摘抄一篇文章里的好词好句（什么文章都行）词语15个以上句子5句以上还有请打上文章的名字谢谢
文章的名字:流年似水，稀释着友情 句子:1我读着欢笑，想念那些曾陪伴在我身旁的一张张笑脸；我数着温暖，感谢那些曾经在我失意落泪时给我力量的一个个支持。
2叹一句流年，那似水的流年，一如既往地流逝；3我就小憩了一会，就被这种若有若无的朦胧般的环境感染，怀旧的风似乎在触动我的心弦，引着我沦入往事的国度里。
4赞一句年华，那如歌的年华，依旧华贵的上演5往事如烟，当我小心翼翼地翻看回忆的画卷，我选择认真的回味。
词:惬意 若有若无 失意落泪 相逢 光阴 轨迹 流逝 流年 感伤 或喜或悲 支离破碎 刻骨铭心 抚平 触动 朦胧
描写热闹场面的好句
在我们生活中大小小的场面不计其数，的场面一定让你感受很深。
有时你需要热烈场面时，是否感到场面不够热烈。
那我就告诉你怎样使场面“热烈”起来。
一、描写人物表情通过描写人物的表情，可以表现出人们的对热烈场面的喜悦之情。
如：大姨妈穿得一身喜气，满脸笑容，正喜气洋洋地与大家热烈地交谈着。
瞧，她眼睛眯成一条缝，笑得合不拢嘴，满脸春光。
二、描写人多热烈的场面少不了人的身影，描写出人多能显示出场面更加热闹。
如：在节日的商场里，人声鼎沸，一阵阵人流不时从门口涌进，一阵高过一阵，整个商场热闹非凡。
三、描写环境在节日里，鞭炮声一定不绝于耳，增添了节日的气氛，使节日的气氛更加热闹。
如，过时，一声响亮的鞭炮声划破夜空，只见一道亮光将黑夜照亮。
接下来便是“噼哩哗啦”的竹炮声。
场面异常热烈。
四、描写人物语言描写人类的语言可从侧面烘托出场面的热闹与喜庆，因为在热闹的场面里人是主人公，通过描写主人公的语言可以让文章变得生动，活泼，而让文章看起来变得轻松。
五、从侧面描写热烈的场面有许多因素，我可以通过观察，来找出这些因素，然后加以描写，从侧面描写出场面热闹的程度，使文章变得丰满起来。
六、描写外界的声音热闹不单单只有场内热闹，要想使文章热闹起来，就要再加上一些场外的热闹气氛，让文章始终透着一丝热闹。
描写春节场面的好词好句好段（初中）
开头： （这联欢就是元旦联
） 在元旦的前一天，我们举“元旦联欢会”欢会时班里有说有笑，热火朝天地聊着天。
节目上演了，又聚精会神地观赏着趣味盎然的节目，大家载歌载舞，乐不可支，其乐融融。
整个下午（上午\\\/整天），班里的台上手舞足蹈，鸾歌凤舞；台下则喜笑颜开，喜气洋洋。
这欢天喜地的场面，多么让人喜出望外，激动不已，又多么让人心旷神怡
结尾： 放学的铃声让乐不思蜀的同学们都依依不舍地离开班级，我也一步三回头地望着渐渐远去的教室。
我的脑海里还回放着联欢时的场面，停滞在精彩的瞬间。
虽然已经过去很长时间，但还是希望能帮助到你。
祝你在新的一年里，成绩如雨后竹笋，步步高升、新年快乐
怎样把一篇描写场景的作文写好
1、重点突出,详略得当好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象.写景作文最容易范的三个错误,一是将它写成“流水帐”,就像有的游记,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但显得有些如同蜻蜓点水,碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开,六百字的文章写了三百字还没写到重点.2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征,也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来.只有这样,才可以给读者留下深刻印象,但在这里还有个前提,那就是要在抓住景物的特点之后,再进行具体的描绘,不可一笔带过.在描写过程序中,要充分运用比喻、拟人等修辞手法.准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人.3、情景交融,借景抒情单一的景物描写,再美的景物也无法感染读者,给读者留下美好的心理享受,因此,作者在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想.单一的为写景而写景的作文,是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的,这就要求我们在写文章时,写到景物时,自然地将自己的情感融进去,借助于对景物的描写,来表达自身的情感.4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感.因此学生在描写景物时,可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得更有可读性.
学生背“好词好句”对作文提高究竟有多大用处
学生背的好词好句，有多少是用得上的
很多老师和家长在不知如何教孩子写作文的时候，会说，背好词好句吧，能用得上，事实并非如此。
任何知识从学习到应用，都是建立在三个层次上的，第一个层次是识记，第二个是理解，第三个是应用。
一个人在13岁之前，记忆力是最佳的，因此在记忆上有这种优势，但孩子在对词义词性的识别上，是十分偏弱的，在字词的理解方面同样存在这种情况，因此即便积累了大量的“好词好句”，也无法恰如其分地运用到在要写的文章中。
●“好词好句”并非万能。
另外，很多对“好词好句”的界定，通常是优美的语句或华丽的辞藻，这种观念的本身，便存在问题。
好词好句，是指那些生动形象、准确适体的语言，而通常意义上“优美的语句或华丽的辞藻”，在那篇文章中会是好词好句，但到了别的文章中，却无法起到应有的作用。
首先说“好词”，回想一下，很多所谓的“好词”，是四字词语或成语，这些词语能够简明扼要、言简意赅地表达自己的思想情感或事物的情形性质，因此，这些浓缩了的优秀语言，从这方面来讲，确实是好词。
但他们并不适用在学生作文中，学生作文是练表达能力基本功和进行语言练习的地方，需要的是语言使用的训练，让学生学会如何运用描写，如何将作文内容写得具体、生动，如何熟练地进行语言搭配。
其次，很多优美或感人的句子，作为收藏或品析，是非常有益的，但要在写作文时也要有用，则显得十分困难。
也无法支撑起一篇文章，反而养成了一些不好的写作习惯--围绕一段“好句”，想要填充出一篇文章来，反而使学生的写作文过程变得更加的复杂和艰难。
●对不会教作文的老师来说，教学生背“好词好句”，抄作文，是最省事、最无效的办法 近些年以来，大学一直扩招，师范或非师范类的中文系招生，一直是只要整体成绩就了就可以。
但这些学生中，会写文章，懂写作的学生极少，虽然在大学里会学到相关的专业课，但这些专业课把关并不严。
使得很多到了工作岗位上的语文老师，自己也不知道如何写文章，教学生写作文更是不会。
而这种现象不只是在年轻老师群中，在整个语文教师队伍中，也是非常普遍的。
最浅显的道理，教数学的老师，首先这道题，他自己是会解的，教英语的老师，英语他是熟的，唯有教作文的，大多数老师懂的是语文基础，不会讲的是写作。
对不会教作文的老师来说，教学生背“好词好句”，抄作文，是最省事的办法，对学生来讲，是最辛苦最无效的劳动。
而有些老师发明出一个理论来，说抄作文是仿写的第一步，不学会抄，怎么学会仿写，不仿写，怎么能学会作文。
事实上是，问问写作水平好的人或作家，有几个是靠抄作文学会写作的
目前没有发现
●“好词好句”扼杀学生的创造性，反而成了学生作文水平进一步提高的拦路虎 “好词好句”的作用，本适应用20%写作能力特别弱的学生用，用来进行临时性的提高。
比如，有位同学写作文时，这样写了句“教室里很乱”，这样写，肯定是最不生动、具体、形象的，通常写作能力偏弱的同学，会写得如同这句话一样，很概括，不够具体生动。
当我们用好词好句时，效果会好出很多来，如“教室里一片狼藉”或“教室里鸡犬不宁”，都能突出教室里不同方面的乱来。
比刚才好了很多。
但很多让学生使“好词好句”成习惯老师，便认为这已是“过得去”的作文，至少显得有亮点，而这种“亮点”，却使得学生的写作水平只能停留在中等偏下的水平。
真正的好的语言，是通过描写，具体、生动、形象地再现当时的场景，如“教室里，有的桌子斜压在椅子上，好像随时都会倒下去一样，有的书本从桌肚里滑了出来，掉得地面和椅子上到处都是，我们很难找到可以落脚的地方，不得不用手扶了一下桌沿，想走过去。
手刚碰到了桌子，它便”吱呀“一声，晃晃悠悠地倒在了一边，压在了散落的书本上面”上面一段，没有用“一片狼藉”这样的词语，却比用了“好词好句”有着更好的表达效果，更容易让人感受到当时教室里的乱。
因此，学生最缺的不是“好词好句”，而是“学会描写”，以会用几个“好词好句”要求学生，必将扼杀学生的创造性，反而成了学生作文水平进一步提高的拦路虎。
只能培养出会写一两篇八股文的作文，永远教不出能写好文章的学生。
●不积累“好词好句”，学生还能做什么
如果真要孩子背些东西，不如小学低年级时积累些诗词，中年级多掌握些成语本义，高年级时多背些经典古文。
对有写作基础的小学生或中学生，可以多积累些动词，对写作水平的提高，也是很有益的。
如果要提高写作水平，除了可以参加专业的写作培训，还可以重点多进行描写训练，先学会将文章内容写具体，再学会写生动。
一句话，从学会描写开始。
描写心理好词好句摘抄大全
一 好词1 . 信仰：对某种主张、主义、宗教或某人极其相信和尊敬。
2 . 积极：正面的；促进发展的。
3 . 自豪：自己感到光荣，值得骄傲。
4 . 乐观：遍观世上人、事、物，皆觉快然而自足的持久性心境。
与悲观相对。
5 . 守护：看守保护。
6 . 保卫：保护使不受侵犯。
7 . 阳光灿烂：形容天气好。
8 . 精神：指意识、思维、神志等。
9 . 朝气：早晨清新的空气，比喻奋发进取的精神状态。
10 . 职责：职务上应尽的责任；职务和责任。
11 . 领航者12 . 爱祖国好句二 好句1 . 伟大的祖国，我爱您，保卫您是我们每个人的责任。
2 . 升旗手，一个多么光荣的责任，多么令人自豪。
3 . 灿烂的光辉下，看到国旗从我手中飘扬，我似乎看到了祖国您会心的微笑。
4 . 啊，国旗您看一看您的周围，一双双多么可爱的眼睛，生动的笑脸，光辉的照耀下，您是多么的辉煌。
5 . 啊，国旗您在我手中升起，人民在祖国的怀抱中成长。
6 . 我托着国旗，在庄严的国歌声中，将国旗升起。
国旗在清风中飞扬。
7 . 国旗，多少人注视着你，为你骄傲，为你自豪。
8 . 升起的庄严，爱国的热情，随着国旗而上升。
9 . 国旗随风飘扬，同学歌声多么响亮。
10 . 歌唱我们亲爱的祖国，您一定会变得更加辉煌。
11 . 肖晓的眼睛一下子挣得很大，笑容跟着慢慢从脸上消退，嘴唇也变得有点苍白起来。
12 . 包郝冲进教室的时候，脸上带着一种意料之外的狂喜，两条眉毛舞动着差点没飞到额头上去。
13 . 升国敬礼，奏国歌——全操场的胳膊一刹那间举成一片森林。
14 . 旗身沐浴着阳光，哗啦啦的飘动着，在清风中舒卷自如。
15 . 他要甩出雄壮的气势，像天安门国旗班升国旗的那种气势!国旗在风中呼啦一下舒展和飘扬，卷出一团红彤彤的火焰。
16 . 初升的太阳照着上千双亮晶晶的眼睛，摄影师只看见镜头里闪闪烁烁全是跃动的火苗。
描写菜市场热闹场面的好词佳句
还没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。
市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。
我们随着人群走进了蔬菜市场。
只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。
蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。
人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜，价格比国营菜场的稍贵一些。
后记怎么写，（包括好词好句，主要内容，最后写出这篇文章的感受）
那就按三个内容写嘛
1.摘抄好词好句。
2.用几句话概括文章或书的主要内容。
3.重点写读这本书的感受，一是可以谈这本书在写作上的特点，哪些章节好，或那些场景描写精彩，还有没有不足。
二是从内容上加以分析，文章反映了什么，对我有什么启发，自己读了有什么收获。
后记，是一种比较灵活的体裁，想记什么就记什么，没有统一规定。
