谁有人教版五下语文复习资料啊
五下期末第一单元复习练习卷（1） 五（ ）班 姓名 一、看拼音，写汉字。
tǎn yín yū tí mào 绿（ ） 低（ ）（ ）回 马（ ） 礼（ ） jū jiāo piān yá jùn （ ）束 摔（ ） （ ）西 天（ ） （ ）马 二、成语填空 一（ ）千里 翠色（ ）（ ） （ ）飘（ ）舞 浑黄（ ）（ ） （ ）（ ）饱满 美（ ）美（ ） 银（ ）素（ ） （ ）（ ）以待 （ ）（ ）不及 杯（ ）车（ ） （ ） （ ）忘食 夜以（ ）（ ） 三、按课文内容填空 1、在天底下，（ ），（ ）。
四面都有小丘，（ ），（ ）。
羊群一会儿上了小丘，一下会儿下来，走到哪里都像（ ）。
那些小丘的线条是那么柔美，就像（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），（ ）。
这种境界，既使人惊叹，（ ），既愿久立四望，（ ）。
在这境界里，连（ ），好像回味着（ ）。
2、初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，（ ）。
走了许久，远远地望见一一条（ ）
3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少（ ），（ ），（ ），像一条（ ）。
4、静寂的草原热闹起来：（ ），（ ），（ ），响成一片。
5、白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，（ ），长出粗壮的枝干。
不管（ ），不管（ ），它总是（ ），（ ），不软弱，（ ）。
6、车窗外是（ ），没有山，没有水，（ ）。
天和地的（ ），都是（ ）。
7、九曲黄河万里沙，（ ）。
如今直下银河去，（ ）。
8、黄河远上白云间，（ ）。
羌笛何须怨杨柳，（ ）。
四、给带点的字选择正确的解释。
深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反 ④ 程度高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远 1、夜深了，人们都进入了梦乡。
（ ） 2、这件衣服颜色太深了。
（ ） 3、那件事产生了很深远的影响。
（ ） 4、那口井特别深。
（ ） 5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
（ ） 6、我们对他的遭遇深表同情。
（ ） 五、照样子，改写句子。
例：这是一个娇嫩的小生命。
这是一个多么娇嫩的小生命呀
1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。
2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。
3、我向往大熊猫的故乡。
六、请你当医生，给下面的句子治病。
1、我敢肯定今天可能会下雨。
2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。
3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。
七、请你补全与动物相关的三字常用语，看看什么样的人被比喻成什么样的动物。
1、立场不稳，见风使舵的人。
龙 2、笑脸相迎，两面三刀的人。
虎 3、忘恩负义，恩将仇报的人。
狼 4、一毛不拔，吝啬钱财的人。
鸡 5、趋炎附势，百依百顺的人。
狗 6、代人受过，替人挨揍的人。
羊 7、鞠躬尽瘁，为民造福的人。
牛 8、德才兼备，大有作为的人。
马 人教版五下第2单元复习练习卷 五下期末第二单元复习练习卷（2） 五（ ）班 姓名 一、轻松拼写。
jī ling zhān mào xiè mé huò huàn huá xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qǐ zhǐ xiū kuì xìng kuī pò hài ying tao （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。
（ ）步伐 （ ）的蚌壳 （ ）的蚂蚱 （ ）的茅檐 割掉（ ） 铲松（ ） 拨开（ ） 采集（ ） 三、找座位，将下列词语写进相应的括号里。
种 安 装 接 1．把小手（ ）在桃树枝上。
2．把脚丫（ ）在柳树根上。
3．把眼睛（ ）在风筝上。
4．把自己（ ）在春天的土地上。
指望 渴望 愿望 盼望 5．在祖父的园子里，有她（ ）的自由。
6．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（ ）的骆驼队又来了。
7．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（ ）。
8．蜻蜓飞得那么快，别（ ）追上。
四、小法官巧判断，正确的打“勾”，错误的打“叉”。
1．“花园里：明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
”意思是园子里色彩明亮，充满活力。
（ ） 2．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
（ ） 3．老师在上生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出声来。
（ ） 4．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想。
（ ） 五、诗词乐园。
1． 默写《牧童》，并用“\\\/”标出节奏。
牧童 ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 2.填空。
（1）《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐`村居》的作者分别是_____代________、____代、 __、____代_______。
（2）“怪声无雨都张伞”中“怪生”的意思是___________. （3）“最喜小儿亡赖”中“亡”读______,“亡赖”的意思是___________。
（4）“清平乐”是__________，与“清平乐”同类的有___________、__________、__________ （5）天行建，_______________________ 《 》 （6） _________________,无志长百岁。
《 》 （7）______，白了少年头，空悲切
《 》 六、课文精彩回放。
2． 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地______________，大鼻孔里____着热气，白沫子_____胡须上。
我看呆了。
自己的牙齿也动起来。
（1） 按原文填空。
（2） 这段话选自《冬阳`童年`骆驼队》，名作者_________，我们曾学过她的________。
（3） 请用加点词语写一段话。
____________________________________________________________________ 2.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
_____________，要做什么，就做什么。
要怎么样就怎么样，都是自由的。
（1） 请模仿前面三句话，在横线上再写一句。
（2） 以上描写，让我们体会到作者的童年生活________________. 七、阅读智多星。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。
骆驼队伍走过来时，你会知道，打头的一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系着一个铃铛
”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了一个铃铛，狼同见骆驼的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚的心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗
一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
” 1． 写出下列词语的反义词。
系（ ） 幼稚（ ） 寂寞（ ） 增加（ ） 2． 用“_______”画出具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
3． 用波浪线画出文中的反问句，并改为陈述句。
_______________________________________________________________. 4.关于打头的那一匹骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为_________________________________________________________________， “我”认为________________________________________________________。
5．你觉得文中的我是个怎样的孩子
___________________________________________________________________。
6．这几段选自课文《 》，它是自传体小说《 》的序言。
人教版五下第3复习练习卷 五下期末第三单元复习练习卷（3） 五（ ）班 姓名 一、看拼音，写字词。
ɡuī jǔ wǔ rǔ bì qiú sā huǎng （ ） （ ） （ ）国 （ ）犯 ( ) huái ɡān jǔ dào zéi péi jiā qín （ ）南 （ ） （ ） （ ）礼 ( ) 二、把下面成语补充完整。
若无（ ）了如（ ） 完好（ ） 不惜（ ） 安居（ ）语重（ ） 冷嘲（ ） 不动（ ） 三、查字典。
“张”字在字典中有以下几种解释： ① 使合拢的东西分开 ② 陈设；布置 ③ 扩大；夸张 ④ 看；望 ⑤ 商店开业 ⑥ 量词 ⑦ 姓 下面的“张”字分别是什么意思
把序号填在括号里。
1、张小红噘着嘴，很不高兴地走了。
（ ） 2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。
（ ） 3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。
（ ） 4、街对面有一家新商店，今天开张营业。
（ ） 5、起风了
快把帆张起来吧
（ ） 6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。
（ ） 7、他只是在虚张声势而已。
（ ） 四、照样子写句子 例：开狗洞的是狗国。
楚国开了狗洞让我进去。
楚国是狗国。
1、竞赛取得前三名的同学可以获得一份精美的纪念品。
王明获得第二名。
2、每个学生都应该遵守上课纪律。
我是五年级学生。
五、填写格言对联 1、对联类型很多，我们了解的有 、 、 、 等。
2、地满红花红满地 3、风声雨声读书声，声声入耳； 4、 ，刺贪刺虐入木三分。
此对联的作者是 5、有志者，事竟成， ，百二秦关终属楚；哭心人，天下负， ，三千越甲可吞吴。
这个对联里涉及了两个历史人物，他们是 、 五、阅读短文，完成练习。
（一）《宴子使楚》选段 哪知宴子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇
淮南的柑橘，又大有甜。
可是，柑橘一种到淮比，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好的劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
” （1）联系上下文，写出下列词语的意思。
面不改色： 安居乐业： （2）这段话中，第一个“水土不同”是指 ； 第二个“水土不同”是指 。
（3）你觉得的回答妙在哪里
（二） 柳公权发奋练字 有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。
这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗
”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。
” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。
可是，有人用脚都写得比你好得多呢
不信，你到华京城看看去吧。
” 第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。
一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。
他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。
小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢
”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。
” 柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。
他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。
经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“√”。
① 五更天 更加 更正 （ ） ② 没完没了 没齿难忘 没大没小 （ ） ③ 喝水 喝彩 （ ） ④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子 （ ） 2、在括号里填上合适的词语。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢
” 你能把老人的这句话换一种说法吗
4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么
你又悟到些 什么
把你现在的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。
人教版五下第4单元复习练习卷 五下期末第四单元复习练习卷（4） 五（ ）班 姓名 一、看拼音写词语。
xiāo tàn lán dènɡ shēn yín （ ）烟 木（ ） （ ）子 （ ）眼 ( ) tánɡ chān jì diàn yǎ zhàn yì 胸（ ） （ ）扶 （ ） 沙（ ） ( ) 二、把成语补充完整 雪中（ ） 深情（ ） 喜出（ ） 迫不（ ） 热气（ ） （ ）转晴 夜色（ ） （ ）一息 无边（ ） 三长（ ） 一声（ ） （ ）于尽 艰苦（ ）百折（ ）扶危（ ） 鞠（ ）尽（ ） 三、写近义词。
担心 ——（ ） 忘怀 ——（ ） 茂盛 ——（ ） 清楚 ——（ ） 增强 ——（ ） 惊慌 ——（ ） 足够 ——（ ） 请求 ——（ ） 兴奋 ——（ ） 四、给下列加点的字选择正确的解释。
顶：① 最高最上的部分 ② 用头承载 ③ 抵住 ④代替 ⑤相当；等于 ⑥ 担当；支持 ⑦ 最 ⑧ 量词 （1）别担心，他一个人顶得住。
（ ） （2）男孩用杠子把门顶上，放心地睡觉了。
（ ） （3）她带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给战士们吃。
（ ） （4）那堆煤顶多有一千斤。
（ ） （5）爷爷头上戴着一顶新毡帽。
（ ） （6）你们几个都有谁坚持到了山顶
（ ） （7）老将出马，一个顶俩。
（ ） （8）我说怎么有点不对劲儿，原来他是冒名顶替的。
（ ） 五、用恰当的关联词填空。
1、（ ）天气有变化，运动会（ ）要推迟到下星期举行了。
2、（ ）这个任务有多么紧迫，我们（ ）要按时完成。
3、课外小组活动（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的眼界。
4、你（ ）付出了辛勤的劳动，（ ）能享受到收获的喜悦。
六、按课文内容填空。
1、是您带着全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（ ）硝烟，（ ）到阵地上来给我们吃。
这着真是（ ）啊
2、列车呀，请慢一点儿开，让我们再（ ）， 让我们（ ）。
七、阅读短文，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。
像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。
人们又疯了似的折回来。
东西没有路。
只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不全村人爱戴的老汉。
老汉清瘦的脸上流着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
像一座山。
1．同音字填空。
sì 放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （ ）养 jì ( )奠 肆无（ ）惮 （ ）录 万籁俱（ ） 一（ ）之长 2．用“——”出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子。
3．“咆哮”是什么意思
。
山洪是怎么咆哮的
。
4、抄写文中的比喻句和拟人句。
句 。
句 。
句 。
人教版五下第5单元复习练习卷 五下期末第五单元复习练习卷（5） 五（ ）班 姓名 一、看拼音写汉字 zāo jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dǎn qiè tuī chí jù jué néng nài zhū wèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dù jì dū dū tuī dòng yán chí tàn tīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Màn zi sī zì diáo dù shuǐ zhài léi gǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǔ sè cáo yíng gān xīn lǔ guó nà hǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī yuán chéng xiàng hé shì bì j un ling zhuang ( ) ( ) ( ) ( ) wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuàng wán bì guī zhào ( ) ( ) ( ) gōng wú bú kè zhàn wú bù shèng fù jīng qǐng zuì ( ) ( ) ( ) tóng xīn xié lì zì yǒu miào yòng shén jī miào shuàn ( ) ( ) ( ) 二、日积月累 1、刘关张桃园三结义——（ ） 2、孔明借东风——（ ） 3、关公赴会——（ ） 4、徐庶进曹营——（ ） 5、梁山泊的军师——（ ） 6、孙猴子的脸——（ ） 我还能写出这样的一句（ ） 三、读课文片段，按要求答题。
（一） 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办
”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近蕽军水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根据 写的著名古典历史小说《 》中的一段改写的。
2、《草船借箭》围绕课题中的“ ”字展开情节， 是借箭的起因； 是借箭的经过； 是借箭的结果。
3、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出曹操的 。
4、文中画曲线的句子是 句，把 比作 。
5、诸葛亮的神机妙算主要表现在 。
（二） 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害
”他们说∶“当然秦王厉害
”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（ ）武有廉颇，文有蔺相如。
（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊
” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 。
课文一共写了 、和 3个小故事。
课文中的蔺相如有着 的好品质。
2、在文中的括号内填上合适的关联词。
3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。
反问句 陈述句 打了3小时!
听时光飞舞读后感
听时光飞舞读书笔记【篇一：额尔古纳河右岸读书笔记】读书笔记——额尔古纳河右岸作者介绍：迟子建女，中国作家协会第六届全委会委员，黑龙江省作家协会主席，一级作家。
主要作品有：长篇小说《树下》《晨钟响彻黄昏》《伪满洲国》《越过云层的晴朗》；小说集《北极村童话》《白雪的墓园》《向着白夜旅行》《逝川》《白银那》《朋友们来看雪吧》《清水洗尘》《雾月牛栏》《当代作家选集丛书-迟子建卷》《踏着月光的行板》，以及散文随笔集《伤怀之美》《听时光飞舞》《我的世界下雪了》《迟子建随笔自选集》等。
出版有《迟子建文集》四卷和《迟子建作品精华》三卷。
曾三次获得鲁迅文学奖、澳大利亚“悬念句子文学奖”等多种文学奖项。
作品有英、法、日、意大利等文字在海外出版。
2008年本书与《秦腔》《暗算》《湖光山色》同获获第七届茅盾文学奖。
内容简介：《额尔古纳河右岸》是迟子建的一部长篇小说。
故事描写的是我国东北少数民族鄂温克人的生存现状和百年沧桑：在中俄边界的额尔古纳河右岸，居住着一支数百年前自贝加尔湖畔迁徙而至，与驯鹿相依为命的鄂温克人。
他们追逐驯鹿喜欢的食物而搬迁、游猎，在享受大自然恩赐的同时也备尝艰辛，人口式微。
除了严寒、猛兽、瘟疫的侵害，这个民族也经历了日寇的铁蹄和“5【篇三：读书笔记摘抄】
外国文学四大吝啬鬼指哪四位?说出作者,作者的国家以及人物的名字.
外国文学中的四大吝啬鬼如下：1、威廉·莎士比亚（英国：1564年4月23日－1616年4月23日），喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克；2、莫里哀（法国：1622年1月15日-1673年2月17日），喜剧《悭吝人》里的阿巴贡；3、奥诺雷·德·巴尔扎克（法国：1799年5月20日－1850年8月18日），小说《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台；4、尼古莱·瓦西里耶维奇·果戈理（俄国：1809年04月01日-1852年03月04日），小说《死魂灵》里的泼留希金。
小说中写饭菜或做饭的唯美语句请问谁有
“小馋猫你的最爱好了
”我赶紧放下手中的作业，急冲冲地跑向厨房，菠萝饭果真是香，一进厨房，一股诱人的果香和米饭的清香钻进鼻尖，让人口齿生津。
打开菠萝饭的盖子，一阵轻烟袅袅升起，在热腾腾的烟雾中，一道美食呈现在我的眼前。
几根黄澄澄的菠萝细丝像网络一样盖在饭上，白色的米饭配上丰富的配料：火腿、青豆、玉米。
好像白玉镶嵌着一颗颗红色的玛瑙、绿色的翠玉和耀眼的碎金。
菠萝则好似襁褓裹住了这胖娃娃。
菠萝饭不仅看相好，味道更是诱人。
我拿起勺子弄了一勺饭放进口中。
酸酸甜甜的菠萝味刺激了我舌头上每一个细胞，感觉充满活力。
语言特点
记叙文：生动、形象，富有表现力说明文：准确、简洁、富有表现力、生动活泼、概括、具体、简洁、丰腴、精练、详略得当、平易朴实、幽默风趣、当然还有科学严谨议论文：条理清晰、结构严谨、具有说服力、诗歌：语言新颖，不落俗套、质朴，真切深刻而又平易近人，直接而明朗、绚丽、含蓄、干净利落，言简意赅、豪放飘逸，热情奔放，气势磅礴散文：有散中见整，清新自然。
散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净、具有感染力小说：简练、舒畅不好意思哦，语文水平有限
就这么多了
赏析热爱生命中主人公,谈谈对生命的看法
1、初读课文,粗通课文大意,用简洁的语言讲述故事情节.复述故事,把握情节梗概：极度饥饿,以驯鹿剩骨维生.历尽艰辛,发现海边大船.努力爬行,遭遇病狼跟踪.殊死搏斗,最终战胜病狼.课文是小说的节选,写一位淘金者在求生旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求.（一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上.冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血.他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着.）首先写到主人公恐惧的心理,因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理,死也许就是解脱.以后的几天中,他凭着生命的意识前进,在极度虚弱时,他看到了希望──一只大船,同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙.在濒临死亡的时候,他靠近了大船,看到了生的希望,而人与狼也开始挑战生命的极限,进行了一场闻所未闻的生死决斗.最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬死了狼,喝了狼的血.最终他获救了,使生命放射出耀眼的光芒.可以通过板书展示文章的主线：饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）──产生幻觉（遇大船,“激动”、麻木）──遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限）──战胜病狼2、跳读课文：文中的“这个人”在荒原上面临着哪些生死考验?又是如何战胜的?学生筛选、概括,教师点拨：明确：考验：饥饿、伤病、寒冷、野兽、自我等.极地恶劣的地理环境、气候(“接下来是几天可怕的雨雪”)、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没(“这地方的狼很多”)……同自然的斗争老是失败,饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他,他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”.说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物内心的某些脆弱成分.他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽强,不畏艰难险阻.他虽然身体衰弱无比.并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力和强烈的求生欲望.一面同自然抗争,一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己,最终战胜这一切,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度寒冷──用白铁罐子烧热水,极度饥饿──砸鹿剩骨、吃沼泽浆果,极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬,右脚伤残──膝盖和脚鲜血淋漓,撕衬衫来垫,饿狼尾随──时昏时醒,努力提防.在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来.作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神.四、研读赏析——赏读文中的细节描写,体会人物坚韧顽强,不畏艰险的意志力. 小说之所以产生了如此震撼人心的力量,在于人物形象的塑造,课文通过“他”的经历,向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面,那么,是什么促使他如此顽强?在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法?1.共同赏析精彩片段.（1）抽读写主人公见到驯鹿骨头的段落：“这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前,他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西.”“他蹲在苔藓地上,嘴里衔着一根骨头,吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头,使他一时感到惊奇的是,他并不觉得很痛.”提示：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写,一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头,他联想到什么呢?（联想到自己,联想到生命是如此脆弱,这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物的内心.）那他是否消沉,退缩呢?行动就是最好的证明,即使生肉、碎骨也让他感到欣喜,可见对生命的热爱,对生的渴求.同时他不觉得痛则说明身体的虚弱,反应开始迟钝了.（2）人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面,也是高潮部分,可齐读最后两段：“他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上.”牙咬手,手抓牙,这简直是闻所未闻的搏斗方式,只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生.牙和手都无力了,可是人终于用另一只手慢慢摸过来,“一下把狼抓住”了.几分钟后,人把全身重量都压在狼的身上,可惜他的双手已无力把狼掐死.可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于,狼死掉了,像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里.人战胜了狼,杀死了狼,喝了狼的血,而不是相反.通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画,揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头,顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题.（3）同时,主人公也在同自然和自身弱点的斗争中不断磨炼自己坚强的意志和求生的信念,培养了顽强的生命意志和勇敢精神,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者.2.学生自由解读其他部分,感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方,谈认识,谈感受,体会这样写的作用.重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析.建议：如果学生基础较差,教师还可以作进一步的提示、指导,如成功的心理描写是小说的一大特色,可指导学生探究：作者对“他”的内心世界进行了怎样的刻画,表现出了人物哪些性格特点?示例：1）课文中写他见到比尔的骨头时,“突然间,他不笑了.如果这真是比尔的骸骨,他怎么能嘲笑比尔呢?如果这些有红有白,啃得精光的骨头,真是比尔的话?”主人公从这一堆有红有白,被狼啃得精光的骨头中,看到了一种可怕的凶兆：难到比尔的命运不正是自己将要面临的残酷现实吗?同时主人公那宽厚善良的心也展现在我们面前,虽然他有许多理由怨恨和鄙视死掉的同伴,然而这种感情却一下子为他对死者的怜悯所抵消了.他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的死者,更不能嘲笑一个曾一度同他共过患难的同伴,尽管他有不可宽恕的过失.2）课文写到他已靠近那希望之船,却可望而不可即,“那条船离他不过四英里路……无论如何他也爬不完这四英里路.这一点,他是知道的,而且知道以后,他还非常镇静”“他仍要活下去……尽管奄奄一息,他还是不情愿死”“即使到了死神的铁掌里,他仍然要反抗它,不肯死”.多么坚强有力的生命意志和求生的精神!作家紧接着用比喻,用动作烘托心理,形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态,鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来.他的疲倦就像大海的涨潮,“一涨再涨,一点一点地淹没他的意志”,但是他还“用无力的双手划着,凭着一种奇怪的心灵作用”,也就是对生命的热爱和执著,“找到一丝毅力,比较坚强地划着”.出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到极点而心灵执著的情态.它揭示了主人公战胜病狼的主观原因,衬托出他坚强不屈的性格.提示：不同的学生由于各自的生活经历不同,理解不同,欣赏的角度不同,对课文的理解自然会有所不同,要充分发挥学生的主观能动性,采用自主探究的方式,只要能言之成理、自圆其说,就应充分肯定.3.小结：通过对课文的欣赏,让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能,它会让你活下去.“他”与其说同饥饿和死亡抗争,不如说是与恐惧抗争；杰克·伦敦作为文学大师,用精湛的手法,生动逼真地描绘了这场战争.故事情节紧张,却没有一点作者人为的痕迹,它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程,不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大.它告诉我们,请敬畏我们的生命,热爱我们的生命,和我们的生命结成最紧密的“联盟”,我们就会尽享生命的美丽与神奇.五、拓展小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造,体现了内涵丰富、寓意深刻的主题.结合自己的生活体验,品出“他”对你的启示.（1）要勇于面对失败.他全身疲乏、伤痛,他失败了,但这只是气力与肉体的失败,他的信心与希望始终未曾破灭.他在对待失败的态度上取得了胜利,在精神上取得了胜利.（2）要勇于面对孤独.当一个人去面对眼前的厄运时,就应勇敢地面对孤独,不埋怨,不放弃,最后终于全身而返.（3）要敢于与敌人斗争.与狼长时间的周旋,表现出这个人无与伦比的力量和勇气,显示出非凡的毅力与坚忍的决心,体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概.（4）要热爱生活中一切美好的事物.“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情,如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命.正是这种热爱使他充满活力,使他永葆活下去的欲望,并由此不断激发出他的潜能,使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力.
