描写黄果树瀑布的句子有哪些
黄瀑布，真是一部大自然的杰作
刚进入黄果树风景区，便听到“”的从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得 气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
《黄果树瀑布》原文内容是什么
1.哗啦啦那是什么的声音
的确，那是瀑布，那是数万滴水珠一齐落下而形成的。
不管它们是击在水里还是打在石上，都是那么勇敢。
人生如此，只有你去拼，只有像水珠那样从千百米高的山上纵身跳下，才能体会到在岩石上绽开之后的快乐和美丽，才能像水晶一样放射出光芒。
2.水珠大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦跳跃；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾。
微风一吹，一阵阵透心的凉气迎面扑来，驱走了身上的热汗和疲劳，换来了一身凉爽。
3.与狂野的象鼻瀑布相比，就显得温顺多了，传说这里是仙女洗澡的地方，风景别有一番滋味。
人站在天女瀑布前，你能感受到空谷回音，天籁入耳的奇妙。
向上望去，一道瀑布从云天而降，飘飘洒洒，恍如天女散花，赐福人间。
最奇妙的是瀑布流下时是有一种音乐的韵律，恍若天女踩着柔媚的节拍，跳着呢。
4.阵阵微风吹过，把瀑布吹得如烟如雾。
水花飘落在身上，好像下过。
在阳光的照耀下光彩夺目。
5.春季水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。
漫山遍野的山桃花盛开，黄河冰岸消融，水量适度平稳，主瀑副瀑连成一片，看主瀑云雾迷蒙，望副瀑壑千流，观龙槽如巨龙掀流，称为三月桃花汛。
夏秋雨水丰富时，瀑布会扩展到百米宽，气势最是磅礴；冬季冰封时，瀑布则是银妆素裹，在狭长的峡谷中，就象一匹白练。
6.汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
7.只见一条粗数十围的大瀑布，像一条发怒的银龙，从半空中勐扑下来，直捣潭心，水声轰轰，激荡起阵阵狂风，喷迸出如雹的急雨。
8.远望去，万丈青山衬着白银，像一条白带子挂在山上，清澈的水流从山上直泻下来。
走近看，水流撞击着岩石上的棱角，飞溅起一水花，整个瀑布好似一个珍珠织成的屏。
9.壶瓶飞瀑布，洞口落桃花。
10.真不明白为什么那么多家长都爱让孩子学钢琴，为什么不学画画呢?那样即使画得再烂，邻居也不会知道啊。
。
。
11.这大瀑布，长有，大概有那么高吧。
宽有，相当于一栋的楼房。
海拔有。
是唯一一个能方位观赏、感受的世界名瀑。
汹涌 的山水不断地流着，仿佛在向游客们展示着自己。
这彩虹也好像过来凑热闹似的，一直停留在大瀑布前面，不肯走了。
12.虽不如那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
13.紫色的大条幅上，泛着点 点银光，就像迸溅的水花。
那 是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光挑逗。
14.忽然一阵风吹过，把瀑布的下半截高高飘起，碎成粒粒玉珠，向四方喷散，在阳光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
15.来到瀑布下，可以看到瀑布好似一条，发出震耳欲聋的吼声。
瀑布流下的水，在阳光的照耀下好像是颗颗闪亮的珍珠，在瀑布下方汇成了一个潭，满出的水欢快地向远处流去。
如烟如雾的水丝飘在我的脸上，脖子里，凉丝丝的舒服极了。
16.瀑布约有米高，沿着峭立的岩壁飞泻而下，顿时抛洒万斛珍珠，溅起千朵银花，喷珠飞雪，壮如玉龙飞舞。
此时，我的情绪高涨，因为我看到了的诗中所描绘的那种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的真景象。
17.这瀑布流得动人心弦。
它不断地被撕破，又不断地融和在一起。
岩石不能永远地征服瀑布，因为组成深布的水珠总是团结一致，尽力将坎坷压在身下。
18.当我们穿过了一条长长的山间过道后，眼前豁然开朗，耳际轰然而鸣。
只见蜿蜒小溪流经身旁，而其源头便是吼声的 作者 。
一幅巨大的水幕呈现在我们面前。
水流拍打着岸石，发出巨响，在飞溅出的水花有瞬间变成袅袅的白烟，即而挥散，周而复始。
我从未见过如此壮观的景象，我和都惊讶的目瞪口呆。
它，是那么的震撼人心，是那么的惊天动地，在赞叹大自然的同时，又不免觉得人类的渺小。
19.千尺珍珠瀑，四周是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大无比的水墨画。
20.早上和室友说新番有个叫寄生兽的挺好看，结果他没头没脑吼了一句 寄生兽，何生攻啊! 吓傻我。
贵阳黄果树瀑布作文五十字
早就听说黄果树瀑布非常壮观，今年暑假我和爸爸去贵阳，终于有机会一览黄果树瀑布德的尊容了。
在车中度过了漫长的一个小时后，我终于听到了水声，激动的心情难以抑制，我不禁有些手舞足蹈了，车刚停稳我就快步向水声跑去，要赶着第一个和瀑布合影。
我终于见到瀑布了
只见一股洪流从天而降，落到潭底，击出冲天巨浪，散落的水花打在身上凉气袭人，由于刚刚下过大雨，瀑布露出泥沙的黄色。
我急不可待要爸爸给我和黄果树瀑布拍合影，却听导游说：“这不是黄果树瀑布，这是螺丝潭瀑布，黄果树瀑布比这打多了。
”我有点震惊了，那么这个号称亚洲第一大的黄果树瀑布到底有多大呢
到了黄果树瀑布的脚下，我终于懂得了他的壮丽。
它是那么的大，据说有101米长，77。
8米高，从高崖上飞流而下，仿佛一条巨龙从天而降；它是那么的猛，水流如同千军万马直冲向水潭，那力量似乎可以冲破任何阻挡；同时，它又是那么的美，好像是神话中的仙女，披着银纱从天上飘下来。
诗人李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写庐山瀑布，我想如此胜景，如果大诗人看到了，不知道他会怎样地惊叹
在大瀑布下有一个深潭，名叫犀牛潭，据说这儿以前有犀牛来喝水，因而得名。
但我觉得它的得名更可能是因为瀑布的冲击声震耳欲聋，就象一群狂奔的犀牛，至于犀牛潭有多深，导游也说不清，我想只有飞流而下的瀑布才知道了。
站在瀑布旁边，一股股凉气迎面袭来，瀑布从高处落下，溅起一串串细水珠，在微风的吹拂下，仿佛阵阵细雨。
由于贵州连下了三天的暴雨，所以有几个景点没有去成，但是我并不觉得扫兴，我们看到了亚洲第一大瀑布，而且它比平日更壮观。
不虚此行，我还会再来 古人言：白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成。
著名的黄果树瀑布是世界四大瀑布之一，今年暑假，我们全家来到了贵州省，亲眼目睹了其气势之雄伟的黄果树瀑布。
听导游说：“黄果树瀑布高77.8米。
宽101米。
是唯一能从六个方位来欣赏、感受的世界名瀑。
以大瀑布为中心20余平方公里范围内汇聚18个瀑布，是世界上最大的瀑布群.”哇噻，我听了，便迫不及待地做好了下车准备，要一览瀑布美景。
过了一会儿，我们到了国家A级旅游景区。
但几分钟后，我们又乘上了景区里的环保车开始前往.一路上，导游向我们介绍了高老庄、流沙河、螺丝滩瀑布等美丽风景。
天星桥是通往黄果树瀑布的必经之路，所以，我们先走天星桥。
天星桥是由集石、水、根、藤、洞、瀑等景观组成的，桥上还写有一年12个月的日期，它被称为天然“童话世界”，在黄果树瀑布下游5公里处。
终于，我们身临其境－－来到黄果树瀑布了。
瀑布的水很大，我们在千米之外都被淋湿了。
我快步向瀑布跑去，路虽然滑，但阻挡不住我的好奇心与步伐。
啊
真美呀，瀑布下居然有一条七色彩虹，每一种都是那么清楚、迷人，使我真想滚下山去摸一下。
欣赏完彩虹后，我又快步往前走，前方有一个洞，我迅速钻到洞里，洞里很湿，洞顶上滴的水落下来，“砸”到我头上来时，感觉很清爽
听其他游客说：“这个洞名叫水帘洞，长达134米，是由六个洞窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道等组成.”听说能摸得到瀑布水的地方就是水帘洞了，所以我小心翼翼地把手伸出洞外，摸了摸瀑布中的水，啊，凉丝丝的
再尝一尝，啊，清凉可口
走出水帘洞后，我们便下山集合去最后一个景点－－陡坡塘瀑布。
它位于大瀑布上游1公里处，瀑布宽110米，是黄果树瀑布中最宽的瀑布，瀑布声震耳欲聋，因此又称“吼瀑”。
这个景区里，常年栖息着孔雀、天鹅等珍稀动物。
黄果树瀑布给中外游客留下了美好难忘的纪念。
我们怀着激动的心情回到了家，收获很大。
游黄果树瀑布，使我心旷神怡，心胸开阔，醉不思返，是我人生当中的一件大乐事
苏教版五年级下册语文字词分析
4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首词画了几幅连环画。
请同学认真看，可能会对大家理解词有所帮助。
（出示图并范读）5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，…… 《清平乐村居》教学设计之一 [33]3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。
辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这…… 《清平乐·村居》教案设计1 [72]《清平乐·村居》教案设计1 二、初读，整体感知：过渡：《清平乐 村居》这首词写的是什么呢
1、自读。
请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景
2、听读。
我们来…… 《黄鹤楼送别》教学设计之二 [36]二、精读课文 过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。
1、听课文录音，思考刚才提出的疑问
2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画…… 《黄鹤楼送别》教学设计与反思 [19]（2）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为孟浩然设酒送行，（板书：饯行）A理解“烟花三月”晚春三月，春意正浓，这是一幅怎样的情景呢
可以用一个词，也可以用一句话来说说。
柳絮飘飞，繁花似锦，春意盎然，这就是诗中所描述的…… 《少年王冕》教学设计 [28]〔抓住重点段落，紧扣关键词句，使学生在语言文字的揣摩中，领悟人物性格特点。
这样既是提高了学生分析、理解语言文字的能力，也使学生在潜移默化中受到主人公的优良品质的熏陶。
〕 三、抓住关键语句 感悟王冕“孝顺” 过渡：生活的贫困使王冕不得…… 林冲棒打洪教头 教案 [15]3．讨论交流：（1）林冲的“谦虚忍让”。
①第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让
（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表…… 滴水穿石的启示 教案 [59]一、 复习导入今天我们继续学习第14课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读
这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石
2、 滴水穿石给予我们什么启示
3、 滴与人有什么关系
4…… 《诺贝尔》教学设计 [5]3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你
找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。
。
。
。
（他看到工人们…… 天火之谜 教案 [19]2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢
你知道这个雷暴是怎样发生的
3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文。
1、出示自学题…… 《天火之谜》教学设计 [8]4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文1、出示自学题。
（1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
…… 莫高窟 教案 教学设计 [11]二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。
1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么
”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。
如： （1）莫高窟在哪里
她是什么时候开凿修建的呢
（2）莫高窟里的彩塑和壁…… 《黄果树瀑布》教学设计1 [60]二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。
2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气…… 《黄果树瀑布》教学设计 [7]《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学。
（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs…… 《鼎湖山听泉》教学设计1 [7] 2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&…… 《鼎湖山听泉》教学设计 [58]三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。
自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为…… 《艾滋病小斗士》教学设计 [15]◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢
并说说从中你悟出了什么
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一…… 高尔基和他的儿子 教案 [14]二、 精读感悟。
1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人
你从哪些地方看出来的
读读句子，说说你的理解。
2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。
3、 情境说话：…… 《在大海中永生》教学设计 [12]4、听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论 …… 《伊索寓言》教学设计 [8]大家以前读过哪些《伊索寓言》故事
（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。
那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗
我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。
……一、 复习导入今天我们继续学习第14课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读
这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石
2、 滴水穿石给予我们什么启示
3、 滴与人有什么关系
4…… 《诺贝尔》教学设计 [5]3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你
找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。
。
。
。
（他看到工人们…… 天火之谜 教案 [19]2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢
你知道这个雷暴是怎样发生的
3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文。
1、出示自学题…… 《天火之谜》教学设计 [8]4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文1、出示自学题。
（1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
…… 莫高窟 教案 教学设计 [11]二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。
1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么
”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。
如： （1）莫高窟在哪里
她是什么时候开凿修建的呢
（2）莫高窟里的彩塑和壁…… 《黄果树瀑布》教学设计1 [60]二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。
2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气…… 《黄果树瀑布》教学设计 [7]《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学。
（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs…… 《鼎湖山听泉》教学设计1 [7] 2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&…… 《鼎湖山听泉》教学设计 [58]三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。
自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为…… 《艾滋病小斗士》教学设计 [15]◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢
并说说从中你悟出了什么
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一…… 高尔基和他的儿子 教案 [14]二、 精读感悟。
1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人
你从哪些地方看出来的
读读句子，说说你的理解。
2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。
3、 情境说话：…… 《在大海中永生》教学设计 [12]4、听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论 …… 《伊索寓言》教学设计 [8]大家以前读过哪些《伊索寓言》故事
（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。
那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗
我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。
…… 12《读书莫放“拦路虎”》教案 [10]心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。
小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。
在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
…… 嫦娥奔月 教案 [6]（2）、生：“于是，她便机智地与逄蒙周旋。
”这里告诉了我们嫦娥很机智。
师：大家还能从哪些词体会到嫦娥的机智呢
生：“眼看就要”说明情况危急。
“疾步向前”、“一口”说明茶馆额动作之快，使逄蒙来不及阻止，这就是…… 《嫦娥奔月》教案 [6]人们常说，美的力量是永恒的。
“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美
请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢
(…… 《推敲》教学设计 [9]⑵要注意口语化，用自己的语言生动讲述．（5分）⑶要注意分出角色、入情入境．（5分）⑷要投入，体现出”夜深人静，月光皎洁”轻叩门扉的意境．（5分）⑸要注意故事的起伏，可以加上动作、神情或表演，能很好地感染听众．（10分）2、学生自读课文，然后…… 《成语故事三则》教案 [7]1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?理解…… 《金蝉脱壳》教学设计 [11]3.师：蝉脱壳前是什么样子呢
（1）指名朗读第3自然段，其他同学画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。
（2）指名答。
（3）齐读“突然┅┅不动了。
”（4）师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢
指名读“夜幕降临┅┅换上华丽的新装。
”（二）理清顺序…… 《变色龙》教学设计 [79]导语：《变色龙》这篇小说创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。
面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势，狡诈多变的奴才。
沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴……读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。
为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。
读着读着，我们会不由自主地被这…… 装满昆虫的衣袋 教案 [8]1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少
在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。
2、（投影示法布尔图）瞧，这就是法布尔
你觉得他有什么特别的地方吗?(他的衣袋高高地鼓起)3、这节课…… 去打开大自然绿色的课本 教案1 [7]四、初读课文。
1、教师范读。
学生闭目想象感受诗的意境美。
2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。
3、同桌交流，互相检查朗读情况。
4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么
5、五、再读课文，把握整体。
1、细读文章，2、说说这绿色的课本中有…… 去打开大自然绿色的课本 教案 [7]一、谈话导入同学们，你们还记得在三年级学过的一篇课文《石头书》吗
大自然是神奇的，它包蕴着无穷无尽的知识，除了“石头书”外，还有“树木书”、“贝壳书”等各种各样的书。
不仅如此，大自然更向我们展现了一幅幅充满魅力的山水画、鸟兽图，可以说大自然…… 《古诗三首 墨梅 竹石 石灰吟 》教学设计 [8]洗砚池：画家洗砚的水池。
传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
C．理解诗句的意思。
（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵…… 陶校长的演讲 教案 [5]二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词…… 《师恩难忘》教学设计1 [8]五、美读课文第三部分 1
《黄果树瀑布》这篇课文的资料和内容讲解
急呀
《黄果树瀑布》教案教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，有感情朗读2—4自然段。
2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及 大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。
教学难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学准备： 课件教学过程：一：导入课文同学们，昨天我们学习了《黄果树瀑布》，这是一篇文质兼美的散文，写的是作者在黄果树景区的所见、所闻、所感。
今天我们将要跟随作者一起走进课文，也来领略一下壮美的黄果树瀑布。
打开课本，迅速浏览课文，想想课文抓住了瀑布的哪两个方面来写
二：精读课文2——7节（一）1、指名回答：板书 声 形 2、动手画一画：波浪线画出描写声音的句子 横线画出描写形态的句子学生自学，教师巡视（二）交流描写声音的句子 1、出示：第二节 （1）指多名同学朗读，随机问，你为什么这么读
你轻读了哪些字眼，重读了哪些字眼 “哗哗、飘、拂”轻读 “涌、喧嚣”重读（2）再指名读，齐读。
你觉得瀑布之声有什么特点
板书 声 大（3）反思：第一句明明是写的瀑布声音之小的，为什么你认为是写瀑布声音之大的呢
学生回答 2、刚才我们通过读，以及扣住字眼的方法就能感受瀑布的特点，那你还能从别的描写声音的句子也来感受一下瀑布之声还有什么特点吗
请你读读其他的句子，在书旁写下来，还能看出什么特点
（1） 学生自学交流，教师巡视 （2）指名回答：师生总结 板书 奇 （说说理由）3、教师小结：黄果树瀑布声音如此之大，如此之奇，真可谓是与众不同、气势磅礴，那么形态又如何
（二）交流形态的句子 1、出示形态的句子 出示第三节 指导朗读，你觉得怎么读
注意哪些字眼
再读，多名同学朗读 说说形态的特点是什么
板书 宽 反思：“泻”换成“流”为什么，讨论 2、第二句形态的句子 指导朗读，说说黄果树瀑布的形成 课件出示 “银雨洒金街”奇景 你还觉得形态什么特点
板书 美三、整体回归课文同学们，和作者一起饱览了黄果树瀑布，在你心中，瀑布是什么样子的，你可以用书中的文字描述，也可自己描述
1、学生自己描述四、拓展课文1、老师补充资料，（黄果树瀑布在夏季的时候，洪峰汇成巨瀑，宽81米，落差74米，直泻到犀牛潭，其势如万马奔腾，汹涌澎湃，极为壮美，它堪称亚洲最大的瀑布。
著名地理学家徐霞客曾这样称赞次瀑布：“一溪悬捣，万练飞空”无瀑布能与次相比。
这样壮美的景象也只有谁创作，引读总结第一节。
板书 大自然的杰作2、大家还记得四年级学过的一篇课文，《特殊的葬礼》，说的是哪条瀑布，可是现在呢，为什么
学生回答我想，如果我们在不行动起来，也许黄果树瀑布会…也许世界上的所有瀑布…也许地球…3、同学们，此时此刻，你们的心中一定是汹涌澎湃，你有什么想说的吗
学生畅所欲言五、结束全文最后，我们来用一首歌曲结束《地球，你好吗
》 声 大 奇板书 黄果树瀑布 大自然的杰作 形 宽 美六、《黄果树瀑布》教学反思 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，也是一篇游记，写作者在黄果树瀑布游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美。
根据课文的特点，教学时，我充分地放手让学生去读，引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响和形态”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之精、之美。
文中描写瀑布声响和形态的句子写得很形象，学生理解时并不是很困难。
但在感受瀑布激出的水花化为“银雨撒金街”的情景时，学生很难体会到那种意境。
后来，我无意中看到一位学生有一本拓展阅读上对这情景进行了描述，于是，我把这制成课件，一边让学生观看，一边把这一段描述读给学生听，这下，“金街”是怎么回事，学生清楚了。
当他们再读课文时，对这一景象就有了印象。
在学生充分领悟课文后，我还安排学生以导游的身份介绍瀑布，学生兴趣盎然。
这时，我适时提出了要求：不能光介绍书上的内容，要加上自己的想象，要注意导游的用词，要礼貌。
学生在讲解时虽有许多不足之处，但对课文的印象更深刻了。
描写瀑布的优美句子10个字
1、只见那河就锅正沸着的水，壶口瀑布不高处落下，让人们仰视垂空的水幕，由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
2、正所谓黄满祭瀑布群，山脚下便闻水声。
顺着鹅卵石铺成的小道，我们漫步茶叶飘香的山间，伴着声声虫鸣，谛听流水潺潺，近看山涧溪水涓涓。
两旁虬松林立，亦有青竹数株。
朦胧细雨中，一切皆散发出诗意的芬芳。
3、阵阵微风吹过，把瀑布吹得如烟如雾。
水花飘落在身上，好像下过蒙蒙细雨。
在阳光的照耀下光彩夺目。
4、还没走近大瀑布，一层密密麻麻的水珠就拍打在我脸上。
有一些戴着眼镜的游客，用眼镜布擦了一遍又一遍。
即使是穿上了雨衣，全身的衣服还都被淋得湿漉漉的。
一看，一层水雾“盖”着黄果树大瀑布，给它增添了一份朦胧美。
5、进入景区前行一段路程，就来到了象鼻潭和象鼻瀑布景区，象鼻潭是三叠井的第一井，“井”是深潭的意思。
这个深潭是瀑布千万年冲泻而成的，深不见底。
这个潭得名象鼻潭，瀑布叫象鼻瀑布，是因为潭边的巨岩形似象鼻，从高高的崖顶一直伸到潭底。
站在潭边观瀑布。
奔腾的溪水从高处泻下，奔珠溅玉，咆哮如雷，令人感受到惊天动地的力量。
晴天，阳光照射潭底，彩虹高挂空中，七彩斑斓，变幻莫测，美不胜收。
6、看看水，河水势如千军万马，互相挤着、撞着，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
突然，下面出现一条四十多米宽的深沟，水一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
