父亲的背影朱自清描写外貌的句子
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。
父亲的背影，儿子是太熟悉了。
但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影，作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。
朱自清的背影，描写父亲的举止句子是那些
中心思想是什么
朱自《父亲的背影》中描写外貌的句我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。
朱自清《背影》相关赏析：1.《背影》是一篇回忆性抒情散文。
作者怀着真挚的感情，抓住瞬息间的生活感受，抒写了父子的亲情。
2.作品构思巧妙，别开生面地扣住父亲的背影，以极为简洁有力的白描手法，透过背影由表及里地展示了父亲对儿子的骨肉至情和复杂的内心活动；同时又以反衬手法，强烈地烘托了儿子对父亲的刻骨思念之情。
简洁的家境描述，透露出旧社会小资产阶级动荡不安、日渐下降的生活境遇和凄凉心情，也更见出父子情深。
3.作品语言平易自然，描写平实细致，布局严谨，以背影为重心，虚实结合、疏密有致地在极为短小的篇幅中，深刻感人地表现了主题。
背影中描写父亲背影的句子
四次：一次我最不能忘记的是背影。
（第一段） 二次——我看见他戴着黑布小穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（第六段） 三次——等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，……（第六段） 四次——我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青不棉袍黑布马褂的背影。
（第七段）
朱自清描绘父亲神态描写的句子(简)
义务教育课程标准实验教科书语文三上文章描述的主要意思。
概括主要内容的方法1要素串连法（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）2部分合并法（串段意、意思相近的合并）3句子摘录法（摘录文章中的重点句子，用通顺的话连接起来）一要素串连法抓“六要素”（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)如：3爬天都峰时间：假日里地点：天都峰人物：老爷爷、爸爸和我起因：天都峰高而险，我们要爬上天都峰经过：我和老爷爷互相鼓励，从对方身上汲取力量。
结果：我们战胜困难爬上天都峰。
主要内容：假日里，我和爸爸去爬天都峰。
天都峰又高又险，我们偶遇一位老爷爷，他和我互相鼓励，从对方身上汲取力量，最终战胜困难，爬上了天都峰。
课文时间人物宋庆龄和他的爸爸做了什么父亲要带庆龄去伯伯家结果怎么样因为讲诚信，小小年纪的宋庆龄选择信守承诺去小珍家。
《我不能失信》一个星期天《奇怪的大石头》李四光和他的父亲以及老师列宁和小摄影师玩耍时发现大石不断学习研究，解头，产生疑问。
开了奥秘，有了很询问老师和爸爸大的成就。
都没有得到答案。
列宁百忙中安排小摄影师为自己照相。
小摄影师忘记带胶卷回去取，列宁仍记挂着他。
《小摄影师》《灰雀》有一年冬天列宁和小男孩小男孩捉了灰雀，小男孩放回了灰雀。
列宁没有批评，用自己的爱心感动了小男孩。
小
朱自清的《背影》中将描写父亲外貌的句子去掉好不好
为什么
当然不好。
外貌描写能使人真切地想象人物的样子，让人有如见其人的真实感。
外貌描写还能表现人物性格特征，表现人物心理活动，让读者体会到者的情感状态。
朱自清《背影》中关于其父亲的动作描写的赏析
教学目标： 1.整体感知课文内容，理清文章的脉络。
2、学习文章抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
3、体味洋溢在字里行间的父子深情，感受父爱的伟大。
教学重点： 1.整体感知课文内容，理清文章的脉络。
2、学习文章抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
教学难点：1.学习文章抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
2.体味洋溢在字里行间的父子深情，感受父爱的伟大。
教学过程 ：一、引入课题 1.播放歌曲《父亲》。
导入：透过这首歌，我们看到父亲对女儿那深沉而厚实的爱；其实父爱就在我们身边，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌。
今天就让我们一起跟随著名作家朱自清，与他一同注视父亲的背影，体会伟大的父爱。
2.介绍课题和作者 二、活动一：读文入情背影中感父爱（一）要求：有感情地朗读课文，思考以下问题：1.贯穿全文的线索是什么
2.文中一共出现了几次背影
分别起到什么作用
温馨提示：圈点勾画出文中叙写“背影”的句子，理清文章的脉络结构。
（二）引导学生总结写作特点：以”背影”为线索组织材料，首尾呼应。
三、活动二：研读入境细节中析父爱要求：学习抓住人物特征刻画人物的方法。
（一）作者是怎样描写背影的
（请把最打动你的词语或句子用波浪线划出来，以“我认为＿＿＿用的好，因为这里运用了＿＿描写的方法，从中我读出了一个＿＿＿的背影”的句式品味作者用词的妙处）。
温馨提示：圈点勾画出文中具体刻画
人教版八年级上册语文所有知识点总结
第一单元 第一课1.学习要点：1）掌握新闻的相关知识；培养概括文章内容的能力。
2）把握新闻“用事实说话”的特点，品味本课的语言。
3）探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
本课用时一课时（2个小时）2.学习要点：1）掌握消息的结构。
2）把我消息报道的三个特点。
3）增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育。
本课用时一课时（2个小时）第二课 学习要点：1）了解小说情节，理解小说主旨。
2）通过合作交流等方式，探究人物描写和环境描写的作用。
3）学习老英雄的爱国精神，培养自己真挚的爱国情感。
本课用时文体一课时（2个小时）第三课学习要点：1）了解通讯的文体特征。
2）把握人物形象，体味文章的思想感情。
3）珍惜现在的幸福生活，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
本课用时一课时（2个小时）第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学习要点：1）了解文章的背景材料。
2）领悟作者的博大胸怀和高尚品格。
3）记住祖国的屈辱史，发奋学习，为祖国的繁荣富强贡献出自己的青春和热血。
本课用时一课时（2个小时）第五课学习要点：1）体会重点词语的含义，整体感知课文。
2）体会文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍贵，增强维护和平的信心。
本课用时一课时（2个小时）第六课 写作 学习要点：1）培养对资料信息的搜集处理能力。
2）通过活动开阔文化视野，增长有关战争的历史知识和文学知识。
3）提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
本课用时一课时（2个小时）第二单元 第七课《阿长与<山海经>》学习要点：1）掌握重点字词和重点语句的含义，学习选取典型事例表现人物的手法。
2）在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容；探究文章锤炼语言的方式，体味作者的思想感情。
3）感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女尊敬、感激、怀念之情。
本课时用一课时（2个小时）第八课学习要点：1）了解有关作者的文学常识：把握课文内容：积累重点词语。
2）采用多角度阅读等方式进行整体感知，品味朴实无华却饱含深情的语言。
3）体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。
本课时用一课时（2个小时）第九课学习要点：1）积累本文重要生字词；学习本文围绕中心选材的写法；探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。
2）朗读课文，探究文章的写法：分析父亲的形象特点及意义。
3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
本课时用一课时（2个小时）第十课《老王》学习要点：1）理清思路，体会作者遣词造句的匠心；分析人物描写的作用。
2）朗读课文，感受语言风格；探究文章的写法。
3）理解文章所提倡的人是平等的，人与人之间之间应该相互关爱的思想。
本课时用一课时（2个小时）第十一课《信客》学习要点：1）识记重点字词；学习文章典雅而又精辟的语言。
2）把握文章脉络，品味语言特点，理解思想内容。
3）树立诚信为本做人理念。
本课用时一课时（2个小时）第十二课《写作 口语交际 综合性学习》学习要点：1）了解认识，关爱普通人，培养善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。
2）培养自己的口语交际能力。
3）提高自己搜集资料，筛选资料的能力，培养自己独立思考问题的能力。
本课用时一课时（2个小时）第三单元 第十三棵《中国石拱桥》学习要点：1）抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。
2）体味本文准确的语言，学习本文的说明方法。
3）感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国作贡献。
本课用时一课时（2个小时） 第十四课《桥之美》学习要点：1）理解作者喜爱桥的原因。
2）通过理解在内容和表达上都具有个性色彩的句子，提高锤炼语言的能力，培养语感。
3）体会作者独特的审美观点，学会从生活中发现美，感受美，提高审美能力。
本课用时一课时（2个小时）第十五课《苏州园林》学习要点：1）学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。
2）学习本文分类别，作比较，打比方，摹状貌等说明方法。
3）体会苏州园林的艺术地位与价值，认识苏州园林的与众不同之处，培养自己的审美情趣。
本课用时一课时（2个小时）第十六课《故宫博物院》学习要点：1）了解故宫各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
2）体会课文按照空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法。
3）认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
本课用时一课时（2个小时）第十七课《说“屏”》学习要点：1）了解文中介绍的有关“屏”的知识，培养提取信息的能力。
2）感知课文，把握说明对象特征，感受科学小品文语言的诗意和韵味，增强语感。
3）激发对传统文化的审美情趣，获得审美方面的知识。
本课用时一课时（2个小时）第十八课《综合性学习 写作 口语交际》学习要点：1）培养利用网络等多种工具搜集，整理，分析资料的能力，提高口语表达能力。
2）比较全面的了解桥的结构，功能，建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
3）领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
本课用时一课时（2个小时）第四单元 第十九课《大自然的语言》学习要点：1）学习积累物候学的有关知识；培养和提高概括文章内容要点的能力。
2）理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧，体会文章的准确严谨，生动优美的语言。
3）激发热爱科学，探究科学奥秘的志趣，培养注重观察，讲究实证的科学态度。
本课用时一课时（2个小时）第二十课《奇妙的克隆》学习要点：1）了解克隆的相关知识。
2）了解本文所运用的说明方法；理清文章的说明顺序。
4）认识科学技术的迅猛发展，培养严谨的科学态度和勇于创新的科学精神。
本课用时一课时（2个小时）
《父亲的背影》朱自清 原文
背影 朱自清 不相见已二年余了，不能忘记的是他的背 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路
” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好
” 我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托
而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么
唉，我现在想想，那时真是太聪明了
我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信
”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐
他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉
我不知何时再能与他相见
