初一语文期末试卷及答案(上册人教版)
嗯
有答案，是为了方便你对答案 有木有悬赏分
（时间120分钟分数120分）题号一二三四五总分得分书写卷面题（8分其中卷面分5分）书写题（3分）要求：认真、规范地抄写下面一段话。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
（爱因斯坦）（二）卷面分（5分）一档（4-5分）书写认真、规范，字迹清楚，卷面整洁。
二档（2-3分）书写基本认真工整，字迹比较清楚，卷面基本整洁。
三档（1分）书写潦草，卷面不够整洁。
四档（0分）书写极其潦草，使人难以辨认，卷面很不整洁或基本未答卷的。
基础知识积累及运用（20分）请依据给出的读音，写出正确的汉字﹝要求：汉字书写规范、整洁、美观﹞（4分）瘦骨﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞哑 苦心孤﹝ ﹞盘﹝ ﹞ 卧龙 糟 ﹝ ﹞2、请给加点的汉字，标出正确的读音（4分）险 象 迭 生 玲 珑 剔 透 猝 然 长 逝 踉 踉 跄 跄骇 人 听 闻 称 职 蹂 躏 篡 夺下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是：﹝ ﹞2分A鲁智深 -------------------倒拔垂杨柳B诸葛亮 --------------------三顾茅庐C孙悟空 --------------------大闹天空D刘姥姥 -------------------进大观园抽 样 调 查：（3分）你最喜欢本学期的哪一篇文章，是什么体裁的，并谈谈你喜欢的理由：文章名称： 体 裁： 理 由： 背 诵 楼（5分）A、﹝ ﹞徐喷以烟，﹝ ﹞作青云白鹤观，﹝ ﹞，为之怡然称快。
B、枯藤老树昏鸦，﹝ ﹞，古道西风瘦马。
C、天河何处
远远的海雾模糊。
﹝ ﹞，﹝ ﹞。
D、清晨入古寺，初日照高林，﹝ ﹞，﹝ ﹞。
E、﹝ ﹞，﹝ ﹞。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
模 仿 秀（2分）仿照例句的样式，再写一个句子，内容自定。
我爱平凡，我追求平凡，我希望在平凡的生活中作出不平凡的业绩来。
现代文文阅读（30分）﹝一﹞春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùn niàng﹝ ﹞..。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和()着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑﹝ ﹞起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō﹝ ﹞戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、给文中加点的字注音，按拼音填写汉字。
（2分） 应和﹝ ﹞ 撑伞﹝ ﹞ yùn niàng ﹝ ﹞ 披着suō﹝ ﹞2、段①着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强的生命活力的句子是： ；段②描写桃、杏、梨争春比美，竞相开放的句子是： 。
（2分）3、春风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉
春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么
（2分）4、段④画横线的句子，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点
（2分）5、透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者什么思想感情
（2分）6、从下列名句中，选出一句，发挥你的想象和联想，说说每一名句描写春景的妙处。
（3分） ⑴红杏枝头春意闹 ⑵踏花归去马蹄香 ⑶春风又绿江南岸 ⑷随风潜入夜，润物细无声7、下列对选文的理解有误的一项是（ ） （2分） ⑴段①写人在草地上的活动与感受，从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
⑵段②从盛开的花写到秋天的果，从树上写到地面，描绘了百花争春的繁荣景象。
⑶段③用拟人修辞手法，从触觉和视觉入手，突出了春风的和暖和它带来的清新感。
⑷段④描绘了春雨中特有的优美温馨的景象及和平安宁的氛围。
（二）牵着母亲过马路1 周末 下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不字自禁，一定要上街买点好招待我们。
母亲说：“您们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀
”我便说：“好，好，我陪你去吧
”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥就买啥。
”2、到菜市场需要走一段人行道，再横穿马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。
树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听
3、穿过马路，就是菜市了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……4、一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀
5、上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”6、20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
7、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一渔民提着沉甸甸的鱼网……阅读理解：1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
（1）母亲为什么喜不自禁
（2分） （2）母亲为什么眼里闪过惊喜
（2分）2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么
（2分）3、“我”周末回家做了些什么
请用简洁的语言分三点概括。
（每一点不超过8个字）（3分）4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。
这样写采用了什么手法
在表达上有什么作用
（2分）5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分） A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。
D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么
（2）你受到了什么启发或教育
（2分）文言文阅读（22分）（一 ）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不
”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉
与人期行，相委而去。
”“元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
这段文字表现人物性格的主要方法是_________描写，运用的表达方式是_________________.。
（2分）文中“君”“尊君”“家君”表示的意思是什么
（3分）把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）、与友期行。
（2分）（2）待君久不至，已去。
（2分）找出文中点明不守信用的人是客而不是陈太丘的句子。
（2分）元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的
从中看出元方是个怎样的孩子
（2分）从这个小故事中你受到了什么启示
（2分）(二)智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财。
其家甚智其子，而疑邻人之父。
1、解释下列句中加点的字（2分）A、天雨墙坏（ ） B、大亡其财（ ）C、其家甚智其子（ ） D、而疑邻人之父（ ）2、下列句子中“而”字用法不相同的一项是（ ） （2分）与人期行，相委而去学而时习之暮而果大亡其财而疑邻人之父3、文中的富人对其子及邻人之父的看法为什么会不一样
（3分）写作（40分） 从下面作文中任选一题，写一篇文章。
﹝一）“当吹完生日蜡烛时，我想许个愿，许什么愿好呢
”每个人都有自己的心愿，请以《我想许个愿…》为题，写一篇文章，文体不限，600字左右。
﹝二）二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。
在交往中获得信息，在交往中寻求发展，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。
同学们，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章，文体不限，600字左右，不得出现真实的人名地名校名。
附参考答案：基础知识与运用1、嶙峋 慷慨 喑 诣 虬 蹋2、dié tī cù liàng hái chèn lìn cuànB略A又留蚊于素帐中 使之冲烟而飞鸣 果如鹤唳云端B小桥流水人家C怕会有鲛人在岸 对月流珠D曲径通幽处 禅房花木深E烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 阅读理解 （一）春1、和hè 撑chēng 酝酿 蓑2、﹝1﹞小草偷偷地……绿绿的﹝2﹞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿亲的手给人感觉如“温暖”“轻柔”等，还像……细密 亮柔 长轻 热爱和赞美之情合理即可C（二）牵着母亲过马路1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。
（2）觉得儿子懂得了事理。
2、“我”看到一个多么熟悉的动作。
3、（1）陪母亲买菜。
（2）听母亲诉说。
（3）牵母亲过马路。
4、对比手法。
突出了母亲爱子的感情之深。
5、B6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。
（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。
四、﹝一﹞陈太丘与友期 1、语言 记叙2、君：敬词，对对方的尊称；尊君：敬词，对别人父亲的尊称；家君：谦词，是对人称自己的父亲1）和朋友相约同行 （2）等待您好久了，您不到，（父亲）就已走了期日中，过中不至元方从信用和礼貌两方面反驳的，从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。
元方是一个有聪明、才智、有礼节的孩子做人要讲信用、讲礼貌（或言必信、行必果等）（二）智子疑邻下雨、丢失、认为……聪明、老人家或老头B围绕“因感情关系的亲近或疏远导致对事物的认识判断错误”来回答即可。
五、作文 略
怎样进行最后的中考复习
休息规律点 吃饭规律 不要想太多 看书别急 也不要疯玩
人教版气球炸飞机阅读答案
一、选词填空并说明理由 [N 10 十] 1．中断 中止 终止 停止 A．美国全国上下极为震动，人们几乎______了一切活动…… B．正在开会的众议院______了会议并随即宣告休会。
C．宇航局已宣布，在查明这次事故原因之前，将______一切航天飞机的活动。
理由：______ 2．灾难 灾害 悲剧 挫折 A．等待有关这场______的详细消息。
B．观看发射实况的观众目击这一______时，由震惊而转为悲痛…… C．今天发生的事故不只是一次损失七名宇航员的悲剧，而且是美国整个太空计划的重大______…… 理由：______ 3．致哀 致敬 哀悼 哀思 A．华盛顿和全国各地下半旗______。
B．纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦当晚熄了灯，以示______。
C．里根总统在向全国发表的电视讲话中，对七名宇航员不幸罹难表示______。
理由：______ 二、阅读下面语段，回答问题 [N 18 十八] “挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。
爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。
燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。
这架耗资12亿美元的航天飞机失事后，美国全国上下极为震动，人们几乎中断了一切活动，等待有关这场灾难的详细消息。
各大电视网作了整天的特别报道。
华盛顿和全国各地下半旗致哀。
纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦今晚熄了灯火，以示哀悼。
里根总统在白宫内电视机旁观看到爆炸时，“震惊得一语不发”，里根夫人失声喊道：“天哪，不可能
”在同国会领袖们商议之后，里根决定把原定于今晚发表国情咨文讲话的时间推迟到下星期二，并派布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属。
正在开会的众议院中断了会议并随即宣告休会。
华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声。
今天在卡纳维拉尔角太空中心观看发射实况的观众目击这一悲剧时，由震惊而转为悲痛，不少人失声痛哭。
今天晚上，里根总统在向全国发表的电视讲话中，对七名宇航员不幸罹难表示哀悼。
他把这一事件称为“全国的损失”。
他说：“美国将继续对宇宙进行探索，将有更多的航天飞机和宇航员进入太空。
” 1．美全国对航天飞机失事的反响包括：______的反映、______的反映、______、的反映、______的反映、______的反映、______的反映。
2．人们的心情是：______、______、______。
3．人们的反映表现在一些具体的行动上，列举六项。
4．里根总统的电视讲话除了表明损失之大，悲痛之深外，还强调了什么
表明了什么
B卷 综合应用创新练习题 一、阅读下面消息，回答问题 [N 18 十八] 中山舰昨日整体打捞出水成功 本报讯 殉难江底58年的中山舰高昂着不屈的舰首，昨天重新浮出长江。
昨天上午10时，海内外各界人士千余人聚首长江金口南岸中山舰打捞现场，以隆重的仪式迎接这艘整体出水的一代名舰。
孙中山先生巨幅画像悬挂在会场。
湖北省委书记贾志杰下达中山舰出水命令。
立刻9发绿色信号弹在长江上空划出9道象征着“九州大同”的美丽弧线，2100只和平鸽腾空而起，寓意着迈向二十一世纪。
与此同时，在40台卷扬机发出的轰鸣声中，中山舰缓缓浮出水面。
走近曾朝夕相伴的战舰，当年幸存的水兵董树人和张嵩龄老人没齿难忘：1938年10月24日，在这片江面上，中山舰与侵华日军飞机殊死搏斗之后，壮烈殉国，舰长萨师俊等25名战友血洒长江。
1．第一段是导语，一句话从五个方面概括了打捞中山舰的有关情况，具体说出哪五个方面。
2．用曲线在原文标示出背景部分。
3．指出主体部分的六要素。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 4．“高昂着不屈的舰首”是什么修辞方法
含义是什么
5．结尾一句与哪一个词相呼应
二、阅读下面文章，回答问题。
（福州市 2000 15） 人类何时飞出太阳系 ①宇宙航行是当今人类最远大、最美好的理想。
我国著名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个阶段：第一阶段为航天，即冲出地球大气层，在太阳系的广阔空间内活动；第二阶段为宇航，即冲出太阳系，到银河系和河外星系更加广阔的宇宙空间活动。
②人类的航天时代，如果从1957年苏联发射第一颗人造卫星算起，已有40多年的历史。
这期间，人类挣脱了地球的引力，飞出了地球村，登上月球。
可人类总嫌飞天的步伐太慢，总以焦急的心情盼望着——何时才能飞出太阳系，进入宇航时代
20世纪70年代人类放飞的太空天使“先驱者”和“旅行者”探测器，到目前已飞行了二三十年，跋涉60亿千米，已飞越了最远的冥王星轨道，但它是否飞出了太阳系呢
③其实，太阳系的边界十分广泛，如果以太阳风影响所及的范围来计算，半径可达135亿千米～180亿千米；如果以太阳的引力所及的范围计算，半径可达15万亿千米，约1.5光年。
由此可见，上述的飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远。
从宇宙的尺度来说，太阳系只是沧海一粟，跨越一条小河沟容易，要跨越大洋，就必须具备足够的条件。
就目前人类对宇宙的了解认识和所具有的航天技术，对宇航来讲是远远不足的，还远远不能适应飞出太阳系的要求。
目前及今后的十年内，人类主要是重点开展太阳系内的航天活动，并开展一系列的科学研究，努力取得一些突破性的研究成果。
④对于飞出太阳系的航行来说，眼下还只是一张白纸，任凭人们去设计、去幻想。
目前人们的设想之一是必须开发质量小、作用时间长和高能的空间动力能源。
如电能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波动力飞船、激光动力飞船、反物质推进星际飞船等等。
必须大大提高宇宙飞船速度，以每秒几百千米、几千千米、几万千米、十几万千米甚至以接近光速的速度飞行，这样，人们在数十年的有生之年，才能可能飞出太阳系，去别的恒星系、银河系或更遥远的河外星系进行星际航行。
⑤何时能飞出太阳系，取决于我们地球人类的智慧和科学技术的发展水平。
努力吧，也许在几十年、上百年后，人类向往星际航行的梦想就会成为现实。
1．上文第③自然段划线的句子运用的数字是为了说明______（4分） 2．根据人们目前的设想，人类要能飞出太阳系必须突破飞行器的______和______这两道难关。
（4分） 3．上文分别介绍了宇宙航行的两个阶段。
先介绍航天阶段的______，再介绍宇航阶段的______。
（4分） 4．末段“也许在几十年、上百年后”中的“也许”为什么不能删去
（3分） 三、作文（北京市西城区 2000 60分） 现代科学技术的广泛应用（如：家用电器、电化教学、通讯、交通、医疗……），给我们的日常生活、学习和工作带来了什么呢
你和你身边的人一定有许多这方面的经历和切身的感受。
请你选取一两件事或几个片段，以“现代科技带来的______”为题，写一篇记叙文。
要求： 1．根据你想写的内容，选用恰当的词语（如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……）把作文纸上的作文题目填写完整。
2．符合题意，内容具体，中心明确。
3．结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情表达方式。
4．字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格式规范。
5．全文不少于600字。
现代科技带来的__________________________________________ 参考答案及点拨 A卷 一、1．A．中断 B．中断 C．中止 理由：A句的“活动”和B句的“会议”都是持续进行时被隔断，所以均用“中断”；C句“航天飞机的活动”是一次一次相继进行的，在中间某一次停止，以后还要开始。
2．A．灾难 B．悲剧 C．挫折 理由：A句由于还不了解具体情节，因而不能用“悲剧”；已知受害的程度很重，所以用“灾难”。
B句看到了整个过程，所以用“悲剧”。
C句是对计划而言，所以用“挫折”。
3．A．致哀 B．哀悼 C．哀悼 理由：“致”有“表示”的意思，以“下半旗”的方式“致哀”。
B句和C句都是灾难刚发生不久的悼念，句中分别有动词“表示”“示”，因而都用“哀悼”，以表达动词涉及的对象。
点拨：此题属于同义词的辨析填空，应分清词义和用法的不同，另外熟读课文也很重要。
二、1．全国公众，政府机关、总统和夫人、宣传机构、教堂、现场观众 2．震惊、哀悼、悲痛 3．痛苦失声。
几乎中断了一切活动。
整天报道。
下半旗致哀。
众议院休会。
帝国大厦熄灯。
大教堂响起哀悼钟声。
总统派副总统慰问死难者家属。
推迟发表国情咨文。
总统发表电视讲话。
（任选六项） 4．还强调了美国不因失败而止步。
表明了美国能够正确对待挫折，不会被挫折吓倒，表达了征服自然的决心。
点拨：考查学生的理解、分析、概括能力、需要审清题目，抓住要点，理解语段内容。
B卷 一、1．沉舰的原因（性质）、沉舰、时间、打捞舰的时间、地点、出水时形态2．最后一句话。
3．昨天上午10时。
长江金口南岸。
海内外各界人士千余人。
起因是省委书记下达出水命令。
经过是发信号弹，放和平鸽，开动卷扬机。
结果是中山舰缓缓浮出水面。
4．拟人 表现出坚贞不屈的民族精神。
5．殉难。
点拨：掌握消息的结构，认真分析理解短文内容。
二、答案：1．太阳系的边界十分广泛。
（或“飞行探测器离太阳系的边界还差的很远很远”）2．动力能源 飞行速度 3．状况（或“成果”）设想4．“也许”表推测、估计，删去后语意变得比较肯定，而人们对几十年、上百年后的情况，难以作出准确的判断。
点拨：1．这类题一般都向前找答案，一般是紧挨着的一句。
2．第④自然段的两个“必须”是标志。
3．考察对文章整体感知的能力和概括能力。
4．体现的是说明文语言的准确性。
三、点拨：这个题目把学生的写作视线引向“现代科技给我们的日常生活、学习和工作带来了什么”这样一个富有时代气息的新颖题材，贴近生活，又脱离俗套。
题目的空白处可以按要求填写“好处”“方便”“乐趣”“变化”“喜与忧”，也可以填“笑话”“担忧”“喜怒哀乐”，写作素材非常丰富。
学生平时需要注意拓宽自己的视野，从根本上提高语文能力和综合素质。
一窠八哥的谜 阅读答案
描写大自然的句子：走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。
她多姿多彩、色彩斑斓。
它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。
我渴望走进自然，因为我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。
来吧让我带你走进自然。
自然界的夜，它看似美妙，恬静，却又有无数大自然的生灵在窃窃私语；大自然的夜，又仿佛是一台大机器，它看似安静、生动，却又有无数自然界工作者在舞动，欢歌。
子在川上曰：“逝者如斯乎”面对着奔涌的江流，江水拍击着堤岸，感受着大自然中时光的流逝，犹如这东逝的水一般，昙花的一现，告诉我们，越是美丽的事物，它的美才是最值得珍惜的，错过了，无需感伤，杨柳枯了，有再青的时候；花儿谢了，也有再开的时候，这便是自然的轮回。
这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。
快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧
在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水；可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风；在大自然的怀抱中我们不需要隐匿什么，也不需要雕饰什么，一切都是那样的自如、随意；在大自然的怀抱中，我们可以暂时摆脱一切烦恼，让思想进入一种脱俗而不羁的境界。
在新的时空中重新确定自我，还原自我，能将我们的身心在新的起点上复苏，让人格得到升华
遥望远处，只见群山与明净的天空相交辉映，如诗如画，望着这苍
语文古代诗歌鉴赏答题技巧
要步骤
教你高考语文上130的技巧语文答题有技巧的。
当初高考语文一百三多，每次模考一百二以上，从未失手。
现在给高中的学子传授答题经验～这些是只会念答案老师不会讲的，想听的进。
保证语文成绩有提高。
古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。
不同的类型回答时内容是不一样的。
因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。
比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。
写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月～比方写捧起家乡的黄土狂吻。
这比单纯的语言表达强多了。
请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。
反应到答题上，你要记得这样几句话。
写上了老师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受 下面举例子，最后总结唐诗得分三步走 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城”这是唐诗啊
更进一步是边塞诗，我们通过后两句来体现怎么答题一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。
这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。
这里举例，上诗中后两句表达好在哪里
，通过对本题的解答说明答题的三步走战略 答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。
第二部是叙述好在哪，第三步是总述 第三步综述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。
更富有感染力。
答题完毕 第一部翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写 第二部好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。
诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。
总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，老师不敢扣分。
第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。
例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。
紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到有形的景（答题时具体写出是什么景，如秋月长城）与无形的愁相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思 语文的作用就是让我们学会一个字 扯 如果多加一个字 那就是 蛋 第三步更重要、告诉批卷的：总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情 我们现在进行唐诗的扫尾工作。
再叙述叙述出题人的出题方式，和在三步走基础上的不同答题技巧 关于第一个题眼，就是找到写景的最传神的那个字呗。
比方用烂了的例子春风又绿江南岸“然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二部和第三步” 这是从写景上出题。
下一个主观感受，是从抒情上出题，先说明作者表达的是什么感情。
再接第二部第三步 有时候更简单，三步走里只问你一步。
比方两个诗歌的对比杜牧的包羞忍耻是男儿和王安石的江东子弟今虽在肯与君王卷土来的主题思乡对比 那就只答第一部和第三步呗，先说说全诗写了什么，再说写的东西表达了什么这正是三步走战略的第一部与第三步 表达技巧：对比，联想，拟人，回文，顶真比喻想象夸张，衬托 我心飘摇悬似旆君意的的高如鸿。
好在哪
第一部：诗人描写了飘摇的旆和意志高昂的鸿雁，写描（翻译）写了作者内心的飘摇与友人赴官的意满 第三步表达了诗人不得志的惆怅与对友人赴官的真挚祝贺与向往。
上边两个大家都会了吧。
第二部：诗人通过将心情与飘摇的旆和高鸿作比喻，自己的失意与友人的得意做对比，虚实相生 我们来看这道题，第二部得分点是比和对比，有了它不丢分喻 我们再练个想象的“风彻红旗冻不翻”好在哪
下面我不说想象比喻什么的了，你们自己来说。
我出题了“红杏枝头春意闹”闹字好在哪
将士军前半死生美人帐下犹歌舞，好在哪
将军百战死壮士十年归好在哪
当时更有军中死，自始君王不动心好在哪
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封好在哪
贫居往往无烟火，不独明朝为子推好在哪
垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗好在哪
第一部和第三步是不变的，找准第二部你要回答的内容套进去。
最基本的那两句最先学的有形化什么的别忘 可是唐诗总用到这样的表达技巧。
唐诗是以景生情的，表达方法有比喻、联想、想象、夸张、对比、顶真、等做复习题时遇上了我这没有的自己往上加。
快点记笔记这句话：以乐景衬哀情而哀者更见其哀 这就是烘托，这就是反衬。
阅读题碰到烘托反衬字样的，或者明显看出来是烘托反衬作用的都答这一句 上边有一道“将士军前半死生美人帐下犹歌舞”的题，答对比是对的，答答上反衬也是对的。
以乐景衬哀情而哀者更哀，同学们感受到封建统治阶级的荒*和半死生的将士的悲哀了么
一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情： ● 忧国忧时 1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧 ● 建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的决心 3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦 5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武 7. 理想不为人知的愁苦心情 ● 思乡怀人 1. 羁旅思乡之情 2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情 4. 闺中怀人之情 ● 长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白 ● 生活杂感 1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦二．六种答题模式： （一） 分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境
表现了怎样的画面
诗人通过什么景物表达自己的感情
2. 答题步骤： ① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组） 孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物
表达了诗人怎样的感情
请简要分析。
答： ① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二） 分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法
怎样的艺术手法
怎样的技巧（手法）
怎样抒发感情的
2. 答题步骤： ① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3. 答题示例： 早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法
有何效果
答： ① 主要用了反衬手法。
② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
三） 分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术
2. 答题步骤： ① 从以下六个词中选一个或几个。
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。
② 结合相关语句说明。
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
3. 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
答： ① 此诗特点是清新自然，运用口语。
② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。
（四） 炼字型： 1. 提问方式：最生动传神的字是什么
给出一字，是否同意。
2. 答题步骤： ① 解释此字在句中的含义。
② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。
一看肠一断， 好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗
为什么
答： ① 同意。
“看”在诗中是指回望。
② 离人孤独地走了，还频频回望。
每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
（五） 诗眼型： 1. 提问方式：关键；不能删掉的词。
2. 答题步骤： ① 解释词义。
② 点名中心。
③ 是全诗的关键。
（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。
3. 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么
你是否同一“关键”之说，为什么
答： ① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。
② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。
承上启下。
③ 是全诗的关键【万能答题公式】 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗
为什么
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换
为什么
不能。
因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度 ；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. 列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法： 1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文：承上启下(过渡)。
没有打完，但也可以了。
如何指导小学语文朗读教学
小学语文的朗读教学【摘要】：在行之有效的教学方法中，朗读不但可以感受文中想美，情感美，而且更能激发学生学习兴趣。
小学语文课文中的有些词语虽不深奥，却用得传神，可以通过反复的朗读，达到意会。
本文经过分析，认为可以通过朗读引导学生进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的抒发和渲泄。
【关键词】：朗读感知领悟表达朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重，课堂上学生琅琅的读书声是校园里一道亮丽的风景线。
我们教师在重视点拨、指导的同时，更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。
通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
教师在重视朗读领悟阶段的教师的引领的同时，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。
一、要适量地让学生在自读中感知“书读百遍，其义自见。
”读书贵在自悟自得，然而我们教师就对文章的遣词造句，布局谋篇大加分析，没有给学生充分的阅读时间。
由于学生自主读课文的时间太少，学生对课文的认识并不真切，思考并不深刻，感受并不强烈。
此时的学生只是一个听者而并非真正意义上的读者，他们体会到的“情”、感悟到的“理”无非是老师个人的读书心得、体会。
我们教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践，一定要把读书、思考的时间还原给学生。
给学生充分的时间，让他们多读读书，让学生通过眼前所读到
求答案，就是人教版八年级下册古诗文默写专题复习（二）。
，打的好的，还有QB奖励
6.26《小石潭记》44侧面描写水清的句子——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
45能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是——以其境过清，不可久居，乃记之而去。
6.27《岳阳楼记》46表达作者旷达胸襟的句子是——不以物喜，不以己悲_；47表现作者政治抱负的句子是——先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
48表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是_心旷神怡，宠辱偕忘49表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是_去国怀乡，忧谗畏讥50文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是——浮光跃金,静影沉璧51叙述腾子京政绩的句子是_——政通人和，百废俱兴。
52文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指___居庙堂之高____，__处江湖之远。
53描写岳阳楼之大观景象的句子：__予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也____。
54《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是___沙鸥翔集 , 锦鳞游泳 ; 岸芷汀兰 , 郁郁青青 。
55由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： _“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
”或者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”_56面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'___“不以物喜，不以己悲 ”的心态。
6.28《醉翁亭记》57文中的主旨句是_____醉能同其乐,醒能述以文者,太守也_______；58在第一段就微露主旨的句子是_______山水之乐,得之心而寓之酒也_________；59写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是___醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
___；60描绘的四季景色是___野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也 _____。
61为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；___醉翁之意不在酒_____________； -62文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：_________若夫日出而林霏(fēi)开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也___；63表达作者复杂感情的句子是：______先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
_________；64文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：__苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也__； 65“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：___本意不在此而在别的方面（常含贬义）__； “水落石出”现在通常用来表示：_ 比喻事情的真相完全显露出来 （真相大白）______；6.2966袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景：“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。
山之景：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。
6.3067《饮酒》中写出了面对良辰美景神往而迷惘的诗句是__此中有真意,欲辨已忘言。
68诗中体现作者爱菊的名句是__采菊东篱下，悠然见南山。
69描写山中佳景： “____山气日夕佳，飞鸟相与还___ ”70《行路难》反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)（ 终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀）的名句是：“____________长风破浪会有时____ ，直挂云帆济沧海________ ” 71表明诗人的政治出路被权贵堵塞（含“行拂乱其所为”）的诗句是“_欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 ” 72一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是“___闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边__ ” 73《茅屋这秋风所破歌》中，写出诗人从沉思中振作起来的句子是____安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
______；74表现作者无私奉献精神的语句是：呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
75杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思：___安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, _______ 76《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是 __呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
______ 77《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是_纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
__；78写北方过地风狂雪早的诗句是____北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
__；79以春花喻冬雪的诗句是_____忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
___；80写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是__瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝__；81诗中从侧面反映天气非常寒冷，战争非常残酷的句子：__将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
____。
82古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是：__山回路转不见君，雪上空留马行处_。
83写送别时依依不舍的心情（与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似）的诗句是：：_____山回路转不见君，雪上空留马行处____。
《己亥杂诗》 84写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： 浩荡离愁白日斜____，_吟鞭东指即天涯__85龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运（形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神）（表达诗人昂扬向上、奋斗到底的倔强精神的千古名句）的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花__ 李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
C课外古诗词古诗文默写86长风万里送秋雁,____ 对此可以酣高楼。
__87___不畏浮云遮望眼___，自缘身在最高层。
《登飞来蜂》88__无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头（〈相见欢〉（李煜）89亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
___。
……_岂不罹凝寒__ , 松柏有本性。
（〈赠从弟〉）90《送杜少府之任蜀州》中还能表达朋友间深情厚意的送别诗句__海内存知己,天涯若比邻。
____91高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》则用“_劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达了相反的感情。
92《登幽州台歌》表达陈子昂怀才不遇（空前绝后）：____前不见古人，后不见来者______93<<送元二使安西》真挚的惜别之情：__劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人_ 94《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是______抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁________。
95《宣州谢朓楼饯别校书叔云》表明李白在行路上最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：__俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月 。
___（这个我也不是很确定）96《早春呈水部张十八员外》写春雨春草特色： ___天街小雨润如酥，草色遥看近却无____。
___97《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：__相见时难别亦难，东风无力百花残。
_ 98常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干______。
99《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗： __不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
____100、《清贫乐 村居》写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
[注：因为是自己做的，所以并不能保证全对，仅供参考。
如有错误还望海涵。
]
