ ） 4、 各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（ ） （2）上语文课时我的神情。
（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（ ） 5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1） 借物抒情。
（ ） （2）借物喻理。
（ ） （3）借物喻人。
（ ）【参考答案】 1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、 我爱语文课本。
3、 小巧玲珑 源源不断4、 迫不及待 目不转睛 津津有味5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。
第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。
6、（1） 借物抒情。
（√ ）
描写向日葵唯美的诗歌
长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲 五律 咏向日葵 特立古君子，沉吟大道旁 江山纵高鸟，箬笠挽斜阳。
秋月为谁满，菊花空自香。
平林感摇落，怀瑾一何伤。
《收获向日葵》 我用弯弯的月亮 收获圆圆的太阳 我用有力的双手 写下欢欣的诗句 于是低惯的头颅 在这一天高高扬起…… 向日葵总是把脸朝向太阳。
它向往太阳、憧憬太阳， 拼命深长身体去接近太阳。
“希望能摸到太阳
”它染满了阳光… “希望能摸到太阳
”它张开了双臂… 但它长得再高，也不可能碰触到太阳
绝望似地垂下沉重的头， 和太阳一样的金色之身散落於地， 滴答地撒下缛泪水一般的种子， 将它未实现的梦寄托给大地
就好像是一个力竭的人，浑身充满疲累地， ————沈沈死去…… 但只要它的根还附著於大地上，这梦想就不可能实现… 在大地干枯之前， 到太阳气绝为止， 向日葵将永远不会放弃这个梦想… 你看到了吗 你看到阳光中的那棵向日葵了吗 你看它，它没有低下头 而是在把头转向身后 它把头转了过去 就好象是为了一口咬断 那套在它脖子上的 那牵在太阳手中的绳索 你看到它了吗 你看到那棵昂着头 怒视着太阳的向日葵了吗 它的头几乎已把太阳遮住 它的头即使是在没有太阳的时候 也依然在闪耀着光芒 你看到那棵向日葵了吗 你应该走近它 你走近它便会发现 它脚下的那片泥土 每抓起一把 都一定会攥出血来 向日葵，笑眯眯， 早早起床迎太阳。
任性孩儿记住啦： 谁也不许哭鼻子
要学葵花常开怀， 笑容时刻挂嘴边。
弟弟妹妹先听到， 擦干眼泪笑一笑， 背起书包上学去， 天天学习向日葵
向日葵 覃子豪 你是太阳 我是向日葵 每天每天迎接你 向铺满红毡的天上追你 向露水消失的园中望你 傍微风初起的黄昏送你 你绚烂的花球 照亮我金黄色的花瓣 我戴上了诗人的月桂冠 胸中孕育着诗的种子 有不死的爱 以真实的生命塑造你的形体 叶子是一片片青色的云 花瓣是辐射的光芒 我成了地上的太阳 你别我而去时 最初 我低头沉思 继而 憔悴欲死 我知道 秋天到了 我金黄色的花瓣 会像头发一丝丝脱落 那时 为了你的记忆 我像要沥尽心血 剖开胸膛 一粒一粒地 洒下我不死的种子 向着将要复苏的大地
