关于历史这门学科。
家一起来跟我数数，都有哪些学科?语文、数美科学。
。
。
。
。
。
那么大家知道哪科最重要吗?大家想听我来分析下吧。
其实每门学科都是想通的。
语文可重要了，不夸张的说，它是数学、美术、科学这些好朋友的中心。
语文学不好，数学理解就不到位。
我吃了很多这样的苦头。
记得上次数学考试，试卷上出了这么一道题：三角形的“特征”是什么?我选择了“内角和是180度”，结果老师打了错，我很苦恼，不知错在哪里。
就去问数学刘老师，她告诉我：我答的是数学的“特性”，而不是“特征”，三角形的“特征”应该是“具有稳定性”。
“特征”和“特性”有区别吗?我立即查了一下字典，呀!它们俩还真有区别呢。
都是“理解”惹的祸。
看来语文和数学还真是一对形影不离的好朋友。
语文学不好，不能理解别人，也不能很好地表达自己的观点。
一、二年级我在仙林外校的时候，说话老是说不清楚，表达不到位，令同学们怎么听也听不懂。
渐渐地，我长大了，领悟了语言的重要性。
尤其现在的力学小学，丁老师让我们阅读了大量书籍，写了许多好的文章，鼓励我们经常与别人交流，我的口才越来越棒了，与同学老师家长沟通得更好了。
语文和美术也是互通的哦!一天，美术老师找到语文老师悄悄地说：“我要备课了，是关于‘甲骨文’的，我想借用一下你的字典。
”美术老师变语文老师了，还研究起了甲骨文。
而作文课上，语文丁老师上网查找了许多美丽的图片。
看完这些图片后，大自然的色彩，美术的魔力，让我们豁然开朗，创作出许多优美的文章和诗句。
谁能帮我定义一下历史这门学科.请写出出处
历史学是人类己的历料进行筛选和组合的知识形式史学，是个静态时间中的动态空间概历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。
[1] 广义的“历史学”是对“史”进行同时合训而产生的“史有二义”的统一体。
包括：完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程；历史学家对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的产品。
狭义上的史学专指后者，是一种精神生产实践及其创造的属于观念形态的东西的统一体。
因历史学家们考察的角度和出发点的不同，而有“活动”说、“学问”或“学术”说、“知识体系”说、“科学”说、“艺术”说和“一半是科学，一半是艺术”说、“整合”说等等不同的界定。
历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。
历史学最早产生于春秋战国，孔子就已经开始历史学教育，创作《春秋》著作。
到汉朝司马迁父子建立更加完善的历史学体系和创作形式，历史学已经开始成为官方研究重点。
东汉的班固就是在专门保存书籍的兰台（御史台）修史，开始官方对史学的控制，禁止私人修史。
[3] 随着封建民主制度发展，到晋朝不仅设立官方专业的著作省，也有了专门负责著作、修史的高级官员，同时允许民间修史。
官史和私史并存，体现官方立场和人民立场的史学观也逐渐形成。
后世通常把官方和民间都认可的相对客观、准确的历史著作作为正史，代表官方史学。
[4] 史学名词可能始出于东晋十六国时期的后赵石勒称王之年——东晋太兴二年（公元319年）。
在当时和其后一个半世纪间，并未对它的内涵作出明确的解说。
但是，史学摆脱对经学的依附地位，并与传统的经、律两学鼎足而立，成为官学中一个完全独立的部门，这在中国古代史学发展上还是极具重要意义的。
后来它有了编纂学、文献学的内容；至清代乾嘉时期，人们又赋予了史学以历史叙述技巧和历史认识方法等内容。
[5] 要而言之，在中国古代，人们对史学概念的解说所达到的最高认识水平是：史学是一门关于如何认识、叙述或编纂过去的事件的专门性、技艺性的学问。
这种认识与西方近代历史学家“历史学是艺术”的界说有异曲同工之妙。
在中国古代史学发展史上，作为人类过往社会客观存在的“历史”与作为一种专门性学问的人们对它进行认识、描述的活动及其结果的“史学”，最后实现了初步的分离。
这是古代历史学家经过数千年探索的结果，亦是他们在史学认识上的最大成就之一。
近代以来正因“史学”从“史”的硬壳中脱胎而来，所以，尽管在当代历史学家看来，“历史”与“史学”是两个内涵和本质均不相同的概念，对于它们各自是什么的回答分属于不同的本体论范畴，但是当人们定义它们时，它们就像是一个双面怪——两者交互使用、互相纠结在一起。
正如“易”因背出分训、并行分训和同时合训而“一名而含三义”——“所谓易（简易）也，变易也，不易也”，[6] ——“史”因一字多意同时合用亦总有二义，这种情况在近代依然顽固地维持着。
因此，近人对史学的定义，并不比古人高明多少，亦往往不能彻底分割克丽欧女神的双面性。
当定义“史者何”或“历史何谓”的时候，实际上不是在确定“历史”的定义，而是在确定“史学”的定义；有时则同时合训而兼具两义。
如果从历史本体论角度来分析，难免会把他们的定义当做是从观念形态上来界说“历史”概念，从而得出他们的历史观本质上属于唯心主义历史观的结论。
如果从他们解说的实际内容和文本的整体语境来分析，则不难看出，他们正是从狭义上确定了史学的内涵。
例如，近代国学大师、“新史学”革命首倡者梁启超，在《中国历史研究法》一书中，就开宗明义地写道：“史者何
记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴者也。
”[7] 这里的“史”，很明显是指“史学”；而且，《中国历史研究法》一书所阐述的内容，亦是如何研究历史的方法问题，而不是论述历史是什么的问题。
当然，多数史家则采用传统的同时合训的方法。
例如，杜维运说：“一般来讲，所谓历史，不外是以往实际发生的事件（简言之为往事），或者是以往实际发生的事件的记录（往事的记录）”。
我是高二学生'湖北的文科'请问历史这门学科需要每章写小结这样好记吗
小结是需要的，但是不一定要书面成文，也可以是一些你易忘的知识点，找个本子记下就好，或者书上，以后多拿出来翻翻
大家怎样看待历史这门学科
以史为鉴兼收并蓄
怎样有趣的介绍历史这门学科。
用一些引人入胜的历史故事来介绍 讲一些历史佳话或是有趣的故事 通过名著来介绍也可以 如讲一些三国故事 楚汉之争 等等
照句子 写一句话 送给某门学科老师
我也是文科生，我的历史不错，我告诉你一些方法吧，看历史书你就把它当作小说看，历史其实很有趣的，我建议你上课前先把老师要讲的那一课看一遍，这样老师讲课的时候你会比较有兴趣，每天抽出一些时间来背书，不要超过30分钟，否则就没效率，做考卷时最重要的是要看懂题目，弄清题目的目地，要分清楚主要原因，根本原因，本质，客观原因等就这些咯，祝你历史考个好成绩~
你们觉得历史这门学科怎么样
你们有没有特别喜欢的历史人物
很喜欢啊。
要说喜欢的话，很多。
李世民，赵祯，诸葛亮，周瑜，李白。
还有好多。
