伴着夕阳去园博会的诗句
1) 独立望秋草，野人阳。
储嗣宗《南陂远望 2) 东风渐急夕阳斜树夭桃数日花。
——来鹄《惜花》 3) 摘桑春陌上，踏草夕阳间。
——李端《春游乐》 4) 愁客叶舟里，夕阳花水时。
——岑参《还东山洛上作》 5) 南忆新安郡，千山带夕阳。
——皇甫曾《寄刘员外长卿》 6) 夕阳薰细草，江色映疏帘。
——杜甫《晚晴》 7) 横烟秋水上，疏雨夕阳中。
——杜牧《秋霁寄远》 8) 客寻朝磬至，僧背夕阳归。
——崔峒《登蒋山开善寺》 9) 耿湋河水平秋岸，关门向夕阳。
——《送胡校书秩满归河中》 10) 红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。
——元稹《送卢戡》 11) 东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。
——陆龟蒙《京口》 12) 江村片雨外，野寺夕阳边。
——岑参《晚发五渡》 13) 夕阳连积水，边色满秋空。
——高适《陪窦侍御泛灵云池》 14) 知音不到吟还懒，锁印开帘又夕阳。
——李中《吉水县酬夏侯秀才见寄》 15) 阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。
——白居易《登阊门闲望》 16) 送飞鸟以极目，怨夕阳之西斜。
——李白《代寄情楚词体》 17) 墙外万株人绝迹，夕阳惟照欲栖乌。
——李商隐《白云夫旧居》 18) 清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。
——刘禹锡《酬令狐相公新蝉见寄》 19) 千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。
——杜牧《西江怀古》 20) 今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。
——韦庄《忆昔》
科技馆观后感怎么写
科技后感怎么写(范文3篇)12009年12月4日，星期五，下午130我们天元小学一年级一班全体师生参观了唐山市科技馆。
在那里我开阔了眼界，学习到了许多科学知识，我真是开心极了。
一进科技馆门，我的眼睛真是目不暇接，都不够看了，这里有好多好玩好看的东西，比如：模拟驾驶、激光音乐、神奇的魔术表演等等，让人觉得真是不可思议。
既有看的，也有动手参与的。
最有趣的是无源之水，它是由一个水池和一个悬空的水龙头组成的，水龙头看似没有任何连接管道，可是他不停地往外流水，这是怎么回事呢，还是让我来揭开它的奥秘吧!其实，水池子底下有台抽水机，抽水机通过一根透明的玻璃管与水龙头相连，池子里的水通过玻璃管被抽到水龙头里在流下来，流下来的水遮住了玻璃管，这样不断地有水从悬空的水龙头里流下来却找不到水来自何处。
科技馆的二层，我最喜欢“时光隧道”，它其实就是外面有360°的显示屏，显示的是许许多多橙色的顺时针转动，一走进去，里面天旋地转,好似人在转动似的，像是进了美丽的童画世界一样。
接着我们又来到了神秘的小怪屋，进去之后感觉人总是在倾斜着的，有一种快要跌倒的感觉，真是奇妙。
走进科技馆三层，我发现在墙壁上张贴着许多的图片，看见了人从受精卵长到胎儿的一系列图片，哦，原来我是这样从妈妈的肚子里长大了。
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。
这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。
我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。
科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。
这次科技馆之旅让我领略到了人发展的奥秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。
寒假里，我去了绍兴市科技馆，里面的东西真是五花八门，多种多样呀! 首先来到一楼大厅，展览的是磁铁的吸引力，里面都是一些关于磁铁的产生和磁铁与磁铁相互吸引的一些知识。
然后来到二楼，二楼的科技产品让我大开眼界。
我先去了虚拟世界，里面的虚拟科技让我感受到了科学的伟大，我从心底里感到震撼。
在众多的虚拟科技里，我比较喜欢虚拟排球，大大的显示屏，屏中间有一个排球网，还有一个排球，当你进去时，显示屏上就会出现自己。
当两边有人时，对战便开始了。
一场又一场的比赛，一次又一次胜负，那种紧张的气氛，那种胜利的喜悦，失败后想再夺取胜利的决心，令我难以忘怀。
“未来的你”这个游戏也挻好玩，当你给自己拍了照片时，它就会排列出50岁的你、60岁的你和70岁的你。
看到自己未来的样子，脸上爬满皱纹，头上长满白发，比我奶奶还老的模样，我都笑得合不上嘴。
旁边人看到别人未来的样子也在偷偷地笑。
最后来到机器人的世界，特别是那个会弹钢琴的机器人，激起了我的好奇心。
当你想听一首歌时，点击后，机器人便快速的弹起了钢琴，美妙的琴声立即回荡在我的耳边。
我想，科技人员的机器人是怎么做成的?它的思维能力为什么这么敏捷?是什么东西能让机器人的手指灵活应用……一系列问题从我脑海里冒了出来，虽然现在我有点迷惑，但是我相信，今后我好好学习，长大了掌握高科技知识，一定能弄清楚机器人是怎么做成的，也许我将来还能造机器人，而且造得比现在的机器人还要好呢。
机器人世界里除了那位会弹钢琴的机器人，还有一位导游机器人，它边讲述科技馆地图，一边做着抬头、低头、举手、放手、转弯的等动作，而我们却像跟着导游参观的人群，到了一处又一处奇妙的科学世界。
这次到科技馆参观看后，令我大开眼界，让我看到了科学技术的神奇，感到未来生活的美好，我想现在我一定要好好学习，掌握很多知识，长大了我要做一个专门造机器人的专家，造好多好多机器人，代替人们工作。
到时候爸爸、妈妈再也不用像现在一样辛苦工作。
科技馆观后感怎么写(范文3篇)2新落成的中国科技馆，外形就像一个巨型魔方，位于北京的国家奥林匹克公园中心区内。
馆内共分为“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅，设有公共空间展示区和宇宙剧尝巨幕影院、动感影院、4D影院等四个特效影院。
新馆一层，是科技馆“大型”展品最多的地方。
从东门进入，参观的人们会看到科普长廊，由各种齿轮、连杆、气缸、活塞等组成的复杂机械装置“机械旋律”;从南门进入，是高47米的世界上最大的室内雕塑“生命螺旋”……位于新馆一层的华夏之光展厅给人的第一印象是“自豪”。
华夏之光展厅，是目前国内唯一综合介绍中国古代科学技术成就的展厅。
整个展览运用了各种先进的展示手段和信息技术，将古代的科技文物和文献记载转变为可动模型和互动展品，让人们在亲身体验与操作中，了解古代发明的构造及其原理。
陶寺古观象台、水力纺纱机等特色展品可以让我们身临其境地体会到祖先的创造，了解古代发明的构造及其原理。
新馆二层的探索与发现主题展厅分为A、B两厅，共有166个展项、220件展品，分为宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵等八大展区。
与“门捷列夫”对话展现元素周期律的发现过程;自行设计一个小球运动路线的“小球旅行记”;荡荡秋千也能学到知识的“共振秋千”……在体验的几个展项中，利用综合性多学科高新生物识别技术连接的展项“寻找自己”给参观的人们印象最深。
展览以机械互动、视频演示、幻影成像等多种表现形式，围绕科学探索的若干重要方向搭建展览框架，按照 “问题比答案重要，过程比结果重要，方法比知识重要”的原则设计展项，采用多种展示手段相结合的方式，营造探索与发现的科学实践情景。
科技与生活展厅位于新馆三层，分为衣食之本，健康之路，居家之道，信息之桥，交通之便，机械之桥六个主题展区，约300项展品。
展厅以百姓生活的衣食住行作为整个主题，配合多样化、情景化、艺术化的展览形式，不仅关注科技发展给社会生活带来的巨大改善，同时展现人类为应对共同的挑战做出的探索和努力，让人们在参观和体验中进行思考和领悟，感受科技创新为人类带来好处挑战与未来展厅位于新馆四层，分为地球述说、能源世界、海洋开发、太空探索等七个展区，共138件展项。
展厅依据“挑战-解决方案-未来”为线索，以全球面临的重大挑战引发人们对可持续发展的关注，并通过从挑战到未来的整体架构和连贯性的展示，激励公众积极应对挑战，共创和-谐未来。
例如通过大型立体沙盘，让参观的人们直观地看到气候变化给中国带来的变迁。
这一次的科技馆之行使我明白了很多这世界上的万千奥秘，真希望还能够再一次去那儿，了解更多知识。
科技馆观后感怎么写(范文3篇)3河南省济源市建了一个科技馆，我一直没时间去看科技馆里面的东西，中于有一天，我和我的妹妹、姐姐 一起去了科技馆，我们在去科技馆的路上怀着一种好奇心，心里想着科技馆里到底有什么好玩的东西，我们边走边想，终于到了科技馆，我们看见那里有很多人，心里想着里面肯定有很多好玩的东西，要不怎么会有那么多的人呀!我们带着好奇心进了里面，里面的人很多，挤都挤不下，我们拉着手来到了一个通过水来发力的模型，边上还可以自己射水，感觉很好玩，我们看完了这个，就一起往前走，看见有很多标本：蝴蝶、蜜蜂、飞蛾等等····我们来到了第二层，看见了一个倾斜小屋，人站到里面会慢慢的倾斜起来，看着挺好玩，但是我还是没有进去，我们还往前接着走，看见了很多家具，边上还有几个射家具的东西，射到家具上的时候，家具会出现笑脸。
我们来到了第三层看到了很多星球，我们站到每一个不同的星球上，就会看见我们在每个星球上的体重，边上还有一个大屏幕，上面是星空的图片，非常好看!科技馆真的美啊，让我在观看的时候忘记了时间。
郑州市科技馆 观后感那是一栋很漂亮的建筑。
郑州科技馆 于2000 年4 月29 日开馆，建筑面积 8426 平方米。
主体建筑地上三层，地下一层，展厅内分设十六个展区，共有200 余件(套)展品，内容涵盖天地自然、声学、数学、光学、生命科学 等26 个门类的基础学科及应用技术学科。
这些展品具有较强的科学性、知识性、趣味性、艺术性和参与性。
郑州科技馆先后被命名为“全国青少年科技教育基地 ”、“全国科普教育基地”、“河南省级文明单位”、“郑州市十佳青少年校外教育活动基地”等称号。
展馆一层: 磁电展区(有磁力树、怒发冲冠、沿面放电、泰斯拉放电、交流电 正弦波 模拟和趣味组合);展馆二层: (有电脑天地 力学展区 数学展区光学展区 声学展区 机械展区和趣味科学园);展馆三层: (有测试展区、交通展区、动手园区和生命科学展区);其中，最令我感兴趣的是辉光球。
辉光球又称为魔幻球。
它的外观直径约为15 厘米的高强度玻璃球壳。
球的底部有一块震荡电路板 ，通过电源变换器，将12V 低压直流电 转变为高压高频电压加在电板上。
通电后，震落电路产生高频电压电场，由球内稀薄气体受到高频电场的电离 作用而光芒四射，产生神秘色彩。
由于电极上电压很高，所以发出的光是一些辐状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场。
当用手触球时，球周围的电场，电势分布不再均匀对称。
才使辉光球在手指周围变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动起舞。
下午的浏览就要结束了，快乐的时光总是太短。
这里不仅有无穷的知识，更有无尽的乐趣，郑州真好，郑州科技馆更好，以后我还会来更多的地方遨游 知识的海洋。
我的老师作文2到4自然段具体
我们都知道,对于语文学科来说作文教学是很重要的一个部分, 老师们普遍在思想上非常重视,可真正采取有效行动的却并不多, 我想是不是可以将各位老师写作教学经验归并成一个贴子, 以方便我们整理出一个系统的思路呢. 我先把论坛中其他老师的有关贴子先搬过来了.作文评改的新思路 作文评改是作文教学的一个最重要的组成部分，在评改文章的实践中学习作文之法，历来受到文人们的重视。
清人唐彪说：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。
此意学人必不可不知也。
”可见文章“入妙”是“频改”的结果。
而传统的作文教学，把学生写出文章作为每一次作文练习的终点，恰恰忽视了“改文”这一重要的训练环节。
久之成习，自然造成了学生对自己的“文章得失”漠不关心的态度。
这种状况，严重影响了学生作文能力的提高。
因此，作文评改的改革，事实上是关系到整个作文教学的一次重大的改革，也是语文教学思想的改革在作文教学上的反映。
“学生为主体，教师为主导，训练为主线”是组织整个语文教学过程的指导思想。
根据“三主”的观点，作文评改也应该像整个语文教学过程一样，是一个在教师指导下以学生为主体的训练过程。
作文评改成败的关键在于能否正确处理好师与生、教与学、讲与练、知识与智能等等的关系。
传统的评改方法，教师疲于奔民而学生无所事事，是作文评改效率不高的根本原因。
叶圣陶先生说过：“我当过教师，改过的学生作文不计其数，得到了深切的体会：徒劳无功。
”他又说：“改与写作关系密切，改的优先权应属于作者本人，所以教学应着重培养学生的自改能力。
”叶老的话道出了批改作文的真谛，也切中传统作文批改方法的积弊。
为此我们在平时的作文教学中，必须打破“老师命题学生做，老师批改学生看，老师讲评学生听”的那种传统教学的框框，逐步教会学生自改的能力，才能激发学生写作的积极性。
变要老师包办代替为以学生为主体、培养“自改作文”的能力。
那么，如何才能做到这一点呢
精心指导，培养自改能力 要让学生互评互改作文、自改作文，作为教师必须要在课堂内外下点苦功不可，不仅要将评改作文的要求、程序、方法等准确、详细地让他们知晓，更重要的是要培养他们具有评改作文这方面的能力。
为此，教师应努力做到以下几点： 一、注意复习旧知，提高能力 作文评改是以知识水平、能力为基础的。
让学生动手评改，本身考查学生对所学知识的掌握程度。
学生如果对所学知识掌握得不扎实、不全面，那么进行评改时便会感到无从下笔或力不从心。
在评改过程中，应首先让学生结合作文的文体，参照评改的要求对有关的知识进行回忆、整理，使其将积淀的知识发挥出来，从而对作文进行评判。
二、加强阅读指导，提高阅读能力 评改作文的第二步是阅读文章。
阅读，是在学生对已有知识系统地把握以后，独立地阅读习作。
在阅读时可从以下六点做起：1.通过全文获得感性认识，看习作是否合乎体裁。
2.看文章的题目与内容是否一致。
3.分析文章的主题是否突出、是否升华，是否游离、走题。
4.看文章的结构是否清晰，过渡是否自然，谋篇布局是否合理。
5.分析文章的语言是否合体、准确、流畅。
6.看是否有错别字，卷面是否工整。
这样，评判作文就成了对学生阅读能力的训练和考查，迫使学生在评判中运用各种阅读的方法审读自己的作文，从而加强阅读训练，提高阅读水平。
三、紧扣“改”字，加强训练 一般的说，作文评改主要从以下几个方面着手：1.改题目。
对于文题不符或题目过宽、过小、不新颖、不醒目的，需要改。
2.改结构。
文章结构不合理，过渡不自然，层次不清楚，呼应不妥当的，需要改。
3.改句子。
这是作文评改中的一项主要内容。
许多学生造句的功夫较差，作文中语病较多，这就需要让学生在批改时咬文嚼字，仔细琢磨，在实践中提高语言修养。
四、把握“思”字，注重思维的培养 如果说作文是一种思维活动，那么作文评改便是对思维进行思考的又一项思维活动。
作文评改，不能忽视对学生思维的培养和训练，因为作文评改本身又是一种再创造性的思维过程。
一般说来，作文的思维活动应注重于对思维的顺序、思维的方式、思维的结构和思维的类型等方面进行培养和训练。
在具体的评改过程中，要让学生注意文章的本体思维是否符合人们的认识规律，即其思维的顺序是否连贯、思维的角度是否有所创新。
例如评改一篇记叙文，应当在下述几个方面进行思维训练：1.所叙事件是否沿着一定的轨迹在流动。
在流动的过程中是否产生了跳跃、发生了偏离。
2.事件的安排是否迂回曲折，有无波澜起伏之感。
3.谋篇布局是否刻意求工，是否流于平淡。
4.首尾行文是否点题、照应。
5.人物形象是否鲜明，性格是否个性化。
6.语言是否准确、流畅、形象、生动等。
如此对学生进行训练，就会在其潜意识中留下深深的印记，久而久之，他们作文的立足点就会站得高，思维也具有了深刻性。
五、注重写作训练，提高作文能力 作文评改的另一个关键是“评”字。
评，就是对所评判的习作做一番恰如其分的评论。
可以说，作文评判又是一个再作文的过程。
这个过程已不是一种初步的写作，而是在占有一定材料基础上的再写作。
它要以阅读、分析为前提，要对所评文章的内容、形式做恰当而准确的评价。
这就要求：1.写话中心突出，要有针对性。
2.写话要主次分明，概括性要强。
3.写话要注意连贯，表述准确。
写话类似于材料作文，它要求学生在运用各种能力的基础上，综合思维结果，高屋建瓴，对习作作出全面、客观的评价。
具体实践，落实评改行动通过精心的准备，在学生们对评改作文的要求、程序、方法等有了详细的了解后，教师就要付诸行动，在具体的实践中去培养学生评改、自改的能力了。
下面结合本人多年的教育实践，着重谈谈互改作文(包括自改)的具体操作方法和过程。
首先，教师示范。
教师可选择一篇中等水平的作文，原文照刻，在原文中将错别字、病句加上方框和横线，并写上正确的字和修改成通讯的句子，精彩的语句下边加上圈线，旁边加上简略的评语，指明其表达艺术技巧及作用。
其它增删者采用修改文章常用的符号，最末写上总评，将这样一份评改样卷印发给每个同学。
第二，明确具体评改的要求与程序。
为了便于学生操作，应明确告诉学生改的内容：1.很不妥当的题目；2.错别字；3.用错了的标点符号；4.病句；5.删去多余的字词句段；6.添加必不可少的字词句、标点。
评包括眉批、总评。
眉批要求三言两语，言简意赅，多从正面肯定，全篇不少于三处；总评百字左右，要评文章对所给题目或材料的把握、主题的确立、材料的使用、结构的安排、详略的处理、表达技巧和语言修辞的运用、书写的态度和水平等八项中至少写出五项，也以正面肯定为主，同时指出其不足。
第三，试评同一文章，树立自信心。
印发一篇学生作文，让学生试评试改，然后组织讨论，明确哪些地方应该改动、哪些地方应下评语。
这样，学生就基本掌握了评改的程序和方法，自然树立了自信心。
同时也从中明确了自己评改的得失，以便今后扬长避短。
第四，老师根据学生作文水平，确定相互评改的对象，每人评比三次以后再交换对象。
第五，教师抽查，了解作文和评改情况。
除对原文和评改有完全不同的看法就作一点批准外，一般只打出作文评改的分数。
第六，统一讲评。
第七，根据教师评讲重读自己的作文及评改，对评改持不同看法者征求老师的意见。
一方面鼓励评改者经过认真思考上大胆地写出自己的观点，特别是不同意见；一方面勉励同学们思考、吸取别人的建议，不理解可与同学们相互切磋，一般不会因评改而闹不团结，偶尔有一点争执，也非坏事，相反，这样倒能导致同学们进一步地深入探讨。
第八，学生自改。
教师在课堂上把各自的习作发回作者手中，由本人在充分吸收老师和同学们的合理意见后，反复斟酌，认真修改，最后誊清定稿。
第九，张贴优秀的作文和评改得当的作文，以引导同学们阅读，并对照自己的作文思考。
为达到最佳效果，关键是要选准“冒尖户”，激起千层浪。
总之，一篇好的作文是修改出来的，然后往往不全是由教师改好的，而常常是学生们自己产生浓厚兴趣，勤作苦改而成的。
教师通过指导学生自改作文、互改作文，既改变了教师的无用功，又激发了学生的写作热情，真正体现了学生的主体作用和教师的主导作用。
作为中学教师，我们应该努力教会学生自改、互改作文的能力，把批改、讲评作文的“世袭”领地转让给学生，让学生把自改、互改、讲评的多项活动变为提高作文能力的过程，使学生在实践中逐步领悟到修改作文的真谛，激发其写作修改的积极性，真正掌握写作修改的本领，并将这种能力培养成习惯，终身受用。
谈画龙点睛在写作中的作用 学生要写好作文，应做的事情很多，值得一提的是：能否用好画龙点睛手法，效果大不一样。
例如，有的学生写记叙文，思路清晰的很，叙事也有条理，刻画人物也很形象，写景状物也能抓住特征，但让人看了总觉得还少了点什么。
这就犹如龙体画得虽好，但缺乏点睛之笔，味儿不足。
事实上，必须有传睛妙笔，文章才有看头。
那么，怎么样才能点好“龙睛”呢
一要点出含义。
有的记叙文就事谈事，立意平庸，读时一眼见底，感觉枯燥乏味。
怎么样才能让人品出点味儿来，这就要从描绘的事物中写出蕴涵的思想。
如有个学生写了《烈士陵园游记》，描写了红花的鲜艳，白花的素雅，表现了陵园的美丽，但缺乏思想性。
我问他：“开在烈士陵园的花与其他地方的花一样吗
不同的环境表达的意思有没有什么区别呢
”这个学生一经点拨，茅塞顿开。
他说“我参观烈士陵园，写鲜花，只注意到它的美丽，忽略了特定环境。
红花可以理解为烈士的鲜血，白花则象征着广大人民的哀思和悼念，此处的花确实不同于别处，它饱含了血泪和感情。
”他把文章作了修改，点出了事物的含义，增强了文章的思想性。
二要点出深意。
学生思想单纯，看问题容易片面，观察事物往往只看表面，不看内里，只看到现象，看不到本质，因此文章显得平淡，寓意不深。
如在一次参观艺术节的菊花展后，有个学生在作文中描绘了各种菊花的风采：瘦弱纤细的“金钩挂月”；粗壮硕大的“金甲黄”；群星荟萃的“千头菊”。
他还写出了展区的新颖造型——中国地形图，但只是轻描淡写，一笔带过。
我在面批此文时，向他提示：为什么把花摆成中国地形图，你能揣摩摆花者的用意吗
他想了想，重新修改了作文，其中有这么几句：摆花者的用意是说祖国处处象花园，使看花者动情，把赏花的感受转变为报国的激情。
这样一改，使文章内容得到了进一步的升华。
三要点出新意。
所谓新意，就是文章要有时代气息，能反映出新时期党的方针政策和社会新貌。
社会在发展，新事物层出不穷，人们的思想观念、人际关系、生活方式都在不断地变化。
这就要求学生的思想认识跟上形势，文章才会写出新意。
如有个学生在《市场见闻》中写缝纫师傅主动帮助顾客挑选布料，量体裁衣；家具商、电器商等亲自送货上门……于是得出这是“学雷锋，做好事”的结论。
我看后问她：“以前营业员态度不好，现在服务热情，这是学雷锋做好事的结果吗
这种变化的根本原因在哪儿呢
”经过点拨引导，这位学生认识到变化的根本原因在于进行了我国进行了经济体制改革、引进了竞争机制。
她变更了立意角度，把歌颂学雷锋做好事转为歌颂经济体制改革和党的方针政策。
她改好作文后，深有体会地说：“要写好作文一定要提高思想认识，跟上形势的发展，作文才会写出新意，立意才会深刻。
” 总之，写好文章秘诀在于画好龙后一定要点睛 关于写作，我个人认为，兴趣是关键，练笔是途径，读书是前提． 我们学校每天都有固定的二十分钟写日记的时间，从一年级到六年级无一例外。
这学期我接的是新组建的一个二年级新班，与已经有过一年写日记经历的平行班相比，我的孩子们的写话水平确实一定的差距。
刚一开始我也有些着急，可一着急，就有些急功近利，孩子们开始惧怕每天的二十分钟写日记时间。
我一看不行，赶紧调整心态，调整教学方案，降低要求，引领孩子们随心所欲进行说话练习：先确定一个主题，引领孩子们把最想说的话说出来，然后在把他落到纸上，不管是一句、两句，只要是发自内心的、有新意的，都给予表扬鼓励，渐渐的，孩子们对说话、写话有了自信和兴趣，每天的二十分钟写话时间能愉快地度过。
在日常教学中我还发现，凡是爱读书的孩子语言表达能力都很强，当然落在纸上也很优秀。
于是我从培养孩子们读书的兴趣入手，鼓励孩子们多读书，读好书，在扩展知识面的同时培养语感积累语言，在潜移默化中提高孩子们的写作水平。
写好作文的几点体会 在语文教学当中，作文是检验学生语文综合能力的一个集中体现，作文水平的提高，意味着学生语文素质的整体提高。
然而，写作文对大多数的小学生来说，是一件枯燥乏味的事情，一说起写作文，学生们便叫苦连天，教师也摇头叹息。
怎样写好作文呢
下面从六个方面谈谈我个人在训练学生作文上的一些体会，纯属个人见解，不足之处敬请各位指正。
一、起步作文要教给学生写作的基本模式并在此基础上拓展、延伸。
现在很多作文的要求是学生想怎么写就怎么写，想写什么就写什么。
前者是对内容的要求，后者是对写作方法的要求。
在学生班额大，底子差的情况下，这个办法显然无法实施。
初步作文我认为应该使学生知道作文的一般模式。
学生在一二年级已经有了写句、段的经验，三年级时开始学习由句到段，由段成篇，他们往往不知道怎么开头，怎么结尾；怎么写清楚文章的重点段，次要的却又必须交待的文字又怎么安排；一个内容完了又怎么过渡到下一个内容等等细节问题。
这时候我们老师要教给他们作文的基本模式。
三年级上期学习《参观人民大会堂》，这是一篇按游览顺序写的说明文，很有代表性，我们便要充分借助这篇文章教学生习作。
这篇课文在写作上三大特点一是按地点转换顺序进行描述；二是在地点转换的时候利用承上启下的过渡句来进行自然段之间的衔接；三是对重点介绍的地方进行详写。
为了配合写好这次习作，我带领学生参观了县人民法庭，参观的时候要求学生带上笔记本，从进入大门开始仔细观察，包括进入大门之后的台阶，走上台阶之后进入一号法庭、二号法庭，法庭里面的布置，明显的标志等等，我们是看一处，说一处，记一处。
回到学校之后再看着笔记上的提示，把刚才看到的东西自由口述（目的是理清表达思路），接着小组交流（目的是人人能说）。
交流时提出按参观顺序进行交流的要求，想重点介绍的一处要说多一些；然后请同学站起来说，教师按学生表达顺序板书线索。
接着全班同学看着板书再次口述表达，达到人人心中有数。
这个时候咱们再按参观顺序把作文应该分几个自然段，每段写什么，哪一段重点描述都弄清楚，最后才让学生书写。
初次作文写出来几乎大同小异，但目的是让学生明白作文究竟是怎么一回事，也是为了减少将来作文出现混乱无序的现象。
在掌握了基本写作模式之后，再在此基础上学会写作手法的变化也就是水到渠成的事了。
二、认真对待每次作文训练，充分做好习作前的准备，不搞突然袭击。
有时候我们某天的教学内容没安排好，临时安排写作文，学生便一个个瞠目结舌，写出来的作文干巴巴的，叫人不忍心读。
我个人对学生做事的要求是：不打无准备的仗，包括作文。
大家都知道，学生写作文最头疼的就是题材的选择，拿到一个个作文题目不知道写什么
为了有效完成作文训练内容，教师和学生都要提前做好准备。
教师要提前对作文内容了然于胸，分析本单元教材的写作特点有哪些可以运用到本次作文中去，在课文教学的过程中就要强调某些写作特点，并做好小练笔；此外教师还要脱离教学参考书，站在学生的立场思考如果我是学生，我该怎么写，能从哪些角度写，有哪些内容可选，有哪些写作技巧可用
教师首先拓展自己的思路，在给学生布置作文任务以及和学生交流作文的时候才能及时给学生提出良好建议。
学生要在作文之前准备某些知识积累、生活体验。
在四年级时，学生要写一篇关于一张照片的作文。
我提前两天给学生布置任务：翻看自己童年的照片，向父母了解当时照相的情况，选一张最有意思的照片带到学校来和同学们分享童年的故事。
同学们回家之后作了充分准备，后来到班上交流的时候非常踊跃，一个个兴奋激动之情溢于言表，在这种情况下叫学生写作文，并且根据学生情绪的兴奋劲儿，我即时宣布当堂评选出优秀作文并自己感情朗读的其中句段作为激励，。
学生们一个个文思泉涌，下笔如行去流水，写作效果喜人。
有的作文如写小发明，小实验可以叫学生回家动手操作，有的作文如写景的文章，可有针对性的安排搜集有关好词佳句等，让学生在写作文之前心中已经有了说不完的话。
三、充分运用好教材，将写作技巧在课文教学过程中让学生充分领悟并运用。
教学生写作文如果只靠作文课来进行的话，一定是写不出好作文的；只是生硬地讲授写作技法，也不能写出好作文。
教师一定要充分运用好教材。
细心地挖掘每一篇课文的精彩之处。
怎么样在课文教学中进行习作技巧的训练呢
最常用的是仿写，然而，我们要让学生有兴趣去仿写，并且在仿写的基础上有创造又能主动运用到平时的作文当中去，就得好好地挖掘课文的精彩之处，把学生吸引到文字中去，领悟到文字的魅力，原来妙笔可以生花，文字可以让人悲，让人喜，让人流泪，让人震撼
印象最深的是学习课文《壮丽的青春》一文。
这是一篇阅读课文，文章的重点是理解课文内容，了解英雄欧阳海的高尚品质，其次掌握文中许多描写危急情况时的词语。
初看课文，我自己觉得不喜欢，这样的“高大全”的英雄形象，总感觉不那么真实。
细看课文，我注意到了文章里一段很美的景物描写，看了之后，我在心里质疑：这里描写景物究竟有何意义
再细看，课文前半部分用了很多惊心动魄的词句说明英雄救列车时扣人心弦的场景，而后半部分用美好的景物在平静之中衬托出英雄无私的心灵。
而让人流泪的正是这平静中的震颤。
我的心开始颤动，激情自心底升腾，在家里读起来，直到把自己感动。
第二天一进教室我便开始范读课文，特别把后面的景物描写浓墨重彩地读得特别凄美而有力量。
鲁迅说：“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。
”这么一个年轻、美好的战士在这个美好地世界里原本能有更加灿烂的未来，，却永远离去了，是多么令人惋惜
他英雄的形象与壮丽的晚霞相互辉映。
在学生体会之后，再让学生试着思考，如果把这里的景物描写去掉也不影响文章的内容，但是好不好呢
结合课题，结合刚才的朗读体验，经过讨论，学生更充分领悟到了原来这里的景物描写决不是多此一举，他应该是全文的升华，正因为有了这一段，英雄的形象才会久久地定格在我们脑海之中，不能
求一篇关于中国发展的作文
中国的发展翻开中史这幅长长的画卷入眼帘的有连绵不绝的壮丽山河有了无的荒野平原；有辉煌鼎盛的骄傲篇章，也有曲折凄苦的屈辱画面。
啊，这就是我的祖国——中国，一个命运起伏的国家。
从那古老的时代起，从历史长河的源头，中国一直流到了现在。
那河水是清，是浊，何时汹涌澎湃，何时平静安宁，我想，每一个国人，都应对此有所体会。
它留给我们的，是中国承载的五千年的文化。
这文化一直传承到今天。
今天我的祖国，又是怎样的一番景象呢
落后，贫穷，愚昧——这堆拖累了我们太久的烂泥早已被甩得干干净净。
现在，在中国的词典里，只印着这样几个字：拼搏
发展
创新
好一派生机与活力
这才是作为东方雄狮应有的王者风范
的确如此。
中国，正以它的行动，向世界证明着自己。
香港、澳门已相继回到祖国怀抱，世界组织的大门也向着中国敞开。
2003年7月13日，在这个永远值得纪念的日子里，它再以他那坚强有力的手臂，接过了等待四年之久的圣火，将在2008年点燃。
这一连串激动人心的消息，不就是中国给世界的最好的证明吗
他要站起来，站在亚洲平原上，怒吼
中国的历史固然古老，但是心却是和这段古老恰恰相反的年轻
在发展，在发展，在发展……这是中国蓄势待发，是祖国心脏跳动的声音，惊起东方大地的每次震动。
我看见，北京、上海，这两颗璀璨的明珠，交相辉映，发出耀眼的光照亮世界。
我看见，曾经趾高气扬的超级大国正在同中国友好地握手。
我看见，中国人民的生活水平正在不断提高。
我看见的远远不止这些。
现在，中国——我的祖国，已经铺好厚实的纸，沾起研好的墨，书写着新的篇章。
健壮如飞，引得多少双眼睛带着敬意齐刷刷望去
我不知道，因为，关注着的，也远远不只我一个。
《我心目中的航展》2010年作文1500字。
要先写祖国的科技怎样再写内容。
“嗖、嗖······”一架架飞机从我头顶腾空而过，四年一度的航展到来了。
这一天，湛蓝湛蓝的空中飘着几朵悠闲地白云。
天高气爽，云淡风轻，这种天气最适合不过看航展了。
就在人们万分期待之下，航展开始了。
一架架飞机凌空而起。
几架飞机不时掠过水面，不时在空中翻跟斗，不时在天空中划出一道道色彩鲜艳的彩虹。
美丽、好看极了。
我们接着来到了展厅。
进入展厅，首先映入眼帘的就是几艘火箭模型，听着讲解，仿佛自己也随着火箭升入太空，心旷神怡地在太空遨游。
这时，不知是谁问了一句：“我国第一枚运载火箭是什么时候发射成功的
” 导游姐姐说：“在1960年2月19日，我国成功发射了第一枚运载火箭的。
” 接下来，等待着导游姐姐的就是一些无比深奥的问题了。
在展览厅里，我们学到了许多有用的知识，参观了许多在飞机中需要用到的一些物品，还看到了许多有趣的飞机表演······
怎样以空间顺序描写出三个乡村生活场景
说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题，共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
城市生活有损大脑思维城市一向都是人类智力生命的原动力。
但是，对于城市如何作用于人的大脑，我们却知之甚少。
美国和澳大利亚研究人员证明，人的城市生活会对思维产生影响。
美国密歇根大学认知神经科学实验室的心理学家马克?伯曼指出，在一条车水马龙的大街上行走几分钟之后，人的大脑在组织接收到的各种信息方面的能力大大降低。
大自然则对大脑健康非常有益。
一些研究甚至证明，那些能够透过病房窗户看到树木的住院患者康复速度比那些看不到树木的患者快得多。
大多数人都生活在城市中，钢筋水泥的建筑和川流不息的车辆构成的城市风貌对人的身体和思维健康都会产生影响，甚至会改变我们的思维方式。
神经科学家和心理学家已经开始参与到城市规划当中，希望减少城市对人的大脑的损伤。
在市中心种植树木，或者建造城市公园都可以有效减少城市生活带来的负面影响。
当我们漫步在城市当中，大脑总在高度关注着各种潜在威胁，它必须处理与交通和城市生活相关的纷繁复杂的信息。
这一过程看似平常，但却会使人筋疲力尽，因为它消耗的是大脑最为脆弱的一种能力，即集中精力。
城市提供的信息五花八门，对大脑产生无序的刺激，我们必须不断调整，避免被一些无关紧要的事物分解注意力，如闪亮的霓虹灯和支离破碎的与人交谈的片断。
相反，生活在自然环境中就不需要大脑付出这些认知上的努力。
大自然中也充满着各种吸引我们注意力的东西，但是它们却不会引起负面的情绪反应，这与城市中的汽车或人群截然不同。
因此，大自然可以使人的思维彻底放松。
紧张的城市生活还会影响人的自我控制力。
例如，我们必须抵御各种消费广告的吸引，这就需要用到大脑前皮层，这是负责调整注意力的一个大脑区域。
此外，城市生活还会导致情绪失控。
专家指出，住在能看得见风景的房间里的人发生家庭暴力的可能性低于那些只能看到钢筋水泥建筑的人。
交通堵塞和城市噪音也会增加人的攻击性。
也许我们无法轻易地回归乡村生活，但是一定要学会建设一个自然的城市。
（选自《参考消息》2009年2月9日）1.下列不属于“人的城市生活会对思维产生影响”的一项（ ）(3分)A.人在车水马龙的大街上行走会大大降低大脑组织接收到的信息的能力。
B.透过病房窗户能看到树木的住院患者康复速度较快。
C.钢筋水泥的建筑和川流不息的车辆构成的城市风貌会改变人的思维。
D.闪亮的霓虹灯和支离破碎的与人交谈的片断会分散人的注意力。
2.城市生活对人的大脑产生损伤的最根本的原因是（ ）(3分)A.交通堵塞和城市噪音。
B.城市中缺少绿化和城市公园。
C.消耗了大脑思维需要集中精力的能力，使人筋疲力尽。
D.大脑前皮层是负责调整注意力的一个大脑区域。
3.下面对文章的解说和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A.在市中心种植树木、建造城市公园、有效控制车流量都可以有效降低城市生活给大脑健康带来负面的影响。
B.支离破碎的与人交谈的片段以及城市里的各种信息，会对大脑产生无序的刺激，人们的注意力就不容易集中。
C.如果神经科学家和心理学家能在城市规划中起到一定作用，就有可能减少城市对人的大脑的损伤。
D.住在钢筋水泥建筑里的人容易发生家庭暴力，反之，发生家庭暴力的可能性就不大。
二、（33分）阅读下面的文言文，完成4—7题。
（19分）杨烈妇传 〔唐〕李翱建中四年，李希烈陷汴州；既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。
盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。
县令李侃不知所为。
其妻杨氏曰：“君县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃则谁守
”侃曰：“兵与财皆无，将若何
”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有
夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济。
”于是召胥吏百姓于庭，杨氏言曰：“县令诚主也，虽然，岁满则罢去；非若吏人百姓然。
吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶
”众皆泣，许之。
乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。
”得数百人，侃率之以乘城；杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。
使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。
得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，无益也。
”贼皆笑。
有飞箭集于侃之手，侃伤而归。
杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣
与其死于城上，不犹愈于家乎
”侃遂忍之，复登陴。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉，率其徒将超城而下。
有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。
其帅，希烈之婿也。
贼失势，遂相与散走。
项城之人无伤焉。
刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。
杨氏至兹犹存。
妇人女子之德，奉父母舅姑尽恭顺，于卑幼有慈爱者，则贤矣。
辨行列，明攻守勇烈之道，此公卿大臣之所难。
厥自兵兴，朝廷宠旌守御之臣不知几人，其勇不能战，其智不能守，其忠不能死，弃其城而走者有矣，彼何人哉
若杨氏者，妇人也，孔子曰“仁者必有勇”，杨氏当之矣。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A．重赏以令死士，其必济 济：成功B．侃率之以乘城 乘：登上C．君不在，则人谁肯固矣
固：坚守D．朝廷宠旌守御之臣不知几人 旌：旗帜5、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A、县令李侃不知所为 岂敢盘桓，有所希冀B、如不守，县为贼所得矣 奚以之九万里而南为
C、非若吏人百姓然
然力不足者,亦不能至也D、于卑幼有慈爱者 其皆出于此乎
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A．杨氏在叛贼兵临城下，其夫李侃不知所措时挺身而出，协助其发动胥吏百姓进行抵抗，以弱胜强，击退叛贼，保住了城池。
B．李侃被流矢射中回家后，杨氏责备他身为一县之长尤其不应该临阵脱逃，并激励他立即回到城头，捐躯报国才是死得其所。
C．文中以李侃等守御之臣的行为与杨氏作对比，表现了杨氏的深明大义、勇烈果敢，谴责了那些深受国恩却弃城而逃的官员。
D．作者借孔子的话来评价杨氏，认为她虽为妇人，却有仁人之心，勇者之行，对此当之无愧，从而抒发了对杨氏的礼赞之情。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶
（4分）（2）杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。
（3分）（3）与其死于城上，不犹愈于家乎
（3分）阅读下面这首宋诗，完成8—9题。
（9分）泊 歙 浦[宋]方岳此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
8．诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围
（3分）9．“雁落客愁边”是公认的名句，请从“景”与“情”的关系角度简要赏析。
（6分）10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任意选做五题）（5分）①竹杖芒鞋轻胜马，谁怕
。
（苏轼《定风波》）②明明如月，
忧从中来，不可断绝。
（曹操《短歌行》）③ ，依依墟里烟。
（陶渊明《归园田居》） ④楚天千里清秋， 。
（辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》）⑤固知一死生为虚诞， 。
（王羲之《兰亭集序》）⑥胡人不敢南下而牧马， 。
（贾谊《过秦论》）⑦山原旷其盈视， 。
（王勃《滕王阁序》）⑧东船西舫悄无言， 。
（白居易《琵琶行》）三、（24分）阅读下面的文字，完成11～14题。
归 零罗兰①闲中整理抽屉，发现有一个小小的计算器。
②我一生逃避数目字，日常生活中的数目字似乎只是几月几日星期几，再有大概就是计程车钱的“照表减四”，连买菜都不再由我算帐，自有柜台的收银机帮我算好，为图省事，常是付张整钞，由它找。
何况我实在也极少买菜。
每月的水电费是在银行开个帐户，由他们代付的。
③这个小计算器是怎么来到我抽屉里的，我不太记得，细看，上面有一行小小的金字，是第43届记者节的赠品。
④我一时觉得对它有点歉疚，为什么不打开来看看，试用一下呢?计算器是很好玩的东西。
你可以随意把心中想到的数字给它去加减乘除，它就乖乖地把得数显现给你看。
数目字在你任意拨弄下，忽然变成长长的一串，忽然缩成短短的一截。
而当你不忍心再折磨它的时候，就可以立刻大发慈悲，使它“归零”休息。
⑤小小的计算器，好像是一个奔劳的生命，那么认真执著于每一个细小数字的得失。
它要求自己绝对正确，毫厘不爽；即使在你这游戏的手下，也把你那不负责任的拨弄当真，竭忠尽智地显示出你其实一点也不认真要求知道的每一次的增减损益。
而最后，如果你让它休息，它就一声不响地“归零”。
好像是你让它走完了长长的征途，好不容易得到了休息。
而在这游戏的过程中，你会觉得自己代表了一只命运之手，居高临下，旁观着各样的人生。
看他们有时呼风唤雨，非常成功；有时蹇舛困顿，寸步难行。
而无论它这一趟任务是成是败，也无论是拥有了妻财子禄，或是孑然一身，最后都将烟消云散。
银行中的万贯家财，世界上的赫赫名声；成功乐，儿孙福，一切一切，终于还是要如同这曾经展现过亿万数字的计算器，当你倦于拨弄，可以使它“归零”。
⑥想到“归零”，我觉得有点可笑。
数十年挣扎奔忙，最后“归零”时的感觉，大概也如同那在瞬间消失了一切数字的计算器，是清静又安逸的吧，而在明知终会“归零”，也仍不敢放手息局的奔忙中，如能看到计算器上“归零”那一刻的烟消云散，大概对整个人生的悲悯也就化为这一刻的解脱感了。
⑦名利竟如何?恩情又怎样?一切的执著无非是抽象数字暂时的显现。
重要的是，该认真生活的时候，认真地生活过了；能做旁观者的时候，也潇洒地旁观过了。
未曾忘记快乐；也尽力摆脱苦恼。
来到手中的，欣然接受；要从手中溜走的，怡然放手。
名利如此，恩情也是一样。
有过的就是有过了，失去时也应认可，那计算器上灵敏活跃的数字，如昙花般显现又消失，所记录的其实就正像这踊跃多彩的人生。
造物者曾按下那使你开始奔劳的按钮，造物者也将释放你，让你“归零”。
⑧庄子的话真是生动!他说：“大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。
”“息”字用得真是“现代”!那岂不就是计算器在一连串得失损益之后的“获释”?那真是最漂亮的一种“消失”。
好像第一流的大乐团在最可爱的指挥者的手势下极有默契的全部休止，一瞬间就隐去了所有的声音。
⑨小小的这计算器，比一块苏打饼干还小，而它容纳的却像是人们一生的数字，在增多与减少、收获与付出、得到与失去、喜悦与惆怅的一连串浮沉之后，会悄然而心安理得地这样“归零”，这样“隐去”，给我的感觉是如此的潇洒，这样的收放自如又率真!11．作者在文章前半部分花了许多笔墨介绍计算器的操作，作用是什么
（4分）12．第⑧段画线部分运用了哪些修辞手法
这样写有什么好处
（6分）13．结合文意，说说标题“归零”的含义。
（6分）14．在第⑦段中，作者写道：“造物者曾按下那使你开始奔劳的按钮，造物者也将释放你，让你‘归零’。
”结合全文，谈谈你对这句话的认识。
（8分）第Ⅱ卷（表达题，共84分）四、（24分）15.下列各组词语中，斜线“／”前后加点字的读音完全相同的一组是（ ）（3分）A.埋怨／埋伏 请帖／碑帖 阻塞／敷衍塞责 B.啜泣／辍笔 抽搐／罢黜 遒劲\\\/集腋成裘C.毗邻／裨将 笨拙／茁壮 翘首／愀然作色 D.应届／印记 菁华／粳米 镣铐／百无聊赖16.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A．春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还不绝如缕，热闹极了。
B.尽管有过许多血的教训，一些司机仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，交警部门应当加大处罚力度。
C.那林立的大石，千态万状，有的像卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。
D.这些文章或辨析真伪,或分别源流,或比较优劣,或品评得失,其结论虽难说都是不刊之论,但都建立在丰赡的材料基础之上,可谓持之有据,故令人信服。
17.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A.2008年上半年，深圳每平方公里土地GDP产出1.31亿元，比去年同期增加13个百分点，靠的是政府和企业大幅度的科技投入取得的。
B.自9月23日开始，公安部、工业和信息化部、广电总局等9部门在全国范围内组织开展为期1个月的手机网站集中清理整治。
C.在一个甲子的历程里，中国从一个落后的农业国发展成为工业化中期国家，人民生活从贫困迈向总体小康，教科文卫等各项事业迎来了大发展、大跨越。
D.普希金一生历尽磨难，他追求真善美的自由天性，他所处的沙皇统治下的黑暗现实和他产生了不可调和的矛盾。
18. 根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻（不超过15字）。
（4分）从一块3米长的木雕上，市民可以亲见古徽州府繁华情景再现。
记者昨日获悉，在第三届文博会上，大型木雕“和谐徽州”将闪亮登场，市民还能欣赏到汉代古金丝楠木灵芝大画桌和剔红雕漆“醉翁亭记”古筝，各地艺术珍品荟萃一堂。
据悉，本届文博会上将开辟木雕展区，来自安徽的“徽州三雕”和浙江东阳、福建莆田的精品雕刻都将现身，市民可以大饱眼福。
其中，大型木雕“和谐徽州”将在文博会上首次亮相，这块木雕采用樟树为原料，长3.12米、高2.2米、厚7厘米，运用传统徽州木雕雕刻技法，再现古徽州府最繁华时期情景。
以徽州的护城墙为中轴线，分内外城场景，城外有赶车的马夫、吆喝的商贩、悬壶济世的江湖郎中，还有郊游的公子哥。
城内徽州府衙外，衙役正在相迎上任的状元郎，不远处的徽州八角牌坊前，民众则在表演徽州传统节目。
雕刻精美细致，成功再现了当年市民的生活图景，堪称徽州版的《清明上河图》。
(记者雅妮 实习生胡蔚) 19. 仿照下列句子，从“善良”“高贵”中选择一个话题，写一句话。
（3分）示例：看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，看到许多人的全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________20. 请仔细观察下面这幅漫画，完成下面的两道小题。
（8分）(1)为漫画拟一个标题。
(不能以“无题”为题)（ 2分）(2)写一段不超过110字的解说性文字。
(6分)李亚作（来源：人民网）五、作文（60分）21. 阅读下面的文字，按要求作文。
马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。
郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克?吐温：“你看这雨会停么
”马克?吐温回答：“所有的雨都会停的。
”请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。
【注意】①立意自定。
②诗歌除外，文体自选。
③书写规范，正确使用标点符号。
④不得抄袭。
不少于800字。
【参考答案】第Ⅰ卷（阅读题，共66分）一、（9分）1.B【解析】患者康复速度快属于自然对人类的益处。
答非所问2.C【解析】A项、B项是城市生活带来的负面影响，D项是说大脑皮层的功用。
3.D【解析】D项说法过于绝对。
二、（33分）(一)4．D（表彰）5．A（在动词前，与动词组成“所”字结构，属名词性短语，表示“所……的事”。
B．介词，构成“为……所”结构，表示被动关系；助词，在疑问句末，表示诘问，用如“乎”，可译为“呢”。
C．代词，可译为“那样”；连词,表示转折关系,不过,但是D．介词，表示对象，可译为“对”；介词，可译为“自”，“从”）6．C（李侃不在“弃城而逃的官员”之列）7．（1）应该一起出死力来坚守这个城池，怎能忍心失掉操守而成为叛贼的俘虏呢?（4分。
关键词“相与”“以”“忍”各1分，全句通顺1分）（2）杨氏亲自为他们煮饭让他们吃，不论老小一定周到照顾、公平对待。
（3分，关键词“爨”“食”“无”各1分，全句通顺1分） （3）跟那些士兵一起战死在城上，不胜过死在家里吗
（或:不比死在家里还要好吗
）（3分，关键词；与：跟，同，愈，胜过，各1分，全句通顺1分）参考译文:建中四年，李希烈攻克了汴州，接着又将掠夺陈州，分出他的军队几千人抵达项城。
将掠取这里的财物，俘获拘系这里的壮丁和妇女，而后到陈州会师。
县令李侃不知所措。
他的妻子杨氏说： “你是县令，叛贼到犯就应当坚守；力量不足，战死在这里，这是你的职责。
你如果逃跑，那么谁来守城呢?”李侃说：“军队与钱财都没有，该怎么办?”杨氏说：“如果不坚守，县城将会被叛贼抢夺去了。
粮仓里储藏的都成了他们的粮食，府库的财物都成了他们的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢
把落入叛贼手中的财物夺过来，吃他们的粮食，用优厚的奖赏来使令不怕牺牲的勇士，那一定能成功的。
” 于是在官府的庭院里召集差吏百姓。
杨氏说：“县令确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像差吏百姓那样。
差吏百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该相互出死力来坚守这个城池，怎能忍心失掉操守而成为叛贼的俘虏呢?”众人都流泪答应了。
于是杨氏向大家宣布：“凡是用砖瓦石块击中叛贼的，奖赏他千钱；用刀箭兵器击中叛贼的，奖赏他万钱。
”征募到了数百人，李侃带领他们登上了城墙。
杨氏亲自为他们煮饭让他们吃，不论老小一定周到照顾、公平对待。
杨氏让李侃对城下的敌人喊话说：“我们项城的父老，坚守道义而决不为贼效力，都全力死守。
即使攻克了我们的城池也不能显示你们的军威，不如赶快离去；白白地消耗军力，没有什么好处。
”叛贼都笑了。
这时有流矢射中李侃的手，李侃受伤而归。
杨氏责备他说：“你不在，那么谁还会坚守阵地呢! 跟那些士兵一起战死在城上，不胜过死在家里吗
”李侃就忍着伤痛，又登上了城墙。
项城是个小城，没有长戟劲弩等精良武器，也没有险固的高城深沟。
叛贼气焰嚣张，率领他们的士兵将要越过城墙而攻克项城。
此时守城士兵有人用普通的弓箭射贼人，正好射中了他们的统帅，落马而死。
他们的统帅，是李希烈的女婿。
叛贼失势了，接着全都逃跑了。
项城的人没有伤亡。
刺史上奏李侃的功劳，朝廷下令升任李侃为绛州太平县令。
杨氏至今还健在。
作为妇人女子，奉养父母公婆能做到竭尽恭敬孝顺，对奴婢下人和幼辈能做到体恤慈爱的，那就是品德贤良了。
至于明辨战阵部署、进攻防守之道，勇猛刚毅，这即使是公卿大臣们都难以做到。
自从战争爆发以来，朝廷施恩表彰的那些承担防守、抵抗叛贼使命的大臣不知有多少人，论其勇气，他们不能进攻；论其才智，他们不能坚守；论其忠诚，他们不能效死；弃城逃跑的，大有人在，这些都是什么人呢
像杨氏，只是个妇女。
孔子说：“仁者一定是有勇气的。
”杨氏当之无愧了。
（二）8.诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。
（意象至少答出4个，得1分；凄清、孤寂各1分。
）9. 羁旅漂泊，举目无亲，只有南归的大雁好似同情旅人的孤寂，暂时停下相伴。
（2分）“雁落客愁边”是景语，也是情语。
羁旅之愁是无形的，抽象的，秋雁是有形的实物。
（2分）诗人说雁落到了“客愁边”，把具体的形象与抽象的情感结合起来，情景交融，使抽象的客愁也好像可触可及了。
（2分）10.①一蓑烟雨任平生 ②何时可掇 ③暧暧远人村 ④水随天去秋无际 ⑤齐彭殇为妄作 ⑥士不敢弯弓而报怨 ⑦川泽纡其骇瞩 ⑧唯见江心秋月白（每句1分,如有错字、别字、漏字,则该句不给分）三、（24分）11. 答：详细介绍计算器的操作，突出它对数字的执著、“归零”的迅疾，（2分）为下文感悟人生哲理张本（或作铺垫）。
（2分）（从内容和结构两方面作答）【解析】本题重在对文章内容和思路把握。
纵观全文，作者的写作思路是，先写计算器的操作，再写由此感悟到的人生哲理。
前半部分为后半部分作铺垫。
12. 答：引用庄子名言，运用反问、比喻等修辞手法，（3分）生动形象地说明了“息”（归零）是潇洒的获释、漂亮的消失、怡然的安静。
（3分）【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，关键是对修辞手法、修辞效果的分析要准确到位。
13. 答：表层意思是：指计算器在结束计算后将数字归为零。
（2分）深层含义是：一个人一生奔劳，执著于名利，到头来，无论是万贯家财，还是位高权重，都终会离你而去，归之于“零”。
（4分）【解析】本题考查的是对文中重要词语的理解。
“归零”的表层意思很好理解，关键是深层含义的理解。
计算器执著于每一个细小数字，正如有些人执著于名利，一生为名利奔忙，计算器可以瞬间让数字消失，正如一个人无论获得怎样的名和利，都会失去。
14. 答：探究要点：1、这句话是针对名利而言的，人固有一死，一旦生命消失，一切都会失去，因而该放手的就要怡然放手。
2、在生命过程中，主宰命运的还是自己；而生命消失，精神还可以不灭。
（意思对即可）（8分）（从积极方面解读，观点正确，言之成理即可；认为宣扬“宿命论”的不得分。
）【解析】本题考查探究作品中的重点、难点问题的能力。
①宿命论是宣扬人的一切都是上天事先安排好的，人无法主宰自己的命运。
作者显然不可能在文中宣扬这一观点。
②这句话是叫人们不要执著于名利，不要计较个人得失等。
③文中也并没有人不能主宰自己命运的意思。
第Ⅱ卷（表达题，共84分）四、（24分）15.B【解析】chuò\\\/chù\\\/qiú，A mán\\\/mái,tiě\\\/tiè,sè；C pí,zhuō\\\/zhuó,qiáo\\\/qiǎo；D yīng\\\/yìn,jīng,liào\\\/liáo。
（3分）16.D【解析】不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。
易错用为贬义成语。
A项 不绝如缕，比情势危急；也比喻技艺等方面继承人稀少；也形容声音微弱；但未中断。
B项 铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。
用在本句与句意不符。
C项 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
此句式说天然的“大石”，使用对象不当。
（3分）17.C【解析】A项“靠的是”与“取得的”句式杂糅，可以改为：取得这样的成绩，靠的是政府的支持和企业大幅度的科技投入 。
B项“开展”缺少宾语“行动”。
D项主客倒置，应改为“他和他所处的沙皇统治下的黑暗现实产生了不可调和的矛盾”。
（3分）18. 答案： “和谐徽州”木雕将现文博会。
（4分）19. 答案示例（3分）:（1）看到医院拒收付不起昂贵医疗费的危急病人，看到商人出售假药和伪劣食品，我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念善良。
（2）看到有些人为了获取金钱毫无廉耻，看到有些人为了得到权力和地位卑躬屈膝，我为这些人灵魂的卑鄙感到震惊，于是我怀念高贵。
20. 答案：（1）题目:《特“困”生》（2分）（紧扣寓意，语言凝练、形象即可）（2）为漫画写一段解说性文字，包括画了什么及讽刺了什么。
（6分）示例：画面上的每个同学桌上都堆着一沓书，老师指着黑板上的四个大字问同学们“我的理想
”是什么
戴着近视眼镜的同学们不约而同地大声回答：“睡觉
”老师听了，吃惊地吐出了舌头。
讽刺了中小学生课业负担重、身心俱疲的现象。
五、作文（60分）21.参照2009年安徽省高考作文评分标准评分。
【解析与评卷提示】（仅供参考）（1）这是一个具有比喻意味的文题。
可以联系社会现实和社会热点，如风雪灾害、圣火风波、汶川地震、金融危机、中法关系、台海三通、农民工失业、大学生就业难等等，这些都需要我们以一种 “雨过天会晴”的眼光去审视；也可以联系考生自己的学习生活、情感发展、人际交往等，关注自我人生，抒写积极向上的价值观和乐观自信的人生观。
（2）关键词的理解: “雨过”和“天晴”, 既可以指外在的环境或条件,也可以指主体内在的情绪或体验；“会” 既可以表示事物发展的必然，又可以表示事物发展的可能,此处宜偏在前者。
(3)参考立意: 从黑暗到光明, 从萧条到繁荣,从苦难到幸福,从失败到成功,从落后到进步；从痛苦到高兴, 从悲观到乐观,从沮丧到激昂……既可以谈自然现象,也可以谈个人经历(人生际遇、命运前途、心理调整等),还可以谈社会现象(发展的曲折,经济的起伏,社会的公平等)。
“雨过天会晴”这一表述为结论性判断,不可以全部否定或部分否定,即不可立意为: 雨过天不会晴或雨过天未必会晴；否则，即视为走题。
（4）对文章是否合题的判定：一类卷: 表达了“雨过”与“天晴”关系，又以“会”为开掘重点，即为什么“会”，怎样才“会”，即为切合题意。
二类卷: 表达了“雨过”与“天晴”关系，对“会”只是笼统提及，为符合题意。
三类卷: 只抓住“雨过”或“天晴”中一个方面去写的，为基本符合题意。
四类卷: 完全撇开题目去写别的内容，判为离题（暗合题目的文章不能判为离题）。
求一段描述中国馆的文字
东道主本国的场馆，历来是每届世博会期间的亮点，因为它代表国家形象和人民意志，也代表最新科技成果以及人类通过建筑所承载的种种美好遐想。
世博会后，大多数场馆会拆除，只有主要场馆保留下来。
中国馆就是注定要留给子孙后代的文化遗产。
主题：东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓 展馆位置：世博园区A片区，世博轴东侧 造型亮点：象征中国精神的雕塑感造型主体 国家馆日：2010年5月1日 展馆简介：中国国家馆是上海世博会中永久保留的展馆，该馆将以“城市发展中的中华智慧”为主题，系统地展示以“和谐”为核心的中华智慧。
中国馆是中华智慧的结晶。
今年4月25日，中国馆建筑方案向全球华人公开征集公告一出，立刻得到积极响应。
截至6月15日，共收到344件应征方案，经过层层筛选，最有冲击力的3件作品脱颖而出。
“中国文化源远流长，很难用一个具象来代表文化精髓，因此必须从总体意象上提炼。
”何镜堂院士告诉记者。
目前，这个综合了华南理工大学建筑设计院、清华安地建筑设计公司和上海建筑设计院各家方案之长的中国馆，是集体智慧的结晶。
“古”意“新”解透露新鲜气息 作为世博会主办国建造的最重要展馆之一，中国馆以“城市发展中的中华智慧”为核心展示内容，承载着中华民族对科技发展和社会进步的期盼。
细细品味，中国馆的设计方案中凝炼了众多的中国元素。
同时，这些传统元素“古”意“新”解，透露出新鲜气息—— ■中国红中国馆大面积地采用大气、沉稳的“故宫红”作为建筑物的主色调，色彩夺目，又容易被世界理解。
■体承天地中国馆组成中，国家馆和地区馆的整体布局隐喻天地交泰、万物咸亨，体现了东方哲学对“天”“地”关系的理解。
国家馆为“天”，如同雕塑高耸于上，宛如华冠高耸，天下粮仓；地区馆为“地”，如同基座延展于下，寓意社泽神州，富庶四方。
国家馆63米的绝对高度中，下部33米完全挑空，这些中心对称空间和地区馆平坦延伸的空间，为人们的自由交流提供了充分的开放场所。
而这种开放性、公共性，是国际建筑设计中的重要理念。
■斗冠造型国家馆以整体大气的斗冠造型体现了中国传统建筑的文化要素。
同时，传统的曲线设计被拉直，层层出挑的主体造型显示了现代工程技术的力度美与结构美。
这种简约化的装饰线条，自然完成了传统建筑的当代表达。
■“规”“回”统一中国馆的空间组合秩序由“规”与“回”两部分组成，它们都源于中国传统城市建筑的原型。
“规”源于传统中国建筑的仪式化空间。
在象征自然本质的中心对称空间模式中引入人的步行，从而使单个空间演变为有层次递进感的空间序列，这正是故宫中空间秩序的由来。
“回”源于传统中国建筑的非仪式化空间，用人的视觉、听觉等多方面体验赋予看似无序的自然山水以结构性的秩序，从而使自然空间升华为人文化的可把握的自然之精华，这正是江南园林空间秩序之原由。
中国馆方案将这两种模式融为一体，在国家馆的中心对称空间和地区馆平坦延伸的空间之间引入了不同模式的人的活动。
一方面承载着历史悠久的中国传统文化精髓，一方面又要展示“城市，让生活更美好”的世博主题，走在“古”意“新”风之间的中国馆肩负着诸多“使命”。
它能否成为黄浦江畔的又一个标志性建筑
或许时间会给出答案。
