如何概括文章内容
义务教育课程标准实验教科书语文三上文章描述的主要意思。
概括主要内容的方法1要素串连法（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）2部分合并法（串段意、意思相近的合并）3句子摘录法（摘录文章中的重点句子，用通顺的话连接起来）一要素串连法抓“六要素”（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)如：3爬天都峰时间：假日里地点：天都峰人物：老爷爷、爸爸和我起因：天都峰高而险，我们要爬上天都峰经过：我和老爷爷互相鼓励，从对方身上汲取力量。
结果：我们战胜困难爬上天都峰。
主要内容：假日里，我和爸爸去爬天都峰。
天都峰又高又险，我们偶遇一位老爷爷，他和我互相鼓励，从对方身上汲取力量，最终战胜困难，爬上了天都峰。
课文时间人物宋庆龄和他的爸爸做了什么父亲要带庆龄去伯伯家结果怎么样因为讲诚信，小小年纪的宋庆龄选择信守承诺去小珍家。
《我不能失信》一个星期天《奇怪的大石头》李四光和他的父亲以及老师列宁和小摄影师玩耍时发现大石不断学习研究，解头，产生疑问。
开了奥秘，有了很询问老师和爸爸大的成就。
都没有得到答案。
列宁百忙中安排小摄影师为自己照相。
小摄影师忘记带胶卷回去取，列宁仍记挂着他。
《小摄影师》《灰雀》有一年冬天列宁和小男孩小男孩捉了灰雀，小男孩放回了灰雀。
列宁没有批评，用自己的爱心感动了小男孩。
小
怎样区别一篇文章是不是散文
散文的主要特点；1.形神不散。
“形散要是说散文取材十分广泛自由，不受时间间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
《岳阳楼记》的理解性默写
《岳阳楼记》理解性默写1、客骚人“悲”、“喜”的句子分什么
答：去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。
”2、描写微波时水面月光的句子是：浮光跃金。
3、描写无风时水中月影的句子是：静影沉璧。
4、表现作者关心国家大事的句子是什么
（与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是什么
） 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
5、“进”“退”分别照应什么
答：居庙堂之高；处江湖之远。
6、突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。
7、赞美滕子京政绩的句子是什么
答：政通人和、百废具兴。
8、作者写这篇文章的直接原因是什么
答：属予作文以记之。
9、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么
答：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（衔、吞）10、第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话
答：刻唐贤今人诗赋于其上。
11、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千。
12、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
13、突出表达作者伟大的政治抱负（与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似）的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
14、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
15、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。
（用《岳阳楼记》中原句答）16、借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
17、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
请采纳答案，支持我一下。
在阅读短文香港之夜中山上有灯街上有灯建筑物上有灯
香港之夜阅读答案同步练习 不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、 选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中 香港特点的一个句子是： 星光成了万颗星点的聚合.4、 《香港之夜》 与 《繁星》 有很多相同点, 也有不少不同点： 相同： 都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同： 思路不同,描写景物不同, 角度不同.篇三：香港之夜阅读答案同步练习 篇四：香港之夜阅读答案同步练习 不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、 选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中 香港特点的一个句子是： 星光成了万颗星点的聚合.4、 《香港之夜》 与 《繁星》 有很多相同点, 也有不少不同点： 相同： 都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同： 思路不同,描写景物不同, 角度不同. 1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。
2、选出对文章思路分析正确的是： 物不变，观察点逐渐远离。
3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光 成了万颗星点的聚合。
4、 《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点：相同： 都属于散文，综合运用多种修辞手法。
不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。
通过描 写香港各处繁忙的景象， 优美的景象来体现香港的美， 例如... 1203528651 2014-10-23 1、 文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。
2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察 点逐渐远离。
3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点 的聚合。
4、 《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文， 综合运用多种修辞手法。
不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。
通过描写香港各处繁 忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如写维多利亚港，从太平山上远眺，及小吃摊的 繁忙，结尾写，香港的夜，繁忙中的美?? 通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来 体现香港的美， 例如写维多利亚港， 从太平山上远眺， 及小吃摊的繁忙， 结尾写， 香港的夜， 繁忙中的美?? 我的是试卷 1.文中有一句话能总结全文：香港的夜很美
希望能得到帮助。
能否请帮我把下面一段白话文翻译成古文，谢谢。
（大致的意思差不多也可以，谢谢啦）在线
生，心之态也立足天地，豪气。
弧矢飞臬，往前不怯。
或一帆直渡，或千浪。
或川行轻骑，或陌布荆棘。
但使心藏穿石之念，必将目览绝顶之晛。
心态不同，人生有异，此机要PS:1.“态”本来就有态度的意思，这里强调心态。
2.弧矢指弓和箭，臬（niè）指靶子，引申为目标，“弧矢飞臬，往前不怯”就是指箭飞向目标，勇往直前。
3.“怒触”指狂乱地拍打（小船），“川”指平地，“陌”指田间小路。
“或一帆直渡，或千浪怒触”和“或川行轻骑，或陌布荆棘”的意思都是，或许会顺心，或许会逆意。
我对你给出的白话文作了点改动，把“风平浪静”改成了“川行轻骑”，因为这样才与“荆棘遍野”搭配，都是描写陆地方面的艰难险阻，而“风平浪静”与“一帆风顺”都是属于海洋方面的，不必重复。
4“.晛”（读xiàn，这个是繁体字，你可以写回简体字）是日出的意思，在句子中指日出的美景。
“但使心藏穿石之念，必将目览绝顶之晛”就是说，只要心里有滴水穿石的信念（即坚持不懈的信念），就一定会看到峰巅的美景。
5.“机要”就是重点、关键的意思。
我之所以写心态不同而不写角度不同，是为了照应开头，而且这本身也能说明“角度不同，人生不同”，如果你坚持要直写角度的话，可写成“立所不同”（站的角度不同）。
古诗文有“人生”这个词语，可直接写下来。
另外，首句“生，心之态也”，我认为可以写成“人生，心态也”（这样能使首尾更好地呼应），不过，我不确定你愿不愿意将“生活”改成“人生”，所以不作改动。
如果你想改的话，依照前面所说的来改就行了。
\ \ 您这个明显是个散文诗呀~~根本不能用古文说，说出来有意义吗
谁有初二上学期苏教版的课内文言文练习
一瞧,那枫火红火红,红得发光,红得鲜亮,风吹拂个劲儿地飘舞,在夕阳照耀下一个劲地笑,在人们的中一个劲儿地展示自己柔美的身资.望着火红的枫树,我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句:霜叶红于二月花. 清晨，我来到公园。
发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。
一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。
地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意；还有的是几天前就已经落下的，被虫蛀了好几个洞。
这时，我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。
那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。
我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。
这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。
叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。
我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。
二深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
再看那柔弱的柳树吧,在寒冬余威尚盛时节,就早早苏醒过来,望着冰冻的河面,迎着凛冽的寒风,它微微察觉出一丝春意,于是,不顾一切地率先吐翠,淡淡地披起娇黄嫩绿的新装.沿河望去,枝梢间烟纱雾彀,一片生机,这情景仿佛一首动人的歌,一首热烈向往春天的歌,一首报告春的信息的歌,一首表达美好信念的歌.我在想:既然迎春花被人称作报春花,那么,柳树可不可以叫作报春树呢春来了,万千柳枝在春风中袅袅舞动.柳树是热爱春天的,春天也是热爱柳树的. 夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。
最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是“出污泥而不染。
”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。
三尽日思春不见春，芒鞋踏破岭头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
”春经过了整个冬天的沉思，走过了冰雪消融，经历了咋暖还寒，山披绿装，春光明媚，春风和煦，蝶舞花间。
春不知不觉间已经与我们融为一体，春流淌在我们的心间，代替了冬日的棉衣。
四浴沐在春光下，收回目光，微闭双眼，静一静神，任思绪在清风中飞扬，打量春天，思量春天，人们或许会问，是春天向我们走来，还是我们路过春天
不同的人所问时的内心取向将是不同的。
无知无畏者所问，已心有所往地肯定着，只不过想从别处得到验证，好心安理得地与感觉中的春天相呼应；若有所思者所问，问时已是心存否定，只是犹豫彷徨，不敢自己给自己一个否定；至于智者，却是明知故问，他们已经通过自己的人生阅历找到答案：春天不是向人们走来又离去，而是人生路过了一个又一个春天。
五无知无畏者多是青春年少，他更习惯于“以我为中心”生活，“以我为中心”思考和看待事物，他还有着“我拿青春赌明天”的勇气和义无反顾。
若有所思者多是其实已明白而又心存不甘的中年人，他外表坚强，内心脆弱，看似沉着，其实彷徨，心有所往，但又犹豫不决，心意已定，但又顾左右而言他，思春想春，但又怕伤春春离。
至于智者，多半是将暮将秋大智若愚的老成者，他目光如炬，直指心底，他从容淡定看云卷云舒斗转星移，他身心合一，为心所欲而不越矩。
六春向我走来与路过春天，两者取向大不相同。
春向我走来，那是春已意有所属，春因我而存在，春因我而生，春为我而容，春怕我错过了美丽，移情别恋，急不可待地向我扑面而来，正所谓春意绵绵，春风扑面。
面对着春的的情意，春的向往，我别无选择，只能拥抱春天，感受着春的气息，品味着温暖与美丽，我为春醉，春为我容。
路过春天，则是我们意属春天，热爱春天，明白春天，懂得春天。
春不为人类所独有，春天不仅给人类带来温暖和美丽，还带给大地、山川、河流温暖与美丽，让大地复苏，让山川披绿，让河流解冻；春天不仅带给蓝天和白云温暖与美丽，还带给小草、花朵温暖与美丽，让小草随风而动荡漾摇曳，让花朵沐浴阳光绚丽多姿。
一切与共享相左，把春独揽怀中的念头，都不应该有，这是非份之想。
七懂得路过春天，我们会明白，自然界自有自然界的规律，春可遇不可求，冬去春来，四季轮回，是人力不可改变的，春不会因你喜欢而来，也不会因你伤悲而去。
懂得路过春天，我们会明白，春仅是自然界中的一景，四季中的一季，春季有春季的温暖和美丽，夏季有夏季的热烈与淋漓，秋季有秋季的凝炼与丰富，冬季有冬季的深沉与思考，四季皆好景，只是人们不会不懂得欣赏各季的美罢了。
懂得路过春天，我们还会明白，春的存在，要以夏秋冬的存在为依托，没有夏秋冬的存在，春天不成为春天，在我们欣赏春的美丽的同时，我们不能忘了夏秋冬的付出与衬托。
八明白路过春天，我们会更加从容大度。
不会因春天的到来而欣喜若狂，手舞足蹈，也不会因春天的离去而含悲带伤，以泪洗面。
春天来临时，我们会优雅地邀请春天与我共舞，共度时光，共感温馨，春天离去时，我们会面带微笑为她送行，热情欢迎她明年再来。
如此，我们才能从容走过春夏秋冬，不会喜春厌冬，也不会好秋恶夏，从容度过一个个平凡的日子，亦让日子从容从指间流过。
如此，我们便会有着“无意苦争春，一任群芳妒”的超脱与萧洒，有着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的休闲与懒散，多些“春江水暖人先知”的兴趣，少些“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的伤感，多些平和宁静胜似闲庭信步的洒脱，少些花无人戴，酒无人劝，醉也无人管的孤独．如此，春不会有忧伤，也不会有负担，春会更自然和谐地与人类相处，自由的选择与我们同行的方式，可以选择相约而会，相依相偎，在雨中漫步，与雨并肩，在海边听风，与风同行。
也可选择不期而遇，让我们感受“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”的欣喜。
九路过春天，有了从容，则会多些思考与观察。
我们不会仅仅专注于春的外在表现，在欣赏春的温暖与美丽的同时，会思考春的内涵，思考春因着什么缘由而温暖与美丽。
春有坚强的意志，春经历了夏的炎热，秋的凄凉，冬的寒冷，才破土而出，把温暖与美丽带给人间。
春宽容豁达，她把一身的绿装和五彩缤纷还有生机留给了夏，退到幕后而毫无怨言。
春是积极向上的，春的思考方式全是积极，春的行动方式全是迅速，春解决困难的方式只有决心和斗志。
春又是坦荡的，春不会犹抱枇杷半遮面，春尽似裸露地展现在人们面前，不仅让人看到了她“春风春雨似春柳”柔美的一面，也让人体会她“二月春风似剪刀”柔中有刚的一面。
春天的优势就是她不断冲破阻力，不断发展、不断生长的力量
正因为如此，春夺取了冬的阵地。
如此，我们才会懂得春天，赞美春天，更加珍惜春天，深切地感受春天，更好地融入春天。
十春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地
十一春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
十二风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物。
树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊
但又何止是“绿”
十三风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
十四看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊
春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你也许会叹息：“真是美中不足啊
”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境
可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿
里面却是绿的
原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么
十五清晨，拉开窗帘、推开窗户。
微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
十六1）春天来了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……2）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了
3）每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
十七只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。
我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢
雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作
只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上
