用拟人和比喻写一段季节
那天，石榴花开了走在小路上，看见路边围墙里开了几朵石榴花。
想起外婆家的院子里，也有一棵石榴树。
长得也是那么的好看，却从没见过它开花，结果。
久而久之，想尝尝石榴的心情也随之淡然了。
现在想想，石榴花开的季节又要到了。
草草地扫了一眼书。
又盖了上去。
最近，成绩又退了下去，我看了一眼书。
真的觉得我会了。
可是为什么考出来的成绩却不尽人意，似乎连上课时的激情也随波而去。
像迷惘的小羊羔，找不到回家的路，却又无可奈何。
也许我就这样吧，叹了一口气，放下沉重的思想。
“你怎么变成这样了呢
”面对老师的质疑。
我深深的低下头，一股愧疚感油然而生。
却不理解为何会有愧疚。
是啊，我怎么会变成了这样，我似乎丝毫想不起开学时的心情，是兴奋吗
是雄心勃勃吗
与现在的淡然相比，我也不知道是什么让二者之间相差如此甚大。
又回到了种着石榴树的小院子，外婆兴奋地告诉我，今年，石榴树也许会给我们带来惊喜。
我淡淡的一笑，开花吗
还是结果。
这些期望都随着时间的洗礼埋葬在了石榴树下。
它还能开花吗
不知为何，心里竟有一丝期望。
“外婆说石榴树真的开花了，你回去看看吧。
”妈妈挂下电话对我说。
我惊讶的点了点头。
外婆的院子还是一样的清爽，却多了一股淡淡的清香。
外婆捧着一把石榴花，放在我的鼻前，“多香啊，闻闻。
”一股清香扑鼻而入。
也许是多年的期待。
竟让我觉得格外的喜悦。
“为什么会突然开花呢
”我疑惑的望着外婆。
“还不是因为蛀虫”“蛀虫
”“就是啊，真没想到，外表这么漂亮的石榴树，却因为内在的问题。
白白耽误了这么多个春夏秋冬。
这么久都没有开花。
”我突然一怔，抬头看着石榴树。
那美丽的外表。
石榴树都开花了，那我呢
想起了自己，我的学习，大概也想石榴树一样吧。
望着美丽的外壳，叹息为何不开花结果，殊不知，正是内在的蛀虫，耽误了一个个的春夏秋冬，人和树一样，有多少的春秋可以挥霍
再次翻开书页，边读边感到心惊。
原来我“美丽”的外壳下，有这么多的空缺，这让我如何开花
如何结果
我捏起夹在书中的花瓣。
这一次，我也要努力开花，像石榴树一样。
那天，石榴花开得旺盛，也许还有其他的花也在悄悄绽放。
运用拟人和比喻的修辞手法描写一处景物100字
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹了。
于是，家乡又进入了风雪载途的寒冬，洁白的雪花漫天飞舞，大地银装素裹，好一派千里冰封万里雪飘的北国风光，无不让人产生无限爱恋之情。
以教室为主题，写一段话，同时用上排比、拟人和比喻
教室里老师站在讲台上声情并茂地讲着课。
有的同学奋笔疾书，认真做着笔记；有的同学目不转睛地盯着黑板，面露微笑；有的同学则一边听一边做笔记，脑袋晃动得像不倒翁一样上下摆动；有的同学盯着书本发呆；有的同学则把目光游移到窗外叫得快断了气的知了上。
《冬雨》中，第四段主要用了拟人和比喻来描写雨中的雾，请简要说明这两种修辞手法在此段中的表达作用。
运用了比喻的修辞手法，设置情景，表达了作者对雪后远山景色的喜爱赞美之情。
谢谢参考
描写春天的句子拟人比喻
1、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。
微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
2、春季，一个静与动完美结合的时节。
春季像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。
春季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。
春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。
春季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
3、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。
瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
4、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
5、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
6、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。
7、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
描写秋天的拟人句和比喻句
比喻：秋天就像美丽的画卷,诗情画意；秋天就像上帝人类的礼物,丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船,满载人们的欣喜.拟人：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶,因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.
什么叫拟人和比喻
拟人:指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。
比喻:是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
