从侧面描写老师的句子
第四周到江义小学听了唐《信任》一课的教学老师的课给人的感觉实，课堂上很难找出一些华实的环节，如果要说的话，我就选“突破难点”这个话题谈谈我的一些看法：唐老师把这节课的难点设为了解“侧面描写”的写作特点。
从课堂来看，唐老师准确地抓住学生学习上的难点，而遗憾的是难点没有很好地突破。
听完课后，我就反思如果是我赤上我会怎样处理这个环节呢
我的设想是：当老师多媒体出现体现桃园主人是一个细心、信任人、热情好客的句子时，老师适时归纳什么是侧面描写。
接着再出示前面学过的有关人物直接描写的句子，让学生反复读侧面描写、直接描写的语句，让学生仔细揣摸两者之间的不同之处。
通过对比的方式让学生更好地了解两种描写方法的不同之处，让学生在感性上有所认识。
最后再让学生回到课文，找出文中体现桃园主人“勤劳”的侧面描写的句子，这时老师就完成了由扶到放和教学过程，学生也由对侧面描写的感性认识到理解、运用的过程。
突破难点的关键是巧设台阶。
难点就像是孩子伸手摘不到，而只有跳一跳才能摘到的桃子。
教师如果能给孩子一个台阶，那孩子站上了这个台阶，自然而然也就能摘到桃子了，难点也就突破了。
《严厉的老师》正面描写和侧面描写各一段，每段开头的格式是：“老师来啦
”不知谁喊了一声。
……
“陆老师来啦
“这个消息很快在教室里传播开来．我们马上回到座位上，翘首以待陆老师的到来．当我们正在想象陆老师是个什么样子的时候．只见陆老师迈着坚定的步伐，慢慢吞吞地走了进来． 我眯起眼睛仔细的打量起这位路老师：微微发福的身子，一张不大的嘴巴，一个高挺的鼻字镶嵌在两只微微陷进眼眶的眼睛之间． 陆老师用一种威严的目光在我们身上扫了一下字，班级里顿时鸦雀无声了． 在过去的几天里，我领教到了陆老师的厉害． 一天上课，我坐在座位上，或许是昨天晚上没有水好的缘故吧，在今天的英语课上我竟然打起了磕睡．当我正梦到精彩之处时，一声惊雷“轰“的一声打在了我的上空．“孙兆君，请你回答这到题的正确答案“我猛的从梦中惊醒，马上就一个下意识的立正：“到
““这道题的答案是什么““这道题的答案是“我努力思索着，刚才的问题是什么
全班似乎都安静下来，连个窃窃私语的人都没有，好像都想看我的笑话似的．我回答不出来，连忙低下了头，脸上火辣辣的，连脸都涨红了，像一只真正的猴屁股．在这短短的2分中内，我四乎来到了地狱，在那里受到了小鬼们的煎熬＇虐待．自从这件事后我再也不敢在陆老师的英语课上做违反校规的事了，但我也给这位严厉的陆老师取了个绰号，叫“铁面教师“． 但是一件事该变了我对陆老师的看法．这天中午，我们陆续的把快餐拿了上来．哟
今天的菜还真不错呢，有红烧肉＇黄豆芽＇青菜．可好吃了．这时候，“小个子“刘祖炎皱起了眉头，原来啊，他最不喜欢吃红烧肉了，便端起盆子，小心翼翼的向门口移动，准备去倒掉，这时正好被陆老师搜查我们情况的目光扫了个正着：你，怎么了，说清楚““我不喜欢吃红烧肉．“被陆老师询问的刘祖炎差点没哭出来．这时，陆老师出乎意料的竟然没骂刘祖炎，而且，还把自己碗里的大虾给了刘祖炎：“快吃吧．不吃就凉了
“虽然这种平易近人的话语在陆老师的嘴里说出来有点怪异，但是，这和平常的陆老师已经很不一样了． 我听别的老教师说陆老师的可很棒的，但是我很怀疑，但当陆老师和我们在课上做起游戏的时候，我才彻底发觉，陆老师的课是那么的有趣，怎么以前就没发觉呢
我是什么时候发觉陆老师的英语课是那么的有趣呢
或许是我上英语课认真的那一刻起吧
侧面描写老师外貌的句子
我的老我的班主任何老师今年大约40岁中等偏瘦的身材显得特别精神，一亮的炯炯有神。
头上扎着一束马尾松似的头发，小巧玲珑的嘴巴讲起课来总是滔滔不绝，传授了许多使我们终身受益的知识。
双手因长期拿粉笔写字而磨出了厚厚的茧子。
何老师穿着既朴素，又大方，为人善良，和蔼可亲，对待同学们就像对待自己的亲生儿女一样，是值得同学们爱戴的好老师。
在教学中，何老师能把时间进行合理分配，让我们在学习中得到快乐，找到学习的乐趣，使我们越来越爱学习。
如果哪个同学不听话，不按时完成作业，她会耐心地给他讲道理，让他把作业补上。
遇到难懂的地方，老师能多举一些例子，使我们真正弄明白。
何老师对我们在学习中遇到的问题总是能给予耐心的辅导，详细讲解，使我们能更牢固地掌握基础知识。
记得有一次，我有一道题目不会做，便去询问老师。
何老师用鼓励的目光看着我，细心地给我讲解题目。
可我还是不太明白题目的意思，而何老师却没有一丝不耐烦的样子，继续给我讲题，直到我弄明白为止。
在学校，何老师对同学们既有温柔的一面，也有严厉的一面。
有一次，老师已经走进教室准备上课了。
有一个同学突然从教室外飞快地跑了进来。
老师严厉地对他说：“出去说‘报告’后再进来
”这个同学只好乖乖地退出教室，认真地说“报告”后，老师才允许他进教室上课。
老师语重心长地说，做人要诚实，对别人要有礼貌，这样别人才会尊重你。
在学习中，只要我们有一点进步，何老师就会加以肯定，表扬我们；有做得不对的地方，何老师会及时地指出来，并说明以后该怎样做才能做得更好。
这样一位伟大的、无私的、和蔼可亲的老师，难道不值得我们尊重吗
怎么用正面描写和侧面描写描写一位老师
正面描写： 1 这男人体格健壮。
2 这男人身材很高。
3 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
侧面描写： 1 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
2 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。
3 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
参照
关于班主任老师的作文 要有外貌 语言 神态 心理 动作 正面以及侧面描写
班主任也是我的语文老师，她名近珍。
周老材高挑，爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服，的脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。
一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能说会道的嘴巴。
就是这嘴总让人觉得就是在受她批评时她也是笑着的，也会有一种亲切感。
周老师已经与我们相处了一年了，她给我最深刻的印象是她那优秀的口才和平等宽容的心。
还有她那丰富的知识和一颗敬岗爱业的思想。
周老师不只教我们语文，还教我们怎样做人，在我们的心中她不只是我们的语文老师，还是我们的榜样。
周老师是在我们上四年级的时候才接的。
那时听说班上要换语文老师，我们都议论份份，新老师什么样的呢
有的说：“是一位很凶的年青老师”；有的说：“一定会是一位年青漂亮又可爱的女老师”；有的说：“一定是一位又老又有经验的而且是不漂亮的老师”；有的说：“是不是又是在我们写错字的时候再罚我们写一千个字的”…… 新的学期开始了，我们期待已久的新老师终于出现了。
她就是我们的新老师
我仔细地打量着她，我心想同学们的猜测一个也不对啊
这老师给我的印象很好。
她神色亲切，自我介词时还很风趣，她说：“同学们从本学期开始我负责你们班的语文教学，希望今后我们互相支持，互相配合。
”上课开始了，周老师娓娓动听的为我们讲解四年级的第一课文，一堂下来，周老师给我的第一印象是。
除了知识丰富外，还很关心同学，很热爱教育事业。
以前的我胆子很小，从不敢举手发言，老师叫我回答问题我都不敢站起来，一说话就紧张，后来周老师发现了我这问题，就主动找我谈心，给我讲解和分析胆小的原因，给我鼓励，给了我机会，在我每次上课都叫我回答问题，并微笑的看着我，周老师训练了我的胆量，训练了我的能力。
然后我更喜欢的是每次回答对老师的问题后周教师都给我最大的鼓励。
我很喜欢听周老师讲课，每次她都会把课文讲得有声有色，每次都能对故事进行联想，与我们的生活、学习紧密的联系，不时还说些名言名句，古诗宋词，再加上她那抑扬顿挫的语调，真的是一种美的享受。
渐渐的，我的说话能力提高了。
周老师的腿有病，而且非常严重。
但是她为了我们班的学习她宁可疼痛，也不请假。
每天她都是从南校区走来给我们上课。
让我们十分感动。
我们有一个叫谭国伟的同学，父母都是做生意的，无法照顾他，谭同学就上课不听老师讲课，在家不听父母的话，周老师就主动把他带到自己家里来照顾他的生活和学习，从此谭国伟一改以前的不良行为，学习成绩提高很快。
今年“六一”儿童节周老师不顾自己的休息，一直陪我们练舞蹈，还给我们钱吃中饭，又把我们跳舞落下的课全补上来。
课余时间，周老师常和我们一起谈心，一起玩耍，有时我看到她的脸上有一种天真灿烂样子。
就象我们的同年一样。
是的，与老师相处的时间是有限的，但是她给我们的爱是无限的，我们要在这有限的爱时间里，接受无限的爱，成为一位优秀的人才。
人们常把老师比作园丁，把我们比作花朵，我这小花朵可以骄傲的告诉你；“周老师是我见过最和蔼，最亲切的园丁了。
” 周老师是一位好老师，正因为有这么好的老师我们才能轻松的学习，正式、因为有这么好的老师，我们的情感才能得到释放，正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能上升很快，我们班才能评上区优秀班级，周老师
我们永远爱你，园丁
我们永远敬重你。
侧面描写人物的句子
.光洁白皙的脸庞，透角分冷俊；乌黑深邃的眼泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅， 浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤…… 一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。
白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁…… 只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。
外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。
一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。
高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
一个半跪在地面上的紫发男子。
那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。
长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。
一个男子能长成这样，也是天下少有。
一个十七八岁的少女，一头如墨的黑发散在身后，紫色的蕾丝线将一束小发悬在耳侧，红色的衬衣外是一件方格的蕾丝小礼服，白皙的手腕上悬满了漂亮的镯子，小指上还戴了一个没有任何修饰的银戒，一切的装扮都是那样奢华精致，却让人感觉不出半点多余和累赘，仿佛她本来就应该穿成这样。
少女的身后还站着三个大约在20以上的年轻男子，均是面容娇美，体态修长。
作文：运用细节描写及侧面描写，写你以为熟悉的一位老师（400字左右）
我的老师任老师我们的数学老师。
发齐肩，黑发中已经添了几根银丝，可能是为我们而过度劳累的吧
的眼睛十分利锐，我们上课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。
任老师平时对待同学很严肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有－些恐惧。
任老师上课时，总会把内容讲得十分具体。
每当我们有疑问时，她总是先让我们独立思考，想到答案，才把它告诉我们,锻炼我们的思考能力。
她不仅是我的良师,还是我的益友。
有一次,我遇到了难题,就和同学一起去找她。
到了任老师寝室，她让我们坐下，还给我们喝水,吃饼干，水果。
给我们耐心的讲解难题，直到我们弄懂才停。
我们到她寝室里去玩,她总是热情的招待我们,陪我们谈心，还关心我们在学校生活习不习惯,寒冷天气,她叫我多穿衣服。
任老师不仅上课十分专心，没有半点马虎,而且空余时间也不例外.。
下课时,还要抓紧时间批改作业。
放学后，她很晚才拖着疲倦的身体离开办公室。
晚上还要回室备课.......真辛苦呀!这是很多个老师的缩影。
老师们,你们可以歇歇了。
老师是你用辛勤的汗水哺育了我们!你像蜡烛一样，燃烧自己照亮我们。
老师，我最想对你说:你辛苦了!我永远爱你
”
