小学五年级下册第22课的临死前的严监生有哪些句子是属于动作描写
与大侄子的交流时的动作： 伸出两个指头、把头摇了两三摇与二侄子的交流的动作：越发指得紧了、把头又狠狠摇了几摇 与奶妈的交流的动作： 那手只是指着不动、把眼闭着摇头与赵氏的交流的动作： 点一点头、把手垂下心理：1、我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢
你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊
这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子啊
这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟
2、奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了!3、赵氏啊，到底还是你明白我的心思!挑掉一茎，这下我就放心了!
小学人教版五年级下册第五单元的动作描写句子，快快快，十句最少，并写批注，每句都要写批注。
1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。
（从中可以看出小嘎子顽皮机敏、富有心计）2.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（从中可以看出小胖墩儿沉稳憨厚）3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（从中可以看出严监生是个爱财胜过生命的守财奴）4.这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一番，便仍送至身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了，况且这通身的气派，竟不想老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”（从中可以看出王熙凤口齿伶俐、善于阿谀奉承）5.说着，便用帕拭泪。
（从中可以看出王熙凤善于阿谀奉承、见风使舵）6.可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
（从中可以看出刷子李技艺高超）7.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（从中可以看出刷子李技艺高超）8.我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的选了一套最蹩脚的给我。
（从中可以看出托德以貌取人、势利）9.老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的。
（从中可以看出老板见钱眼开、唯利是图）10.我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了，并且吩咐赶制晚礼服、便装、衬衫，以及其他一切。
（从中可以看出老板势利、贪财）
小学五年级作文巜跳》的神态动作的描写
“每天跳五十次，多长十公分
”茅老师说。
我们都听得很兴奋，因为这次大课间，茅老师想出了一个新的玩法：纵跳摸高。
他要让我们感受一下“飞人”的滋味。
来到体育馆，茅老师从器材室拿出一根竹竿，大约两米，竹竿上系着一根绳子，绳子下面挂着一个袋子，袋子里装了一颗排球，我们要做的是从五米远的地方跑过去，再跳起来打到那颗排球。
看起来很富有挑战性的样子，我们都跃跃欲试。
开始了，打头炮的是“小朱”，他飞快地向竹竿那边跑，只见他到了球底下，一个飞跃，“啪”的一声，球被打中了，大家发出了惊叹声。
就这样，男同学们一个个像无畏的勇士一般冲了上去，一声声叫好声传来。
到了我，我飞快地跑过去，跳起来，再伸出右手，使出了吃奶的劲，把手伸直，用力一拍，最后只差一点点，与“球”擦肩而过。
我灰心丧气地跑回队伍。
当茅珑瀛上的时候，我仔细地看着，只见他飞快地跑过去，轻轻一跃，用力地拍下去，手落，球也落，原来绳子被茅珑瀛一拍击散了。
终于又到我了，这次我以百米冲刺的速度跑过去，拼命地跳起来，一拍，太好了，中了
茅老师发现只有男生，没有女生，原来她们都远远地躲在一边，于是他把女生全都叫了过来，让她们来跳。
我们则像刚才女生看我们一样，哈哈地笑着看她们。
很快，大课间结束了，我期盼着下一次跳得更高。
动作描写句子大全
1握住我的手下打量一番，轻轻叹了口气。
2、她站了起来，回答得准确，那么自然，那畅，似乎早有准备似的。
3、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
4、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
五年级上册课本中描写人物外貌,动作,语言的句子各五句
外貌：1.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近。
3.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
4.母亲掏衣兜，掏出一卷皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
5.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌。
动作：1.他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
2.没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
3.人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去儿子过于悲痛，精神失常了。
4.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
5.她高兴的再次拥抱了我。
语言：1.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子
”2.消防队长拦住他，说：“太晚了，没有希望了。
”3.这位父亲问：“你是不是来帮助我
”4.父亲声音颤抖地说：“出来吧
阿曼达。
”5.母亲大声问：“你来干什么
”
小学语文五年级课文第六单元描写人物语言、动作、外貌的句子（2句上）
的印象中，有许多老师都让我的最值得我最喜爱的还是我班主任——王老师。
那双宝石般的眼睛、樱桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜刘号，在阳光的照射下显得金灿灿。
俗话说：“师者，传道授业解惑也。
”老师就像园丁为培育我们这些刚出头的“小苗”而奋力
王老师为我们讲解题目时清楚明白，一听就懂。
上课时，王老师在上面滔滔不绝，我们在下面如痴如醉。
王老师还会讲一些相关一些小故事呢
我转学到这个班的时候，王老师给我的第一感觉就是和蔼可亲、文质彬彬。
虽然上课态度非常严肃，但我们还是很喜爱她，有一句俗语说：严师出高徒。
我可想当高徒了。
有一次，我们上课讲话了，她严肃地批评了我们，我们老实了一个星期。
有一段时间我对学习松懈了，成绩便下降。
她发现后立即找到我，和我一起分析情况，找出了病根。
她从不偏心，对待每一个同学都公平合理。
不管身份的高与低。
成绩的好与坏，她都花同样的心思，同样的精力教我们相同的知识。
“六一”儿童节，她会买一些小礼物，庆祝我们的节日。
给获奖同学一些小礼品。
在生活上，老师就如慈母一样爱护我们，如果有哪位同学生病了，她会打电话关切地问候。
等她（他）病好了，老师会给她（他)讲不懂的地方。
我们失败了，她会鼓励我们不要灰心；我们成功了，她会夸奖我们真棒，我们都喜欢这样的王老师
有关小学五年级第19课《精彩极了和糟糕透了》有关父亲看诗后的神态，语言以及动作描写的句子。
爸爸遇到问题的时候总是镇静自若，言语中透露出大家风范，就这样，问题总能够迎刃而解；什么时候我也能学会爸爸的这种临阵不乱、处世不惊的作风呢
希望能帮到您。
