怎么描写上学路上的情景
我和妈妈走在上学的路上，微风轻轻的吹的脸上，凉凉的很舒服。
嘟身旁的马路上不时有一辆辆汽车驶过。
三三两两的行人在路上匆匆忙忙地走着，听：有聊天的声音、背单词的声音、还有唱歌的声音呢。
远方的太阳公公刚刚从地平线上冒出头来，看来今天又会是一个晴朗的天气啊
一路走来，路边的小草在风中摇摆，树上的枝叶在向我招手，一朵朵漂亮的小花对着我露出了笑脸。
不远处几只小鸟叽叽喳喳、蹦蹦跳跳像是在跟我打招呼。
我挥着手对小鸟说：“你们早啊
”呵呵
小鸟害羞的飞走了。
时间过的真快啊
不知不觉的就来到了学校门口。
想到马上就要见到活泼的同学和敬爱的老师，我连忙和妈妈说了声“再见
”就高兴地向教室跑去，回头一看，妈妈还在不远处对我微笑。
围绕“在上学的路上”这个情景,写心情好和心情不好
从你的描述来看，在上学的路上，以这个为情景来写心情好和心情不好。
心情好你可以写，在上学的路上你看见花儿笑，鸟儿叫，天空上的太阳的在向你招手。
心情不好可以写，路边的花儿垂下来了，天上的鸟儿扑通乱跑，天上的太阳阴沉沉，感觉快要下雨。
请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐心情
小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞行，唱着快乐的歌，路边的小花绽开了美丽的笑脸。
用打比方的句子写两句话，描写校园的早晨，学生上学的情景急急
大门开了，学生们的欢声笑语打破了校园的静寂，惊动了树上的鸟雀，吵醒了沉睡的树木。
场面描写的方法
人物在一定时间、一定地点所发生的某中的一个生面，这场面。
比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。
场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。
写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。
景物描写：《上学路上》150字左右就好。
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在我上学的路上，有一段矮矮的小树林，每天我都是踩着秒钟的节拍，匆匆地从它的身边走过，不曾驻足，甚至连瞟它一眼都来不及。
有一天，我们上完四节课就放学了，虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，浑身暖暖的。
当我走进这片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。
我俯身从地上捡起一片树叶，很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。
突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。
我想，让它在风中轻舞更漂亮。
地上铺满了枯黄的树叶，给大地盖上了一层被子。
我走在上面，树叶发出“沙沙”的响声，我故意地在上面踩了踩，发出很有节奏的“沙、沙、沙”的响声。
我加快了脚步，走得更快了。
突然，我眼前一亮，那些是什么
我走近一看，原来是一株紧挨着一株的野菊花，它们在风中摇着，好像在向我点头致意呢。
我看着菊花笑了笑，它开得那么灿烂，一朵一朵的，有金黄色的，还有橙色的，花瓣是细长细长的椭圆形，花的中间有些花蕊，我用手轻轻地碰了碰，这些可爱的菊花，又轻轻地摇了摇。
我想，那一片片树叶和一朵朵菊花，它们多么可爱呀，原来，这么的美，我怎么从没发现过呢
运用动作描写和神态描写写一段话（不少于5句），非常急明早就要交，请各位会的同学在八点半前发出
我睁开松惺的双眼，看了看闹钟已经很晚了。
我不顾三七二十一的抓起衣服胡乱穿。
心里急得像热锅上的蚂蚁。
然后，拿起书包飞的一样去学校。
用动态描写的方法写一段话150字
秋风阵阵,枝的树叶纷纷飘落.有的如蝴蝶,着美丽的；有的如蜜蜂,转着“8”字飞有的如降落伞,缓缓地打着旋儿……一片片树叶,无论是怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路.有的地方稀稀疏疏,有的地方聚成一堆,远远望去,整个一条路是一片金黄,仿佛是一匹金黄色的绸缎.（动态）
