摘抄描写老师的 短文不少于150字，
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存. 您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪! 您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则.您是我们莘莘学子心目中的楷模. 我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――
描写花草树木的段落不少于150字
燕子斜斜地飞过路人的身旁,轻盈地掠上电线杆,呢喃着春光的明媚.桃树的叶子还睡着,粉嫩粉嫩的花苞已悄悄缀满了枝头.柳树长长柔柔的枝条,在春风里轻轻起舞，舞着舞着，绿绿的小芽也偷偷探出头来接受春风的抚摸。
小河里的水解了冻，哗哗地唱着歌儿向前欢快地跑着，这快乐的情绪，似乎感染了河边的小草，小草纷纷绿了起来，像泼上了绿色的颜料，从河边晕染着，到了田野，到了山上。
。
。
。
。
。
以小河旁边为题的一个小片段，不少于200字，并运用动静结合，虚实相生的景物描写，谢谢
今天手机相册的照片几乎又满了，一看全是儿子拍下的动画片里的内容，一个镜头就拍摄好几次，本想恼火：1.看电视时间太长。
2.离电视太近。
但怕犯错伤害了他。
所以耐心地和他交谈。
他反到说得头头是道。
他说他要按照他拍的照片去画，一个镜头拍几次是为了拍全面，离电视近是为了拍得更清楚。
看这长时间是因为这个动画片还没有结束。
看着他画了一摞又一摞的本子，再看看他画的越来越出色的作品。
哎，我能说什么呢
又被他打败了，谁叫他画画如此痴迷么
描写景色的一段话,不少于100字(近到远)
我打开窗子,向远处望.雨丝细细的,像绣花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续的直插到地里,将祖国的山河锈得更加美丽.远出的房屋\\\\树木在茫茫的雨中,似轻烟笼罩.近处的青枝,绿叶,,小草贪婪地吮吸着春雨.你看,杏花开的一片片白,桃花开地一片片绯红,小树枝的头上开出绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗水珠,亮晶晶的.......
你听到过哪些美妙的声音 小练笔鸟儿是大自然的歌手……开头，不少于150字
描写心理的方法，并列出了几种我好久不碰作文这了 给点你能参考的东....
写一段描写人物入迷的样子动作、神态不少于100字
那是一个星期六的下午,妈妈答应我做完作业后带我去新华书店看书,我高兴得一蹦三尺高,情不的欢呼起来.我以最快的速度完作业,高高兴兴的和妈妈坐车来到新街口的新华书店.一进门,我就三楼---儿童读物区,生怕耽误了自己看书的时间.我很快就在书架上挑选了一本名叫《神秘的老师》的书,立刻津津的看了起来.这本书主要讲的是一个六年级的小女孩孟晓娇的故事,六年级上学期的时候,孟晓娇转到“红宫”----一所住宿学校.一天,红宫小学来了一位神秘的女老师,她是仙女蜜儿蜜儿带着大家做了许多稀奇古怪的事情.我如饥似渴地读了起来,我看得么的着迷,是那么的津津有味,是那么的投入.看着看着,我忘记了身边的一切事情,尽情的在书的海洋里遨游,自己仿佛也变成了孟晓娇的同学,和蜜儿老师一起去做那些稀奇古怪的事情.
描写松林的句子不少于100字
我家旁边是一片小松林，里面有一条长长的小溪流，小溪流旁边是小片土地，那是我们的“天然乐园”。
松林中，一棵棵松树拔地而起，遮住了刺眼的阳光。
空气十分清新，阵阵“叮咚叮咚”的流水声，伴随着风吹松叶“沙沙”的声响，奏成了一曲美妙动听的歌曲。
每天早上，当熹微的阳光照射在松林上空时，林子显得格外的秀丽，充满了生机；小溪沐浴在阳光之中，晶莹剔透；小鱼在水中不停游动着，溅起了簇簇水花；阵阵雾气笼罩在小松林之中，好像穿戴轻纱的仙女在林中穿行，小山醒来了，打了个哈欠，一阵凉风从松林间穿过；珍珠似的露珠醒来了，一个劲儿地眨巴着眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……听，春雨来了，它落在小溪里，哗哗沙沙，打碎了小鱼的大镜子，顶起一圈又一圈的波纹。
春雨落在松林里噼噼啪啪的，在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭，“哗”的一声，叶儿翻了，小潭不见了，叶子上的尘土也没了，使绿叶重新发出春天的光彩，春雨落在花朵上，滴滴答答，小小的花儿成了一个镂刻的水晶盘，春雨成了香甜的美酒……春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响曲。
