捡麦穗课文开头有两处描写景物的句子请找出来并分析其作用
描写 ——> 慈祥、善良、勤劳、乐观、无私的爱行动描写 作者简介张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937于北京。
著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。
张洁早期散文创作，往接追求、呼唤爱与美。
在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
拣麦穗一文中，文章结尾部分，两次描写了“小火柿子”这一形象，有什么用意
这用了象征的手法。
小子象征着卖灶糖老汉那高尚而又私心的爱；象征我”的一颗炽热的心，也表达了“我”对老汉执着热切的依恋之情。
更深一层来说，“小火柿子”象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。
所谓“物是而人非”，作者第二次描写 “小火柿子”，目的是为了在气氛的渲染中刻画人物的心理活动和情感状态，以柿子的红火反衬“我”得知卖灶糖的老汉去世后的悲伤心境，表达“我”的失落与惆怅；运用的是以乐景写哀情的写法。
另外，在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。
近处描写麦穗的句子
成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗，近看，金黄色的麦穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把麦秆压弯了腰，总也直不起来。
一个个麦穗儿，就是一个个跃动的音符，谱写着农民伯伯丰收后的欢乐与喜悦。
描写麦穗、稻穗、麦田、稻田样子的句子
黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸地随风摇曳，飘散出醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波。
那满山遍野的槐花，洁白无瑕，香气扑鼻。
日子一天天过去了，秧苗抽出了几条狭小细长的叶子。
叶柄轻轻地裹在茎上，渐渐地抽出了几支稻穗，开出雪白的稻花。
这时秧苗由浅绿色变成了深绿色，在这深绿丛中，呈现出点点白花，显得更加美丽。
田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田里，组成了一幅幅美丽的春色画卷，使人赞叹不已。
小麦黄澄澄金灿灿的，长势格外好，麦穗都像小姑娘的辫子，压弯了麦秆的腰。
许多植物被烈日烤晒得蔫头蔫脑时，惟有高粱倔强地挺着它的腰杆，并且会在秋后捧出一穗红艳艳的颗粒来。
眼前是一片谷子，沉甸甸的谷穗在阳光里，宝石似的发出白里透黄的光芒。
一片片油菜竞相绽开黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。
一畦畦秧苗都长得青青翠翠，挤挤簇簇，远处看，很像是平平整整地堆放了一叠绿毯。
拣麦穗描写老汉手的句子
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。
它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。
可是我却哭了，哭得很伤心。
哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
拣麦穗的主要内容
《拣》是张洁的一篇小说，通个小女孩拣麦办嫁妆并对一个卖灶糖老汉萌感的故事的描述，展示了一个农村女孩天真、纯洁的情感世界。
歌颂了人性美和情感美。
一、为什么要选这篇文章呢
1．张洁是我国当代女作家，在当代文学史上有一定的影响。
其文学作品也有很高的地位。
她的以“人”和“爱”为主题的作品，常常引起文坛的论争。
她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
《拣麦穗》是她的代表作。
这篇小说以清新、哀婉的笔调，以呼唤健康美好的人性复归为主题，揭开了散文新纪元的序幕。
2．这是一篇反映农村生活的散文。
文章从农村最平常、最常见的生活画面入手，主要写了在农村生活的姑娘们拣麦穗的缘由。
展示了一幅农村麦田里广阔的画面。
表现了农村姑娘们对美好生活的向往和追求。
就内容而言，文章中的人物和事件是学生所熟知的，就主题而言，表现的是纯美的人性。
学习这样的文章，能引发农村孩子对身边熟知生活的理解和思考。
3．文章主题鲜明，视角独特。
这篇文章无论是从内容上，还是从语言上，都体现了一个“真”字，表现的人物是“天真”，抒发的感情是“纯真”，学习这样的文章，可以进一步引发人们对真情的呼唤。
二、提示几个学习要点1．整体感知文章内容，理清文章结构，了解文章各部分的主要内容。
文章用空行的形式自然分为三部分。
第一部分，主要写了在农村生活的姑娘们拣麦穗的缘由，展示了一副农村麦田里的广阔画面，表现姑娘们对美好生活的向往和追求。
第二部分，叙述“我”拣麦穗的过程，展示了“我”的淳朴和天真，讴歌赞美了健康美好的人性。
第三部分，叙述“我”的情感发展过程，抒发了一种朴素的纯真的情感，揭示了主题。
2．结合课文内容分析“小女孩”这个人物的特点，理解从这个人物身上折射出的那纯真的人性美。
幼小、单纯、天真的“小女孩”，仅仅为了能吃灶糖，仅仅因为那个老汉对我的疼爱，就要嫁给他。
这纯真的情感通过一组对话表现得更加真实，更加淳朴。
在老汉“去了”的日子里，作者用了一系列的语言描述了“我”对老汉的那种依恋。
从“担心”到“望着”，“等着”，继而得到老汉去了的消息后很伤心的哭泣，都是“我”内心感情最真实的流露。
3．分析、品读文章中老汉和小姑娘的一段对话，进一步体味从中蕴涵的人情美和人性美。
文章是这样写的：老汉： “我”：娃娃你要给我做媳妇吗
对呀
你为啥要嫁我呢
我要天天吃灶糖咧
娃呀，你太小哩。
你等我长大嘛。
不等你长大，我可该进土啦。
你别死啊，等着我长大。
我等你长大。
你家住啊哒呢
这担子就是我的家，走到啊哒， 等我长大，去啊哒寻你呀
就歇在啊哒
你莫愁，等你长大，我来接你。
文章中的两个人物——卖灶糖老汉和“我”的感情，是作者想要着力表现的，意在表现一种人性美。
而这段对话则是这种淳朴人性的最好体现。
因此，咀嚼这段对话的语言和内涵，就会从中发现在这两个人物身上蕴涵的那种纯美的人性，从而揭示文章的主题。
从年龄上看，老汉站在长者的角度看“我”幼稚的想法，问话的口气也是长者对孩童的口气，如“娃呀，你太小哩。
”、“你莫愁，等你长大，我来接你。
”如同一位长者在安慰一个小孙女。
此时老汉的心里，更多的是对“我”所表现出的天真和淳朴给予了同情和怜爱，这是一种朴素情感的自然流露。
“你为啥要嫁我呢
”、“我要天天吃灶糖咧
”多么简单的理由
多么淳朴的愿望
一句“你等我长大嘛”的哀求，则充分表现了“我”纯净无邪的内心世界。
这组对话，展示了人物内心深处所蕴涵的朴素情感，这是最原始的真情释放，是对健康美好人性的礼赞。
4．找出文章中写“大雁们”的段落和句子，分析、讨论他们对生活的向往和追求。
文章连用两个问句“她想的是什么呢
”来揭示人物的内心世界里那种对生活的憧憬和向往。
然后用一个“唉，她能想什么呢
”来诠释这种幻想在这种环境里的无奈和满足。
接下来的三个段落，是对这种幻想的具体诠释，换钱、攒钱、扯布、缝制、做待嫁的新装……多少天真、烂漫的幻想都和着这一个个丢在地里的麦穗融合在了一起，激荡起最本性的情感浪花。
但是，生活是现实的，现实和梦幻的距离总是那么地遥远。
当她们面对现实的时候，那些曾经有过的幻想和梦境是那么的平淡地逝去，好像从未有过的一般。
“连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤，顶多不过像是丢失哪一个美丽的梦”一句，为我们展示出了一个充满着浓浓乡情，洋溢着朴素民风，具有这个时代特点的农村姑娘的群体形像。
三、提几个教学建议1．引导学生反复阅读课文，理解小女孩朴素真挚的感情。
2．引导学生正确认识“卖灶唐的老汉”的感情，加深对本文主题的认识。
3．引导学生讨论“老师”和“我”的一段对话，在分析中交流认识，沟通见解，从而感受作品中所表现的人性美和人情美。
描写麦穗的诗句有哪些
因为这样更能反衬卖灶糖老汉内心的美。
