按要求写句子。
1． 假如 我是一名医生，我会让所有的盲童都重见光明。
用画线词仿写句子： &n...
我要给山区贫困的儿童送上棉袄，让他们不再感到寒冷；我要给地球妈妈弹一首歌，让她不再被噪音困扰
小学四年级语文17课触摸春天相关资料
《触摸春天》教案教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重难点：怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。
教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。
课时划分：1课时教学过程：一、读课题，质疑激趣。
（3分钟）1.板书“春天”，生齐读。
读了这个词，你的眼前出现了什么景象
老师给大家准备的春天的图片，欣赏一下，你想到了哪些和春天有关的词语
我们用眼睛看到了春天的鲜花盛开、多姿多彩（用学生的词），可是如果你的眼睛看不到，你会用怎样的方式来感受春天感受大自然呢
（同学交流）2. 在“春天”前面加上“触摸”一词，生读“触摸春天”。
“触摸春天”是我们今天要学习的一篇课文。
跟随今天的小主人公用这样一种特殊的方式来感受春天感受大自然。
3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。
（谁触摸春天
怎样触摸春天
用什么触摸春天
春天怎么可以触摸呢
）二、初读课文，整体感知。
（5分钟）1、同学们很会提问，下面就请同学们先轻声自由读一遍课文，再带着问题默读课文，边读边想边体会：（1）这篇课文主要写了一件什么事
（2）文中的小女孩安静给你留下了一个怎样的印象
反馈，板书：安静盲童2、评价：同学们有两下子啊
没错，课文向我们娓娓讲述了一个盲女孩用心触摸春天的故事，她竟用手拢住了蝴蝶，咦
她怎么做到的
难道她像童话故事里的人有魔法吗
先看看作者是怎么认为的
请你（在第四段）快速找到那句话。
“神奇的灵性”——女孩儿安静真的有“神奇的灵性”吗
我们一起走进安静，看看她是怎么做到的。
（板书：神奇的灵性）盲童安静有着非常奇妙的灵性，“灵性”就是指智慧、聪明才智。
三、研读课文（30分钟）（一）请同学们快速浏览课文，画出课文中具体描写盲童――安静用手触摸春天的句子。
（1分钟）1、请看屏幕：这就是课文描写安静用手和心触摸春天的语句。
你们找得对吗
闭上眼睛听老师朗读这些语句（配乐），请你们边听边想像安静触摸春天的画面。
（2分钟）（1）安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
（3）在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
（二）假想阅读，体情悟道。
假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，抓住红颜色的词语体会体会当时的感受。
1、指名读第一语段。
上台做“穿梭”的动作；回答：为什么安静能“流畅”“穿梭”用课文的句子回答；从“穿梭”“极其准确地伸向”你感受到什么
再读这个语段，把刚才说的感受读出来。
（板书：伸向）2、指名读第二语段。
回答：“竟然”什么意思
从这个词语上你体会到什么
她以前抓住过蝴蝶吗
从哪里知道的
（在安静指间扑腾的蝴蝶在安静的心中不就是充满生命活力的生机勃勃的春天啊）我们一起读读这个语段，把刚才说的感受表达出来。
（板书：拢住）3、蝴蝶被安静拢住之后，安静感到——惊讶。
为什么“惊讶”，她以前有过这样的经历吗
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
4、安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊
（“张望”里包含着安静对无意中拢住的这只蝴蝶的喜爱和留恋，她拢住的不仅仅是一直蝴蝶，而是她心底那个美妙的春天，美好的大自然；体现出了安静对飞翔的向往。
）再读这个语段，把刚才说的感受表达出来。
（板书：张望）她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢
让我们连起来读读这三个语段体会体会。
（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）（三）把自己当成课文中描写的人物，读书体会，是一种很好的读书学习的方法。
安静的创造的这个奇迹被“我”尽收眼底，“我”被安静“神奇的灵性”深深的感动了，那么面对这位盲女孩儿的灵性我是怎样的态度
找一找，请你仿照刚才的读法，把自己当成作者，读读这些语句，想想我为什么一直没有惊动安静
（1）我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
（“几乎”是有没有喊出来
——没有打扰安静。
）（2）我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
（“静静地”我被感动了，已经没有语言——没有打扰安静。
）（3）我没有惊动安静。
（我得到了这样的道理。
）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
（四）课外拓展： 千手观音的演员们，用他们无声的美演绎出了有声有色的世界。
高位截瘫的桑兰，面对挫折，没有被打倒，而是笑对人生
双耳失聪的贝多芬，用心聆听和感受音乐，奏响了《生命交响曲》
（五）小结感悟。
（1分钟） 作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
这句话点明了作者要向我们表达的中心。
让我们一起朗读这句话。
(六) 语言积累。
（4分钟）多美的课文，好好读读，把自己喜欢的段落背下来。
等一会儿，我们看插图试着背背。
三、引导实践（1分钟）可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。
海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
”课后请同学们自读“阅读链接”中的内容。
按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，下次的葵园小主播我们一起交流。
2010年小学毕业试卷
2010年北京小学毕业考试试题样卷库语文基础知识部分【读准字音】1.看拼音写字词。
qín fèn kuí wú zēng tiān xuán guà jié zòu2.看拼音写句子。
Lù páng de chuí liǔ pī shàng róu měi cháng fà3.给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。
教室（shì shǐ） 模样（mó mú） 恶劣（lüè liè）膝盖（xī qī） 畸形（qí jī） 称职（chèng chèn）4.下面四项中加点字读音完全相同的一项是（ ）。
A 间接 时间 间隔 B 处理 到处 处境C 分解 分数 分外 D 发明 发现 发生5.下面四项中读音与“答案”的“答”不同的一项是（ ）。
A 回答 B 答谢 C 答应 D 答卷6.下面四项中带点字读音错误的一项是（ ）。
A 旗帜（zhì） B 比较（jiào）C 弯曲（qū ） D 友谊（yí）7.下列四项中带点字读音错误的一项是（ ）。
A 分别多年的朋友相见，感觉分（fèn）外亲切。
B 今天的天气非常闷（mèn）热。
C 草原上遍（biàn）地都是牛羊。
D 小明给奶奶剥（bāo）了一根香蕉。
8.看拼音，在方格内写字，注意把字写端正、匀称。
jīng 莹 包 wéi biàn 别 固 zhí9.选择正确的字写在横线上。
峰 雄伟（恋 峦） 持不懈（艰 坚）10.在下列词语的错别字下面画上横线，再把改正后的字写在括号里。
慢不经心（ ） 穿流不息（ ） 摇蓝（ ） 枯躁（ ）11.用横线画出句子中的错别字，把改正后的字按顺序写在括号里。
我们眼前成现出这样一副画面：地上草如因，两岸柳如眉。
（ ）12.下列四项中有错别字的一项是（ ）。
A 长年累月 B 目不暇接 C 原谅 D 即然13.下列四项中有错别字的一项是（ ）。
A 他在学校里每门工课都很好。
B 小猴子灵巧地爬上了树梢。
C 老师再三强调学习习惯的重要性。
D 炎热的夏天，我们应该多喝水。
14.读拼音，组词语。
zhì（ ）造 （ ）慧 （ ）序 安（ ）bó反（ ） （ ）斗 蓬（ ） 停（ ）15.多音字组词语。
散 sàn（ ） sǎn（ ）兴 xīng（ ） xìng（ ）16.给带点字选择正确的解释，把序号写在后面的括号里。
负：①背；②遭受；③享有；④辜负。
（1）颇负盛名（ ） （2）负荆请罪（ ）（3）不负众望（ ） （4）身负重伤（ ）17.下面四项中加点字的意思正确的一项是（ ）。
A 东张西望（扩大） B 张灯结彩（陈设、铺张）C 虚张声势（看、望） D 张口结舌（夸张）18.下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”中“疾”的意思相同的一项是（ ）。
A 积劳成疾 B 疾恶如仇 C 疾驶 D 疾苦19.下面四项中的加点字解释错误的一项是（ ）。
A 举世闻名（全） B 锲而不舍（施舍）C 举不胜举（尽，完） D集思广益（集中）20.查字典。
用部首检字法查“望”字，可以先查 ，再查 画。
“望”在字典里有如下四种解释：A 向远处看 B 探望 C 希望、盼望 D 名望、声望在“德高望重”中，“望”应取第（ ）项解释；在“胜利在望”中，“望”应取第（ ）项解释。
21.“载”字用音序检字法应先查 ，再查音节 。
22.一字组多词。
（1）游 （ ）（ ）（ ）（ ）（2）望 （ ）（ ）（ ）（ ）23.给“青”字加上不同的部首组成新字后再组词。
青（ 晴 ）（ 晴 朗 ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）24.结合句子的意思，选择恰当的词语。
（用√表示）①老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的（爱好、喜爱、喜好）。
②这幅画向我们展示了一个（奇特、奇妙、奇怪）的海底世界。
25.根据句意，一次填写词语最恰当的一项是（ ）。
（1）漫步在林间小路，一阵阵 的鸟鸣声悦耳动听。
（2）在科技大赛活动中，他设计的节水马桶，美观实用，受到了同学们得交口 。
A 清晰 赞赏 B 清脆 称赞 C 清脆 赞扬 D 清亮 称赞26.在句意基本不变的前提下，下面这句话中的“安静”可以换成哪些词语，写在横线上。
郊外的夜晚格外安静。
27.把下面句子中带“ ”的部分换成合适的成语。
（1）志华不慌张、不急促地走上舞台，为全校师生演唱了《歌声与微笑》。
（2）张兰不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，她心情不安定，想：“妈妈能原谅我吗
”28.正月十五元宵节，舞灯笼、耍狮子、跑火龙……场面很是热闹、喜兴，如果让你用词语形容这一场面，你想用（ ）。
A 车水马龙 B 眼花缭乱 C 喜气洋洋 D 鱼龙混杂29.小明想改掉自己不珍惜时间的毛病，准备写一句格言、谚语或古诗文激励自己。
请你帮他写语句。
30.快毕业了。
同学们难舍难分。
请你写一句表达离情别意的诗句作为临别赠言。
31.默写古诗。
静夜思 （李白） ， 。
， 。
32.下面的诗句中，不是描写春天景色的一项是（ ）。
A 夜来风雨声，花落知多少。
B 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
C 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
33.请你写出一句苏轼的诗。
， 。
34.下面四项中，表达作者思念故乡的一项是（ ）。
A 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
B 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
D 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
35.漫游祖国各地，面对名山大川，会产生无限感慨。
针对下面两个情境，用一句诗表达你的感受。
（1）站在西湖边，我们会想起： ， 。
（2）站在高山之巅，我们会想起： ， 。
36.按课文原文填空。
那些小丘的线条是那么（ ），就像只用（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。
阅读部分一 睡莲①傍晚，亲属探视的时间刚过，我和同病房的另两位病友还沉浸在刚才亲人团聚的喜悦中，互相夸赞着对方的家人照顾得如何如何好……②夜深了，我躺在病床上，看见那浅绿色的墙壁在月光里像一泓幽深的清水潭，水面是那么清冷寂静，没有一丝波纹。
让人心里发寒
忽然，走廊中一阵喧哗，护士又推进来一个新病人。
我看到她昏沉沉地躺着，有一头白霜似的头发，手腕上还扎着输液管。
“护士阿姨，我是来陪床的。
”这声音有如清风一般甜润，吸引了我的视线：小姑娘那白净的、笑眯眯的脸，被清水潭般得绿墙一衬，像盛开的一朵白睡莲，看样子她不过十二三岁，脖子上还系着红领巾。
只见她忙前忙后，一会儿察看老人的神情，不断地为他擦去头上的虚汗；一会儿配合护士托着吊瓶换药，给老人量体温；一会儿给老人盖好被子，跑出去买来住院用的洗漱用品……整整一夜，她都没合眼，真让人心疼啊
③“姑姑，这是您的水瓶吗
我替您打热水去。
”甜润的声音把我唤醒，天已经大亮，那小姑娘正站在我床边呢。
“你累了一宿（xiǔ）。
”“不要紧，我顺便的呀
”说着，她把屋里的水瓶都打满了水，才上学去。
白发老人仍旧昏睡着，不知怎么，我总在想：白睡莲般的小姑娘还会来吗
④“护士阿姨，我是来陪床的。
”她来了
可是声音变了，很轻很细。
我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样围着红领巾，却换了一张脸：尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。
⑤第三天晚上，病房门外响起的声音又变了，像百灵鸟一般快乐，“护士阿姨，我是来陪床的。
”映在清水潭般得绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对酒窝。
哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦
她不仅给老人擦脸、擦脚，还为我们读书、读报……我们都说，这位白发老人不知从哪儿修来了这么多好孙女，连大伙都跟着享福了。
这时，老人发出轻微的声音，她醒了
病房的人都围坐在她身边，夸她的孙女们好。
白发老人轻轻叹口气，笑了。
她说：“我可没那个福气。
儿子在外地工作，我老婆子一个人。
那三个闺女和我住在一幢楼里，平时全靠她们帮我买盐买米倒垃圾呢
”⑥瞬间，我的心一动，一股暖流在我寂寞的心房中轻轻地流淌着。
⑦这时，我看见月光又洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭仿佛变得热闹起来，水面上绽开了一朵朵美丽的睡莲。
1.第②③两个自然段主要写的是 。
2.短文是按 顺序记叙的。
3.文中几个小姑娘说的同一句话是 。
4.文中的“睡莲”指的是 。
5.结合短文内容，写出下面句子的含义。
瞬间，我的心一动，一股暖流在我寂寞的心房轻轻地流淌着。
。
6.短文赞扬了 。
7.文中描述小姑娘“那白净、笑眯眯的脸，被清水潭般得绿墙一衬，像盛开的一朵白睡莲……”，这样描写的好处是 。
二 母亲的作业驱车从千里之外的省城赶回老家，“我母亲得了什么病，严重吗
”他急切的问主治大夫。
大夫看看他说：“胃癌晚期。
老人家的时间不多了......” 他顿时泪如泉涌。
他离开医院，立即用手机通知助手，从今天起由副手全权负责公司的事务。
他要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。
母亲的腹痛是从两年前开始的，兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气
”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
他开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
他想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏......有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑到：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑......”他脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧
”妈笑了：“教我认字
我都快进棺材的人了，还能学会
” “你能，妈。
认字写字很简单的。
” 他指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。
” 母亲微笑着念：“大。
” 他手指着另一个字：“小。
” 母亲微笑着念：“小。
” 病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，他还专门买了一个生字本、一枝铅笔，手把手的教母亲写字。
母亲的字写得歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
可是母亲饶有兴趣的让他教她写他们兄妹四人的名字。
她写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。
那个深夜，他太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。
母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。
泪眼朦胧中，他看到母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。
“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。
1.联系上文解释词语的意思。
悄然—— 2.母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容
。
3.母亲的作业指的是 。
4.病房里所有人投来惊讶、羡慕和赞许的目光的原因是 。
5.这是一位怎样的母亲
简单说明理由。
。
6.短文最后“母亲最终没有学会“我”字，”从这句话中可以看出 。
7.结尾段在全文的作用是： 。
8.本文表达了作者对母亲的（ ）A 感激之情 B 敬重之情 C 赞美之情 D 内疚之情三 人生难忘第一次人生难忘第一次。
我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前，当时的情景，至今历历在目。
第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一学期。
那是一堂数学课，老师在黑板上出了一道题：“3+ 5=
”，请一位同学去填写得数。
我很想表现自己，高高地举起了手，老师看见了，点了我的名字。
我走上讲台，从老师手中接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。
在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片嚷嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的“×”，然后对我说：“以后想好了再举手
”等我回过神来，真恨不得立刻找个地缝钻进去，可是没地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的座位上就忍不住号啕大哭起来，管它什么正在上课不上课呢
这件事给我的刺激很大，但并没让我（彻夜难眠、灰心丧气、忘乎所以）。
我发誓，一定要通过自己的努力争取老师的表扬。
机会等来了
二年级语文课开始造句，一次，老师让大家用“可怜”一词造句。
全班40多个同学有一大半这样写：×××病了，真可怜
×××死了，真可怜
我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。
她从小寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是打她。
她到我们家来玩，我的妈妈常常抚摩着她身上被打的痕迹，（生气、担心、叹息）着说：“真可怜
”于是，我就用这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还添油加醋地描绘了妈妈多么爱我，我多么幸福等等。
这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。
老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这个句子为什么造得好，最后又说了不少（鼓励、夸赞）我的话。
我心里很得意。
在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要会联想，描写要细致。
小学三年级以后有了作文课。
我希望自己的作文能被老师拿到课堂上去念，就尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然奏效。
我的作文本上几乎全是红“优”，经常被老师拿到班上朗读。
我信心大增。
为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国古代、现代文学名著，几乎全部都来找来看过。
我还用白纸订了一个厚厚的本子，把从书看到的好句子、好词汇通通抄下来，碰到合适的情况，就用它们用到作文里去。
许多年以后，母亲送给我一件礼物，那是她保存下来的我五年级时的一本作文本。
翻开本子，我看到，几乎每篇作文里都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。
当然，那里边有不少引用各种书里的句子。
好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次被老师批评有点关系。
因为，如果没有第一次挨老师批评的伤心，可能就不会想着去争取老师的表扬，或许我永远也不会想着在作文和写作上下工夫。
1.从文中找出与“犹豫不决”意思相反的词语： 。
2.在文中的括号里选择合适的答案画“√”。
3.联系短文内容填空。
文中写了作者第一次（ ）和（ ）的经历，这让作者（ ）。
4.“我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文”这句话中“窍门”指的是： 。
5.本文的表达顺序是（ ）。
A 按时间顺序 B 按事情发展顺序 C 按不同内容 D先说结果再说事件的起因和经过6.你对作者经历的两次“第一次”有什么看法
。
7.短文开头和结尾分别在全文起到什么作用
开头： 。
结尾： 。
四 盲童的画儿①在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画儿。
②雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。
③大家都知道这是一个盲童的画。
每个来到画前的人，都会细细地看着这张没有色彩极其简单的画，看的那么久。
他们不单是看画，好象透过这张画，他们触到了这个盲童的心灵。
④设想一下盲童拿起画笔的情形吧：他画太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射着温暖的光芒，照在每个人的身上；他画树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖居着无数的鸟，鸟唱着悦耳的歌，他也听到了他们的合奏；他画小溪，那小溪准是清澈见底，他曾在小溪里洗过手，水是那么清凉；他画小屋，屋里准是充满了亲切的细语，温暖的笑声。
这是多么美好的情景啊
可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么能画的出来呢
他是一个盲童啊，他只能画这样一幅简单的画，这么疏疏落落的几笔。
一个失去视力的孩子，用他那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，该是多么不容易呀。
⑤人们正是从这没有色彩的画图上，看到了他心灵上的色彩；从这线条简单的构图上，听到了他听到过的声音。
谁都能理解这幅画蕴藏的美好内容：一个热爱生活的盲童在向人们招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一棵坚强的充满希望的心在向人们微笑。
1.用词语概括盲童所画的画儿的内容。
。
2.盲童的画儿的最大特点是： 。
3.联系第④自然段的内容，写出盲童为什么画出这样一幅画。
。
4.“可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么画得出来呢
”这句话是 句。
这样表达是为了 。
5.第④自然段中画横线的语句，作者这样描写的好处是 。
6.联系上下文，写出第⑤自然段中“ ”语句抒发了作者怎样的思想感情。
。
五 被疑心毁灭动物的一生，时时面临着危险。
出于防范的本能，许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。
北美绿鸟是住在海边岩石上的一种候鸟，一生多疑。
每次从外面回到洞穴，都要站在窝边左顾右盼，长达半个小时不肯进洞，唯恐洞里会有埋伏。
它们成天将小绿鸟叼在嘴里，从一块岩石上叼到另一块岩石上，而很多小绿鸟，因为被大鸟叼来叼去，通常在出生后不到十天，便摔死在岩石上，或是葬身大海。
法国短尾沙皮狗堪称世界上疑心病最重的动物。
它终身不能换主人，环境一旦发生改变，它便生活在惊恐中，连觉也不敢睡。
它对周围的一切都会存有戒心，并会因为怀疑而绝食，连水也不喝，直到生命的结束。
大漠沙兔的疑心，使自己每时每刻都出在惴惴不安中。
它们总是怀疑敌人会从洞口上冲进来将自己吃掉。
于是，大漠沙兔每做一个窝，最少要挖九个以上的出口供自己逃生。
本来该是温暖的家，却被它弄得四面透风，成了地地道道的寒洞。
冬天一来，大风天气，风从这个洞口进，从那个洞口出，一夜之间，沙兔便会被冻死在自己的窝里。
⑤从动物的疑心上，我们不难看出，疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。
1.用“ ”画出能概括短文说明要点的一句话。
2.按要求填写下面的表格。
动物被疑心毁灭的表现：（1）失去自己的儿女 （2）失去自己的生命被疑心毁灭的动物名称被疑心毁灭的表现（只写序号）3.下面语句中，是说明动物多疑的画“√”，不是的画“Х”。
（1）大漠沙兔跑动起来十分灵活。
（ ）（2）北美绿鸟每次从外面回到巢穴，都要站在窝边左顾右盼。
（ ）（3）法国短尾沙皮狗长得不算漂亮，却十分忠于自己的主人。
（ ）（4）大漠沙兔每做一个窝，最少要挖九个以上的出口供自己逃生。
（ ）4.文章在写动物多疑时，采用的说明方法是 。
5.在写法国短尾沙皮狗时，作者采用的表达顺序是 。
A 转折 B 按事情发展顺序 C 先概括后具体 D 并列6.“大漠沙兔被冻死在自己的窝里”，联系文章内容写出你对这个结果的想法。
7.文章结尾段在文字的作用是 六 普通感冒就是急性上呼吸道感染，常见病原体为病毒，少数是细菌。
全年皆可发病，但冬、春季多发。
普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播，多为分散发病，可在其后突变时流行。
受凉、淋雨、过度疲劳等都能诱发普通感冒。
此时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原来已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速繁殖起来，从而引起发病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人更容易患病。
流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率高，易暴发流行。
流感的传染源主要是流感患者，病毒具有较强的传染性，通过接触及飞沫方式传染。
流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般在冬季，南方多在冬夏两季。
其特点是短时间内突然出现大量病人，两到三周内达到高峰，主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所等人群集中的地方。
后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老人常并发肺炎，病死率较高，一次流星约6-8周，流行后人群重新获得一定的免疫力。
对易感人群及尚未发病者，预防流感的基本措施是接种疫苗。
应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种，可获得60%-80%的保护效果。
流感的预防很重要，尤其是在冬季，如果发现流感病人，除了马上把病人送往医院外，要及时做好隔离工作，加强环境消毒，减少公共活动及计提娱乐活动，以防止疫情进一步扩散。
1.短文介绍了 和 两方面的知识。
2.根据短文内容判断，正确的画“√”，错误的画“Х”。
（1）流行性感冒通过接触及飞沫方式传播。
（ ）（2）有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人在气候突变时容易患感冒。
（ ）（3）流行性感冒的特点是人群集中的地方突然出现大量感冒病人。
（ ）（4）接种疫苗之后就不会再得感冒了。
（ ）3.有人说：“流感就是流行感冒。
即使得了，也没有什么。
休息几天就好了
”这种说法对吗
结合短文内容说明理由。
4.正值秋末冬初，上六年级的小芳预防感冒应注意些什么
。
凡卡的中心思想是什么
课文通过凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
看不见的爱阅读题答案
一、1、母亲无奈绪，表现出对孩可怜和深深的爱意，害怕孩子的自尊心。
2、母亲累了，然坚持着，鼓励着孩子。
孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。
多么执着的母亲
二、自然环境描写；暗示时间的变化，凸显母亲的耐心，盲童的忍耐、坚持与毅力。
（文中的三处景物描写，相互呼应，一方面巧妙交代故事发生的时间与环境，另一方面暗示了时间的变化，并在时间的流动中让读者看到了母爱的博大与坚持，以及在母亲积极正确的引导下盲童的健康成长。
）三、在母亲的引导下，盲童终于在忍耐与坚持中赢得了成功。
（盲童的成功，既是他人生成功的起步，也是母爱伟大的例证。
）四、打弹弓的盲童。
（这题目不仅交代了人物、事件，而且留有悬念与期待。
）五、第二段：母亲告诉“我”儿子看不见，但只要坚持打他“总会打中的”。
第三段：母亲依然安详地递着石子儿，孩子打了好一阵也没有打中。
第四段：夜幕降临了，孩子终于打中了玻璃瓶。
七年级上册三单元试卷四季分明
一、 查查你的字词掌握和得怎么样1、给下列加点字注音，并根据注音写汉字（9分）yùn niàng （ ） 发jì（ ） jiǎo（ ）洁 吞shì （ ）chǎn mèi （ ） qiáo cuì ( ) 青lài ( ) hān chàng( ) 黄晕（ ）澄（ ）清 殷（ ）实解（ ）数 铁干虬（ ）枝 竦峙（ ）2、将下列成语补充完整并解释（6分）孤芳自（ ）：众说纷（ ）：花枝（ ）展：叹为（ ）止：二、 学习习语文重在积累，经过近日的复习你的积累是否更丰富了呢
（16分）1、 我们所学的《〈论语〉十则》中表达孔子“推及及人，仁爱待人”思想的句子是： 1分2、朱自清的《春》一文中作者直接赞美春天新、美、壮的句子是：3分3、 从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子：（1） ， 。
（2） ， 。
2分 4、《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是： 。
2分5、《天净沙秋思》中点题的句子是： 1分6、《钱塘湖春行》中最能突出“早春”特色的诗句是： 1 7、《西江月》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的语句是： 。
2分8、 ，吹面不寒杨柳风。
1分9、《泊秦淮》中议论的句子是： ， 。
1分10、《爱的教育》原名《 》，是（ ）国作家德·亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部小说。
它是采用（ ）的形式写的。
主人公的名字叫（ ）2三、 实际运用题（4分）1、仿照例句完成下列句子：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿写：没有理想的人，他的生活如 。
2、划出下面句子的停顿（1）七八个星天外，两三点雨山前。
（2） 客路青山外，行舟绿水前。
四、 阅读（35分）（一）（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2） ， ， 。
（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
13分1、本段文字着力描绘了 的景象，文中能显示写景顺序的词语是 、 、 。
2分2、完成第（2）句的横线上的填空，这句子写出了春花 特点，三个比喻短语的位置能不能颠倒
为什么
4分3、“花里带着甜味……”用了什么写法
你能用一个成语概括这句话的意思吗
2分4、本段文字从哪几个角度观察描写景物的
生动细致的描写中抒发了作者怎样的思想感情
3分5、朱熹在〈春日〉中的一句诗形象地概括了一幅春花图的特点。
请写出这句诗，2分 。
（二）新叶（10分）（1）一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见下窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄的嫩芽。
“新叶
”我不由眼睛“唰”一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从穿过。
“啊
你好，新叶
”（2）大自然里的花，五彩缤纷，面“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
（3）人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，不几天，就是星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
（4）新叶一天天长大了，伴着春的脚步。
转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮、青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汨汨流油；稀处，淡得清亮，像一屋薄薄的光晕。
（5）然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
（6）新叶的一生是短暂的。
秋风起后，大都飘飘去了。
夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于但求有益。
它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。
它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不 ，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
（7）也许是因为“绿月巴花瘦”缘故，花朵常驻常常比绿叶更容易搏得人们的欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”
我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。
（8）新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
（9） 朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。
1、 6）段中划线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横线上。
2分2、据第（6）段上下文的意思，在空格内填入恰当的词语。
2分谦逊而不 ，清高而不孤傲。
3、 文中赞美了新叶的诸多可贵品质，试归纳第（6）段中所赞颂的品质。
2分4、 修辞手法的恰当运用，可使文章文采无穷。
看面的例子，请别找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。
2分例：第（1）段“光秃秃的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出了嫩芽的勃勃生机。
5、 仿照第（8）段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
”一句，另举一物，再造一句。
2分 使我忽然想到：即使 又何乐而不为呢。
（三）看不见的爱（赵宁宁）（12分）夏季的一个傍晚，天色很好。
我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁的左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米的远的玻璃瓶。
那孩子有时把弹弓打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，回为我还没看有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡出一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子把石子放在皮套里，打出去然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗
”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了笑。
“谢谢，不用
”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”我怔住了。
①半晌，我喃喃地说：“噢……对不起
但为什么
”“别的孩子都这么玩儿。
”“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢
”“①我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹再转点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍然在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来他今天打不中了。
”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
1、 出下列汉字在文中的读音2分糙（ ）屏（ ）晌（ ）频（ ）2、 文中是通过对母亲的哪些方面的描写来表现她对孩子的无限爱心的
2分3、 文中画横线①处的原因是什么
2分4、 画横线②处的句子语意并不完整，请根据语言环境，写出完整意思。
2分5、 “我”为什么长时间观看孩子打弹弓
2分6、 文章结尾一句话照应了文中的哪句话2分
四、作文50分作文要求：①以《温暖》为题写一篇记叙文。
②必须以第一人称进行叙述，以叙述为主，适当运用抒情、议论表达方式。
③内容要求表现人与人之间优良的精神面貌，感情要真挚、感人④作文字数不少于500字。
答案：一、1、酝酿 髻 皎 噬 谄媚 憔悴 睐 酣畅 yùn chéng yīn xiè qiú zhì2、孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。
众说纷纭：形容很多人各种各样的说法。
花枝招展：形容姿态优美。
叹为观止：赞美事物好到了极点。
二、1、已所不欲，勿施于人。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘花枝招展地笑着走着。
春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3、略4、海日生残夜，江春入旧年。
5、断肠人在天涯 6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
7、旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
8、沾衣欲湿杏花雨9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
10、《心》、意大利、日记体、恩利科三、1、略2、七八个星\\\/天外，两三点雨\\\/山前 客路\\\/青山\\\/外，行舟\\\/绿水\\\/前四、（一）1、春花竞放 树上、花下、遍地 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪 花色娇艳（或争奇斗艳，只要写出花艳丽即可）三个句子不能颠倒。
这三种花色与前面的“桃树、杏树、梨树”是相照应的，所以不能颠倒。
3、这里用了虚实结合的手法 春华秋实4、视觉、嗅觉、听觉 抒发了作者对春花的喜爱之情5、万紫千红总是春（二）1、春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
2、自卑3、不挑剔环境，随遇而安；辛勤工作，净化环境；奉献自己，美化环境；一腔忠诚，知恩图报。
（意思对即可）4、如“它就怀着自己的信念和希冀……尽情舒展开来”这句运用了拟人手法，生动形象在写出了新叶急不中耐的报春吐绿的心理、情态，字里行间包含了作者对新叶的喜爱与赞美之情。
（学生只要评的对即可）5、如“芳草萋萋使我忽然想到：即使不能做一棵参天耸立的大树，做一棵装点自然的小草，又何乐了而不为呢。
（三）1、cáo bǐng shǎng pín2、表情、语言 3、我没想到在那里不停地练习打弹弓的男孩竟是盲童。
4、既然孩子看不见，可母亲为什么还让孩子练习打弹弓呢
5、我的好奇心、那位母亲对孩子的爱心、母子二人的耐心、毅力等促使我长时间地观看6、“我告诉他总会打中的 ” 或者说 “关键是他做了没有”作文50分
