形容人很懒的歇后语
懒驴子驾辕 - 不打 懒大嫂赶场 - 中间不急忙 懒婆娘 - 愿上不愿下 懒婆娘的筐 - 乱七八糟 懒鸡婆抱窝 - 守着摊几过 懒木匠的锯子 - 不错(链) 懒人的铺盖 - 不理 懒驴上磨 - 屎尿多(比喻懒惰的人一到干正事，便寻找借口逃避) 懒婆娘的裹脚 - 又长又臭(比喻文章篇幅长，内容空洞) 懒厨子做席 - 不想给你吵(炒) 倒了油瓶不扶 - 懒到家了 吃死老公睡崩床 - 懒婆娘 鹰饱不抓兔，兔饱不出窝 - 懒对懒
老人与花——阅读答案
老人种了一些花，在屋角后。
我每从那儿走过，眼光都会不由自主地落到那些花上面。
月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴，一株橘红，一株明黄。
还有一株，乳白色的，花瓣儿如凝脂。
饱食终日的模样，日日好风光。
四五月份，老人的屋后，是鸢尾花的天下。
蝴蝶一样的鸢尾花，扑着紫色的翅膀，在人的心中，扇动一圈一圈的温柔。
到了七八月份，指甲花和太阳花，你追我赶地盛开了，占尽颜色。
现在呢
秋渐凉，树上的叶，随着晚来的风，一片一片落。
懒婆娘花和一串红，却正当花样年华。
它们不分彼此地缠绵在一起，粉红配大红。
最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。
你站定在它旁边，仿佛就听到它的欢笑，叮叮当当。
还有什么不愉快的事，值得牵肠挂肚的
你最好向一朵花学习，快乐地绽放是最重要的，其他的，都可以忽略不计。
这个时候，老人必在。
老人衣着整洁，头上灰白的发，抿得纹丝不乱。
他在那些花跟前，弯下腰去，一朵一朵细细查看，眉眼里，盛着笑意。
他很满意这些花如此欢快地开，而花们，因了他的注目，更显明艳。
路过的人，会停下脚步看一会儿花，微笑着和老人打招呼：“陈爹，赏花呐
”“嗯，来看看，它们开得多好啊。
”“是陈爹你照料得好啊。
”“呵呵。
”“呵呵。
” 人的声音去远了，老人还呆在那些花旁边。
直到夜色四合，花与暮色，融为一体。
一天，我被懒婆娘花牵了去，用手机给它们拍照。
老人突然站在我身后，老人问：“好看吧
”我答：“嗯，好看。
”老人说：“知道它叫什么名字吗
”我说：“懒婆娘花呗。
”老人笑了：“它可一点不懒，它还有个名字呢，叫胭脂花。
”被这个名字惊艳，再定睛细看，可不是吗，一朵一朵粉色花朵，像胭脂涂腮旁。
老人得意，背了双手，围着花转。
他孩子般的明净，动人心魄。
一日，突然听人谈起这个老人，原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。
而他自己，因患眼疾，失明已近10年了。
1、第2段按____________顺序来写花
突出表现了_______________ 2、揣摩下面的句子有什么深刻含义 你最好像一朵花学习，快乐地绽放是最重要的，其他的，都可以忽略不计___________________________________________________________ 3、赏析下列语句 懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。
__________________________________________________ 4、读完文章后，请你简要概括老人性格特点 _________________________________________________ 1、 按照空间顺序来写花 突出表现了花的不同与艳丽 2、为下文做普点 并且告诉我们要像花儿一样勇敢快乐 不要太过于消极 3、运用了似人的手法来描写懒婆娘花 又从“吹吹打打，热闹无限。
”这句话中体现出热闹的景象。
4、老人虽然看不见 但是 他种了许多的花 供路人欣赏 从路人的口中得知花的美丽 用自己的思维去想象花的娇艳。
老人的勤劳 朴实 坚强 乐观向上的性格特点。
形容人懒惰的谚语（5个）
懒驴子驾辕 - 不打不走 懒大嫂赶场 - 中间不急两头忙 懒婆娘坐轿 - 愿上不愿下 懒婆娘的针线筐 - 乱七八糟 懒鸡婆抱窝 - 守着摊几过 懒木匠的锯子 - 不错(链) 懒人的铺盖 - 不理 懒驴上磨 - 屎尿多(比喻懒惰的人一到干正事，便寻找借口逃避) 懒婆娘的裹脚 - 又长又臭(比喻文章篇幅长，内容空洞) 懒厨子做席 - 不想给你吵(炒) 倒了油瓶不扶 - 懒到家了 吃死老公睡崩床 - 懒婆娘 鹰饱不抓兔，兔饱不出窝 - 懒对懒
老人与花阅读答案，大神快来
鸡毛炒韭菜——乱七八糟懒婆娘的针线筐——乱七八糟蛐蟮跳舞——乱七八糟油锅里撒盐巴—— 炸了锅狗腿子进村——四邻不安 滚油锅里炸油条——翻来覆去热窝上的蚂蚁——急得团团转热锅上的蚂蚁——团团转肉骨头擂大鼓——有点五荤六素 顾上烧火，顾不得翻锅——手忙脚乱 瓜藤绕到豆棚上——纠缠不清
帮我写一段脚臭的句子，，要搞笑的，谢谢
穿上鞋子，方圆百里一片死寂。
脱掉鞋子，整个地球灰飞烟灭
我靠
我发现我太有才了，哈哈
成语，谚语，格言，俗语，俚语的区别
1、谚语是群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。
恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。
谚语不仅是我们中华民族的结晶，同时在外国也收到广泛应用。
谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面。
根据内容，可以分为三类：（1）认识自然和总结生产经验的谚语：如“长虫过道，大雨要到”、“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草”。
（2）认识社会和总结社会活动经验的谚语：如“人敬富的，狗咬破的”、“放虎归山，必有后患”。
（3）总结一般生活经验的谚语：如“寒从脚起，病从口入”、“早晨起得早，八十不觉老”。
2、俗语属于口语型的语句，与书面语型的成语、格言有所区别，它们是汉语的口语和书面语的两大系统。
俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。
反映人民生活经验和愿望。
俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。
俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关连。
如下：冰冻三尺，非一日之寒不听老人言，吃亏在眼前不养儿不知父母恩吃人家饭，受人家管大树底下好乘凉大意失荆州大丈夫能屈能伸地在人种，事在人为3、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。
并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义。
成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等以上成语。
有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
成语的来源有五个方面：（一）神话传说：如夸父逐日和精卫填海；（二）寓言故事：如刻舟求剑和狐假虎威；（三）历史故事：如负荆请罪和破釜沉舟；（四）是文人作品，如老骥伏枥和青出于蓝；（五）是外来文化，如功德无量和火中取栗。
俗语以形象为主体；成语以精练为特色。
俗语多为完整的句子，长短不一，运用时可以变通；成语多为四个字的稳定结构，形式整齐。
俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着通俗的特点；成语多用作书面语，文字上趋向典雅。
俗语语句结构如果趋向整齐，就有可能转化为成语；成语如果增加形象化的成分，就有可能转化为俗语。
俗语转化为成语，仍然可以保持它的形象性；成语转化为俗语，如果缺少形象，就要加以补充，往往转化为歇后语。
俗语与成语，二者既有联系，又有区别。
俗语有俗语的优点；成语有成语的长处。
俗语使得描写生动活泼，成语使得论述铿锵有力，都值得很好学习。
有些图书把俗语、谚语并称为俗谚，把它们汇编在一起。
汇编在一起是可以理解的，但二者并不相等。
谚语只是俗语的一部分，它是一些总结知识经验，寓有思想意义的俗语。
4、谚语是在人民群众中广泛流传的固定语句，是人民群众在长期生活实践中总结出来的经验和教训的结晶。
谚语虽然简单通俗，但反映的道理却非常深刻，一般都能揭示客观事理，富于教育意义，如“天下乌鸦一般黑、众人拾柴火焰高、吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”等。
谚语是人民群众所喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象生动。
所以，适当地运用谚语，能够增强表达效果。
但是，有不少谚语含有剥削阶级或封建迷信的意识和偏见，如“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，显然，这是应该剔除的糟粕。
谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语一般显得通俗，成语大多显得典雅。
农谚往往带有地域性，成语具有全民性。
歇后语，是我们中国人特有的智慧与趣味语言，也是民间爱用的一种语法。
歇后语是广大人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
由前后两部分构成的固定性口语。
前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。
两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。
人们也常常把它称为“俏皮话”。
歇后语分为喻意的和谐音的两类。
喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。
歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大群众所喜闻乐见。
例如：一个巴掌打不响 -- <孤掌难鸣>；懒婆娘的裹脚 -- <又长又臭>。
在一般的语言中。
通常只要说出前半截，歇去后半截，就可以领会和猜出它的本意，所以称它为歇后语。
如“大海里捞针——无处寻、快刀切豆腐——两面光”。
谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭——鸣（名）声在外”。
说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。
但是，要选择内容健康的，抛弃内容庸俗落后的。
对于内容健康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当地使用，不能滥用。
不宜在庄严的场合里使用。
如果用得牵强，用得生硬，那就要弄巧成拙了。
5、格言是具有教育意义的警句。
一股出于名人之手，而在群众中广泛流传。
例如“穷不失义，富而不骄(《孟子》)、兼听则明，偏信则暗(《资治通鉴》)、满招损，谦受益”(《尚书》)。
格言意在阐发事理，多为警策之辞，所以在议论中引用格言，能够给人以启示，更富于说服力。
格言在形式上与谚语解相似，都是完整的句子，在内容上一般都具有教育意义。
但二者又有区别：从来源看，谚语多出自群众集体创造，格言则往往出自名人之手；从语体看，谚语多为口语，而格言多为书面语。
综上所述，谚语，俚语（描述性的俗语），歇后语，这三部分构成俗语的整体。
俗语是歇后语、谚语、顺口溜等的总称。
老人与花
而他自己，因患眼疾，失明已近10年了 此句画龙点睛，是此文的中心要表达意思，眼虽盲，心明，对生活积极乐观，人比花美
