运用比喻的修辞手法，描写夏天美丽景色的句子，40字左右。
夏天,夜晚小河边的景色真美啊
白玉盘般的月亮挂在天空，倒映在水中，更加明亮；月光洒在大地上，大地铺满了银光；草丛中，蟋蟀在弹琴，青蛙在敲鼓，不知名的小虫子在和唱，汇成了美妙的大自然交响曲岸边的垂柳用她多情的手轻轻抚摸我的面颊,我漫步在河边,耳边是风的私语,眼中是月儿的柔情,指尖流淌的是小河轻快的步伐.那如钢琴曲一般优美的夜色,让我怎能不沉浸在这月色中而不愿迈出回家的脚步.
用比喻手法写一句话，描写景色怎麽写
1、一望无际的大草原就像是绿色的海洋。
2、田野里的花儿开了，就像是铺上了五彩缤纷的大花毯。
描写一处景物。
要求：运用比喻的手法；200字左右
描写一处景物。
要求：运用比喻的1. 秋天美在怒放的上。
那出类拔萃的花朵是菊花。
，它既不娇艳也不华贵。
但它非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人。
在它面前，你会想到“高傲”这个词。
是的，它们是高傲的，它们也并没有掩饰傲气，也没有故作姿态，只是凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立，骄傲地、坦然地承受人们的目光。
我们应该感谢秋天给予我们的厚爱，在百花凋落时，在严寒到来前，带给我们如此强烈的生命的活力，这该是给我们最好的赠品了。
2.校园的早晨是恬静的.雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。
太阳渐渐地升起来了。
刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。
接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。
一瞬间，太阳一下子腾空而起。
太阳升起来了
太阳露出笑脸了
它仿佛代表着新的一天的开始。
花草树木们也被唤醒了。
你瞧
这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢
不一会，露珠又从花瓣上滚落下来。
校园里的空气也十分的新鲜，它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。
3.沿着水泥路一路走去，东边花坛里小叶黄杨显得生机勃勃，香樟树枝繁叶茂，远看像一把把绿色的大伞。
西边是宽阔的操场，这个操场可供三干多名学生做操，升旗。
操场是用红色和绿色的塑胶铺成的，正前面一面升起的鲜艳的五星红旗在空中飘扬，一排排香樟树像士兵一样挺立在操场周围，中间是足球场和两个篮球场。
西南角挺立的法国梧桐下面有单杠，双杠，爬杆和沙坑。
瞧
几个小朋友正在做体育运动呢
呀
我真笨，忘了给你们介绍出品窗了，上面全是同学们的作品呢，有绘画作品，也的书法作品呢，瞧
他们的书画多美呀
4.在乡村的田野里，映入眼帘的不是黄色，就是绿色，黄色是广阔的麦田。
春天，它们绿油油的，有点像可爱的小草，又像披上了嫩绿的服装；夏天，麦田换上了耀眼的浅黄色新装；每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，可爱极了。
那绿色就在蔬菜上了。
你看：卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。
田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮食的鸟
红色、紫色就在田野边上的花朵中。
瞧，有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花蕊中嗡嗡地采蜂蜜。
5.十五的晚上，我在家里又望着月亮，这时的月亮圆圆的，如同一面镜子。
我问爸爸为什么，爸爸说：“一月当中月亮或缺或圆，这是天体变化的结果。
十五这天晚上，月亮是最圆最亮的。
”听着爸爸的话，我继续仰望天空。
只见月亮静静地悬挂在夜空，播洒柔和的银光，一切的一切都沐浴在这朦胧的月色里：爸爸的脸是乳白的，桌面是乳白的，就连远山也好像裹了一层淡淡的的白雾。
渐渐地，月亮的光强了起来，越来越亮，啊
月光—如水了。
月亮的速度也快了许多，它爬上了半空，穿过了云层，哦
更亮了，大地更亮了，天空更亮了，月亮更亮了。
此时，我才深深地体会到什么叫浩月当空。
就这样我看着看着，直到睡觉的时候，我才恋恋不舍地离去。
6.傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。
大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风声。
渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，怏看
我们顺着他指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。
我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。
过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。
多扫兴啊
我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。
用比喻的修辞手法,描写景物
是四季中最完美的一个季,春天的一切都是绿的,你柳树上嫩嫩的绿芽多像刚出世不久还裹着棉被的婴儿呀!它绿中带黄,黄中夹绿,薄薄的叶片像是一块柔滑的绿纱; 春天的清晨露珠满地,它像一颗颗珍珠般轻轻的滴落在绿色的臂膀上,晶莹剔透,把原本就很美丽的绿色更加升华了。
一连用了三个比喻。
描写景物的成语:含有比喻修辞手法的成语:
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。
用 拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感 染力。
使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。
喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。
比喻用的确切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽 动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。
要使比喻确切，必须 学会在观察的同事展开联想：想想这个景物与什么事物相 像。
再想想，它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相 似点找得准确，比喻也就越确切。
找相似点，一般可以从以 下几方面去考虑：轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大 小相似、动态相似等等。
请看下面的佳作片段： 春天，她 像童话里的仙女。
山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。
山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点 缀在绿袍上的花朵。
山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。
山脚 下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的 比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更 增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
篇二：试论比喻、拟人、排比三种修辞手法在学生作文中的作用 龙源期刊网.cn 来源：《中外教学研究》2013年第12 【摘要】俗话说得好“佛要金装，人要衣装”。
纵观学生的一篇篇美文佳作，会惊奇的发现其中有不少的优美语句都采 用了比喻、拟人、排比的修辞手法，也正由于作者对这三种 修辞手法的巧妙运用才使得文章的语言具体形象、生动活 泼、气势如虹，文采飞扬。
可见，好的作文要靠文采装。
能 在学生作文中看到运用得巧妙的修辞性语言就犹如看到人 穿华美的服饰一样令人抢眼。
不错，学生能在作文中恰当的 使用修辞手法，是能为作文增添文采的。
【关键词】比喻拟人 排比 学生 作文 作用 注意事项 古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，的确，有文采的句子和段落，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。
