三年级语文《山雀》描写外形的句子。
1拉开椅子,坐了下来,舒服的伸了个懒腰，开始看书。
2、我打开门下球鞋换鞋，走进厨房去喝水。
3、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
4、士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
5、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
6、我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器，哼着小曲 。
7、他蹲下系了个鞋带，然后站起来，看了看四周，向前方走去。
8、孩子早上睡醒后，用手柔柔眼睛，然后眨巴几下，接着坐起来，爬下床，走向客厅。
9、我走进图书馆后，拉开椅子，放下自己的书包，慢慢地坐下来，掏出自己的一本课本，开始看书。
10、妈妈下班后，放下自己的包包，换了拖鞋，然后洗了下手，走进厨房，开始做饭。
三年级作文第五课说说我是跟据什么猜想到两只山雀的对话
这篇精读课文写了一个有趣的动物故事。
故事以“我”的观察为线索，通过山雀的动作、叫声来想想它们的语言，从而推动故事的发展。
教学时，我首先让学生充分自读课文，读书后思考：你喜欢文中的两只山雀吗
为什么
让学生发表自己的见解，初步了解课文主要内容。
然后让学生从课文中找出两只山雀说的话读一读，联系上下文说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的。
本课有些词语、句子的理解有一定难度，我在让学生自读自悟的基础上及时引导和指导。
如“”警告一词，让学生先读读上文，读完后说说知道了什么。
再启发学生想想：“我”此时已走到一旁，不再折磨拘谨中的小山雀，并且“站在那儿等了很久”，洞里的山雀这时候会怎样想
结果怎样
而树枝上的那只山雀见“我”站在那儿没有走又会怎么想
让学生仔细琢磨，理解“警告”一词的意思，体会出自由的山雀那种担心和焦虑的心情，从而更深层地理解了课文内容。
请说出山雀的特点是什么?
山雀种类很多大山雀黄腹山雀煤山雀山雀绿雀等，它们体型都比麻雀小。
山雀的头部具有食虫鸟典型特征。
头颈部较粗壮，肌肉发达，嘴巴不太长，但是上下对称像钳子，结实有力，适合撕开树皮和虫茧；它们的腿爪较长且强健，适合攀爬树木，是典型的树栖鸟类；身上的色彩多为灰绿黑，没有特别鲜艳的色彩。
山雀大多是单独、成对或者小群活动，不结成大群。
它们性格活跃，动作灵巧，每天大部分时间都在林间游荡寻找食物。
各种山雀都是著名的食虫鸟，对农林业益处很大，要注意保护。
“树洞中的山雀一动也不动,就好象一下子死了似的”是比喻句吗
虽然有“像”字，但没有喻体，不是比喻。
只是形容 比喻句：树洞中的山雀雕塑般一动也不动,就好象一下子死了似的。
山雀一文是以什么为线索通过山雀的什么和什么来写他的语言表达了作者什么
故事以“我”的观察为线索，通过山雀的动作、叫声，表达了作者对两只山雀的喜爱之情。
“树洞里的小山雀一动也不动,就好像一下子死了似的”怎么改成比喻句
：用一根手指探索G点的时候，一定要剪平指甲，以免划伤MM的嫩肉，动作要柔和些，也要有力度但不要过猛，一定要注意卫生，不要给细菌入侵的机会。
其实G点不在很深的位置，只二三公分的地方，用手指轻抚一条里脊肉，这里有一个窝窝，有一些纹，必...
