闻一多先生的说和做一文中议论的句子有那些
1.①②两段、起过渡或引出下文的作用。
2、概括选文所写的三件事 ⑴起稿政治传单⑵群众大会演说⑶参加游行示威 3,课文善于用典型的语言和神态表现， 语言：你们站出来
你们站出来
神态：昂首挺胸，长须飘飘 4.文章先写他的“说”，写他“说”的事实，写他“说”的内容与目的。
再用三件事叙述他的“做”。
用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。
文中哪四个字短语具体而深入的描写出闻一多先生研究学问的刻苦与勤奋
（文中指《闻一多先生的说和做》
兀兀穷年，历尽心血
《闻一多先生的说和做》一文中,作为学者和诗人,闻一多 作为
闻先生研究唐诗写得较详，突出了他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟。
而闻先生研究《楚辞校补》和《古典新义》两件事写得较简略，强调“做”了“也没有说”的意思。
本文以闻一多先生的说和做总领全文，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生做了再说，做了不说的精神，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。
通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光
1.文章从哪两个方面写闻一多的说和做
围绕这两方面写到哪几件事
从中可以看出闻一多先生是一个怎样的人
2.除了文章里面介绍的闻一多的事迹，你还知道哪些呢
请简要的写出一、二件来。
3.课文的两个部分是通过沟通过度衔接起来的，把这些话找出来，说说是怎样起过度作用的。
4.闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处
用课文原句简要回答。
5.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么
用简练的语言概括闻先生学者形象
6.文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括
用简练的语言概括闻先生的民主战士形象。
1.分别从“学者”和“革命家”来写的。
学者：潜心研究、执着追求、严谨治 学、谦虚 。
革命家：不怕牺牲、具有大无畏精神、视死如归、大义凛然。
是一个热爱研究的人。
2.这个自己去查找资料吧3.①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
起总结上文的作用。
②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
起引出下文的作用。
4.课文开头的加双引号的那两段就是。
5.目的应该是“寻找救国救民的方法”吧，我不太清楚。
闻一多先生的说和做这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写
说说这些描写的作用
对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
比如，闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
这样的剪裁，能有力地突出中心。
从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。
闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。
