一年级到4年级的课文里描写荷花的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
课文通过描写莲花的可爱来赞美表现了作者什么什么的高尚书巢
你说的是不是周敦颐的爱莲说
表现出了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的特点，寄托了作者不与世俗同流合污，羡慕高洁之情。
还学过哪些描写荷花的篇章
把印象深刻的语句写下来，可以写课文片段，也可以是诗句。
1、有的花才展出七、八片花瓣；有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。
2、只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。
“啊!多美的荷花。
”我不由自主地说。
3、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。
荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间。
4、荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
5、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
6、又是一阵晚风，风婆婆好象唱着：“荷花美，荷花美……”荷花、荷叶都翩翩起舞。
《荷花》一课描写了荷花的什么,表达了作者什么的感情
《荷花》的是叶圣陶，以叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽但却不乱。
”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景。
本文展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
1、第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。
细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
2、第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。
随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣。
感情是《荷花》是一篇写景抒情的文章。
课文写“我”在荷花池边观赏荷花因景入情，以情观景，情景交融展开想象，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。
再现了如诗如画的大自然美景,表达了作者热爱大自然的思想感情。
一年级到4年级的课文里描写荷花的诗句
花红柳绿 桃红柳绿 柳暗花明 山光水色 山清水秀 山明水秀 青山绿水 郁郁葱葱 崇山峻岭 千峰万仞 层峦叠嶂 千岩万壑 千山万水 穷山恶水 怪石嶙峋 欣欣向荣花团锦簇 姹紫嫣红 草长莺飞 莺歌燕舞 风和日丽 风平浪静 波光粼粼 飞花碎玉惊涛骇浪 汹涌澎湃 风雨交加 狂风暴雨 暴风骤雨 天光云影 静影沉璧 冰天雪
读读课文中描写荷花姿态的句子在仿照着写一种你喜欢的植物蝴蝶兰
读读课文中描写荷花姿态的句子，在仿着写一种你喜欢的植物蝴蝶兰直不到
荷花这篇课文是怎样描写荷花的
三种.1.才展开两三花瓣.2.花瓣全都展开了.3.还是花骨朵.
