描写风吹过红旗的句子

时间：2020-08-04 10:53

形容五星红旗的句子

1. 在国旗下，我们目视五星红旗冉冉升起，心中早已百感交集——你像红霞，你像火炬，你是民族之魂，象征着祖国的威严浩气。

2. 红色，彰显热烈与奔放；红色，预示幸福与吉祥。

红色，蕴藏着生命的律动和生机；红色，孕育着人生的理想和希望……火红鲜艳的国旗，由无数先烈的热血染成。

面对国旗，我们心潮澎湃；面对国旗，我们肃然起敬……是您，点燃了革命的火种；是您，震撼着民族的灵魂……3. 鲜艳国旗在风中飘扬，不肯低下头，时刻提醒我们这些后人，他是有无数先辈用鲜血染成的，激励我们坚强面对困难，永远不抛弃，不放弃。

4. 早晨我迎着清风，沐着朝阳，踏着歌声，念着祖国走进校园；傍晚，我带着喜悦，带着丰硕的果实与对五星红旗的赞美和崇敬即兴而归。

啊，我爱我的祖国，爱我的五星红旗。

5. 国旗啊

你是我们名族的骄傲。

那片红色属于你，发出铁血般的坚强。

那些闪星属于你，发出那璀璨的自豪。

国旗啊

让我们向你敬礼

6. 起来，不愿做奴隶的人们……”这雄壮的国歌从我门的耳边响起的时候，同学们都行队礼，肃穆地注视着冉冉升起的国旗。

啊

多么美丽的国旗呀，在阳光的照耀下是那么的鲜艳夺目。

我们的表情是那么的庄重，心里也早已澎湃不已，脑中也开始浮想联翩。

7. 线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗……一针针啊一线线，绣出一片新天地”多么美妙的歌声呀，这是江姐在监狱里绣红旗时唱的歌。

在艰苦恶劣的环境中，江姐和她的战友们却毫不动摇，依然保持着坚定的革命信念。

8. 雄壮的国歌奏起了，操场上，全体师生庄严地向国旗敬礼。

看着冉冉升起的国旗，我想到了很多……

描写风的好词语

和风温风微风暖风薰风热风金风惠风清风轻风阵风逆风晨风晚风夜风凉风冷风阴风黑风大风朔风狂风旋风暴风飓风台风疾风急风狂飙季风春风夏风秋风冬风东风南风西风北风吹拂飒飒嗖嗖徐徐阵阵劲吹呼啸怒吼狂啸东北风西北风东南风西南风顶头风龙卷风海陆风山谷风尘卷风干旱风吹暖风刮阴风吹凉风凉习习暖洋洋冷飕飕风嗖嗖风萧萧春风送暖春风拂面春风阵阵春风徐来春风荡荡春风温煦东风劲吹东风徐徐东风袅袅晚风猎猎晨风清爽清风徐来清风拂面清风阵阵清风飘拂热风吹雨惠风和畅和风拂煦和风细雨暖风和煦凉风习习秋风送爽金风飒飒秋风瑟瑟秋风阵阵秋风萧萧衣薄风轻寒风细雨北风呼啸北风怒吼北风卷地朔风凛冽寒风刺骨狂风大作狂飙大作暴风骤雨飞沙走石掀树倒屋冷风割面海风凌厉寒风萧杀冷风嗖嗖风起云涌风卷残云风吹草低风吹枝摇风急浪高风卷红旗风急天高风声猎猎风和日丽风流云散熏风习习风雨交加风声鹤唳融融的春风轻轻地拂醒大地，使眠了一冬的大地欣然睁开了惺忪的l睡眼，无数的生命复活了，春风是生命的种子。

一阵阵春风吹来，一片片花瓣飘落，好似天女散花。

北风呜呜地叫着，枯草落叶，满天飞扬，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不出何处是天，何处是地了，呼啸的狂风像鞭子一样一下一下地向我身上抽打。

狂风突起，霎时天昏地暗，飞沙走石，好像天要塌下来似的。

发狂的寒风，撕扯着它所碰到的一切，把枝条上的枯叶一把捋下去抛上半空，随意地玩着，耍着；把电线当作口弦，起劲地吹起来，发出吓人的尖哨声。

突然，平地卷起一支柱子风，那风越旋越高，越旋越大，如擎天柱高耸云天，似醉汉般摇摇晃晃。

微风吹拂下的芦花四处飘飞，轻盈盈，软绵绵。

暴风来了，粗大的银杏树像个醉汉一样摇来晃去，还发疯似地甩起了胳膊。

秋风吹拂着树木、花草，好像在唱摇篮曲，催它们快快地进人梦乡。

风异常猛烈，扬尘播土，飞沙走石，山林在狂舞呼啸，天空变得昏暗、灰黄、混沌了。

只见空中有一团乌云，像浸满了墨汁的棉絮，棉絮和海面之间有一条斜斜的、下粗上细的黑色柱子，就像一股黑烟冒出水面，又内冉向空中旋升而去。

这是龙卷风

晨风像慈爱的母亲，用她那温柔的手抚摩着我们的脸蛋。

风越刮越猛了，扬起了路上的尘土，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀喳喀喳地断落下来。

天阴沉沉的，强劲的风吹在脸上、手上，麻酥酥的，好疼啊

难怪人说：“二月春风似剪刀”呢

强劲的风刮着，在广阔的空间横冲直撞，尘埃像烟雾，笼罩着大地，似乎要吞没这世界上的一切。

风，随心所欲地吹着。

你看那树梢、花朵、青草，都朝一个方向弯着腰，粗壮的大树在狂风中不时地摇晃着身躯，树枝树叶像电影里常见的“俘虏，，一样，“瑟瑟”地抖着。

微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。

习习的西北风吹着树枝，好像在欢迎冬天的到来。

秋风吹得片片红叶抖动起来，“沙沙”作响，不时地随风飘落下来，好像千百只红蝴蝶在翩翩起舞。

风，微微地吹着，带来了一丝凉意。

春风像慈母的手抚摸着大地，小草被春风吹得翩翩起舞，好看极了。

秋风像个仙女，踏着轻盈的舞步，大地变得十分爽朗。

娇柔的春风，吹醒了河边的柳树，青春的柳芽儿，小小的、嫩嫩的，一个个从枝条上冒了出来。

温柔的春风，吹开了山间的小溪，哗哗的小溪，唱着欢快的歌儿，不停流淌着，在山间萦绕着。

不知不觉，夏风来了，像一匹脱绍的烈马，呼啸着奔来。

风越吹越猛，树木被吹得东摇西摆，尘土漫天飞扬，只听见门窗被吹得啪啪作响。

大风轻摇着大树枝叶，一会儿像战场上千军万马在呐喊，一会儿像大海的狂涛怒浪在翻腾。

春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

春风不仅吹暖了大地，而且吹暖了人们的心。

春风―春天的使者。

她饱含着深情，悄悄地来到了人间，轻 J决地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地，吹艳了各色的花……夏天的风，以自己的独特方式，一古脑儿地将满心的爱，满腔的情全部倾吐给人间；让人难以推却它那透不过气来的狂热、痴清。

秋风萧萧，红叶瑟瑟，风儿携着红叶，漫过了我们的心头，让我们多了几分感慨秋季，一阵凉风吹来，黄色的树叶像雪片似的从树上飘落下来。

高粱红了，稻子熟了，人们喜悦地收割庄稼，把秋风称作 “金风”。

刺骨的寒风自然带来了寒冷的冬天，小草早已枯萎，小动物不见了，它们都冬眠去了。

于是，大地呈现出憔悴的样子。

温和的春风抚摩着我的脸，像母亲的手。

清新的空气中夹杂着各种香滋滋的味道。

青青的麦苗儿在春风中伸着腰，晃着头，似乎在夹道欢迎我们。

大风顽皮地踢起脚下的树叶、纸屑，不断地撞击在玻璃窗上，发出单调的“当当”声，被卷起的东西时而蹭两下地面，时而又飞腾起来．所到之处不留什么痕迹，片刻间，大街小巷干净极了。

下午，天气骤然变冷，天暗了下来，布满了铅色的阴云，接着又刮起了刺骨的寒风，吹在人的脸上像猫咬一样，风整整刮了一个下午，直到黄昏时分还不见停。

小南风像个娃娃躺在黄毯子上了，嘻嘻地笑着，从这一边，滚到那一边，跌下去了，在小河的水面上翻翻身，在草坡上尬个蹦儿，又躺在黄毯子上，又从那一边，滚到这一边儿。

呜呜的西北风，像来了许多大老虎，从上午就开始吼叫起来，然后向东南奔跑。

嘿

瞧这阵势，要把地抓翻，把天掀掉。

厚厚的乌云，像老天气青了的脸，把密密麻麻的大雪片撒下来，向风身上扔着。

风不怕它，使劲地把雪片卷起来，舞弄玩耍，统统甩到草原上了。

我打开窗户，想要领教一下大风的雄姿。

不想凶猛的风劈头盖脸地向我直吹过来，我冷不丁打了一个寒战。

刹时间，我的头发变成一团乱麻，我眯缝着眼，闭紧嘴，风却像是一只有力的大手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张嘴呼吸。

爽人的秋风徐徐吹过，像用梳子给田野梳理着翠绿的秀发，稻子顺着风向，娇柔地俯伏下去；风吹过后，又撒娇似地直立起来。

那无形的巨大的梳子，轻轻地梳理，那么温柔，那么慈祥，你会觉得这是慈母在给就要出嫁的女儿梳妆，无限疼爱地轻抚着女儿的头发……风，一个劲儿地刮着，给巍峨的巴山披上了一件灰蒙蒙的罩衣。

逆着北风流动着的河水，“哗哗”地但也是艰难地流动着。

水声和风声汇合在一起。

河面上是一皱皱的粼波。

风轻轻地吹遍了田园，把花粉吹送到远处；湖里的水，被风吹起了碧绿的波纹；湖边的杨柳，也被风吹得摇曳着青嫩的新枝。

深秋时节，逆劲的秋风吹拂京华大地，秋风吹皱北海涣映的碧水，吹弯了杨柳纤细的枝条，也吹起了一只只五彩的风筝。

秋风，是高明的染色师。

大地，是它的调色板。

把银杏染成鹅黄，将枫叶染成绛红。

秋风是能干的清扫工。

天弯，是它奔跃的战场。

用“横扫千军如卷席”的气势，清除着每一片树叶。

秋风阵阵拂面，吹走了盛夏的炎热，带来了凉爽。

它从耳边擦行，“呼呼”地，好像是秋婆婆在叮嘱那些调皮的小孩：“人秋啦，天凉啦，多穿些衣服吧，免得受了寒

凉风一阵阵地吹着，河边的芦苇叶发出一阵阵的响声。

不一会儿，风力逐渐加强r，芦苇狂乱地摇摆，周围地面卷起了黄沙，天空昏暗起来，黑云从西北角向整个天空铺开去，远处响起了沉闷的雷声。

春天刚向大地迈进了半步，村边的一些杏树、桃树、李树··…就都开满了花，有粉红的，粉白的，还有深红的。

这时节，村庄四周的大山、小山、溪边、河岸的一片片桐子树林都变成了粉红的花海。

一阵风吹来，这“大海”便翻起又高又大的“浪花”，要向河边涌来。

我常常在这时站在河岸上举目远眺，那美丽动人的景象，不能不让人惊叹不己

报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们呢喃的声音；新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；杨柳的柔条很苦闷似地聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽，觉得太寂寞了。

当第一阵春风吹绿河岸边的小草的时候，当第一声春雷震醒沉睡的大地的时候，当第一阵春雨活蹦乱跳奔来的时候，哦，春天来临了解冻的小溪敲着锣鼓欢迎，刚脱去棉袄的小孩，跑着，跳着去迎接，被感召的小花编好了漂亮的花冠。

哦，春天的脚步，让人振奋的脚步。

你悄悄地来了，踏进人间大地，踏进人们的心里。

人教版理解性默写答案4

1、《沁园春雪》主旨句：数风流人物，还看今朝。

2、《陈涉世家》①展现千古壮士之胸襟的语句：王侯将相宁有种乎?② 陈涉青年时代的远大抱负：燕雀安知鸿鹄之志3、《出师表》①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：陟罚臧否，不宜异同②赏不可不平，罚不可不均。

这与文中的两句“陟罚臧否，不宜异同 ”一致。

③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事④写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄，引喻失义⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：受任于败军之际，奉命于危难之间⑦作者向后主提出的三条建议是：①广开言路,②严明赏罚,③亲贤远佞.⑧ 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑨ 指出出师战略目标的句子是：北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都4、《梦江南》：表达女主人公深切思念的句子： .肠断白苹洲5、《渔家傲•塞下秋来风景异》①“塞下秋来风景异”的具体表现：衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

②抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

③ 作者壮志难酬句（主旨句）：人不寐，将军白发征夫泪。

6、《江城子•密州出猎》：①主人公“聊发少年狂”的表现：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

②用典，渴望得到朝廷重用：持节云中，何日遣冯唐

③主旨句（表达作者报效国家的决心）：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

7、《武陵春》创意独特句：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

8、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：①与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

②描写军旅生活：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

③战斗激烈紧张：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

④抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生

9、《观刈麦》：①劳动的艰辛：足蒸暑土气，背灼炎天光， ②矛盾心理：力尽不知热，但惜夏日长。

用放学后的校园写一段话，100字，静态美

春天的校园生机勃勃。

小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧

”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈，花儿也在向我们点头微笑......啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃

夏天的校园是一个五彩缤纷的校园。

校园里花团锦簇，中间是一棵高大笔直的皂荚树。

绿树环绕着皂荚树，形成了一个翠绿的保护罩。

微风吹拂，它们围绕着皂荚树又唱又跳，皂荚树情不自禁地笑了，围观的花儿、小草也笑了。

描写拟人的句子

拟人手法的句子1、竹笋钻出土地。

2、这些荷叶低低，有的像姐妹两个在对镜梳妆;有的像温馨母女相依相偎;一阵风吹来，有的随风舞动，像一群舞动的精灵。

3、一阵风吹过，发出“沙沙沙”的声音，竹子们好象在唱歌;而在风平浪静的时候，它们个个昂首挺胸，好象一位位守卫着边疆的特级战士4、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

6、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀雅洁妩媚可爱了。

7、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

8、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

9、小草虽没有花儿娇，没有花儿美，但它却以自己的独特美站在大自然这个“群英汇璀”的舞台上展现自我。

10、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

描写夏天夜晚幽美景色的诗句

[状江南·孟夏]唐．贾弇江南孟夏天，慈竹笋如编。

蜃气为楼阁，蛙声作管弦。

[状江南·季夏]唐．范灯江南季夏天，身热汗如泉。

蚊蚋成雷泽，袈裟作水田。

[西江月] 宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞类似这样很美的诗句写作中常用到的

我百度的，看着还蛮好的，解释的也很详细...不知道合不合你用...哈哈一、正与侧的结合　　景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。

两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。

　　如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁

”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

　　王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。

　　再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

　　二、动与静的结合　　在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。

在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。

但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。

因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。

　　如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。

诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。

第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。

第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。

　　三、声与色的结合　　古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。

　　如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。

草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。

“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。

“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。

次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。

这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。

晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。

两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情　　四、虚与实的结合　　“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。

如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。

同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。

以及诗人着意要表现的是实还是虚。

弄清了这几点才能准确把握它们的关系。

实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

　　如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。

傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。

在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊

三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。

此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

　　五、点与面的结合　　万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。

因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

　　如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。

“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。

可以称之为点面结合。

指出一点，隐括全面　　六、远与近的结合　　看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。

从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

　　如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。

第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。

第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。

后两句描绘了秋山近景。

“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。

　　七、白描手法　　白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

　　如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘”。

第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。

它集中地表现了早行的辛苦。

在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。

　　1．直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

　　不销魂怎地不销魂。

新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。

(王实甫《十二月带尧民歌?别情》) (诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。

) 　　2．借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。

　　(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景，后两句抒情。

所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

) 　　3．托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

　　垂缕饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

(虞世南《咏蝉》) 　　(诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。

身居高处，叫声自然传得很远，并非依靠风的力量。

而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依靠其他人吹嘘。

由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。

) 　　4．情景交融在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

　　结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下：悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

(陶渊明《饮酒》) 　　(划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。

在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。

) 　　5．动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

　　月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

(查慎行《舟夜书所见》) 　　(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。

) 　　6．以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。

　　人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(王维《鸟鸣涧》) 　　(诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。

“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。

) 　　7。

乐景写哀属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

　　《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云……从人四五百，郁郁登郡门。

”其场面写得越热闹，其悲情越强烈。

　　8．以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

　　琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

　　(王昌龄《从军行七首》) 　　(诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。

仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。

) 　　9．铺排即《诗经》表现手法中的“赋”。

“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。

　　“……五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

……”(杜牧《阿房宫赋)) 　　10．渲染我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。

　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

(王昌龄《秋词》) (首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。

) 　　11．烘托衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。

亦称“烘云托月”。

后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。

　　具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。

此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。

　　……新来瘦，非关病酒，不是悲秋。

……(李清照《凤凰台上忆吹萧)) 　　(要说的明是相思的苦，却不直说，而用“非关病酒，不是悲秋”来烘托) 　　12．点化(化用) 对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。

可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。

　　①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

(王实甫《西厢记》) 　　13．用典也叫用事。

它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。

用典有明用，也有暗用。

　　辛弃疾(永遇乐京口北固亭怀古》一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。

　　14．实虚结合实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。

虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。

虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

……(王建《十五夜望月》) 　　(诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明皎洁”，因此它是实写“地白”、“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。

) 　　15。

抑扬我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。

抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；2．欲抑先扬法。

　　应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

(叶绍翁《游园不值》) (诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。

这里采用了欲扬先抑法。

) 　　16．叠词为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

……(李清照《声声慢》) 　　(开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。

) 　　17．互文上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。

互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。

翻译时容易译错，应特别注意。

　　秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》) 　　(正确翻译是：秦朝和汉朝的明月与关城。

容易误译为：秦朝的明月与汉朝的关城。

) 　　18．意象组合(蒙太奇式的画面组合) 蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。

场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

(马致远《秋思)) (此首词出现了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等9个并列的名词组成的不同景物意象。

它们巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。

) 　　19．白描与工笔白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。

后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。

工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

　　梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。

(《温庭筠<望江南)) 　　(这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情) 　　此外，还有一些现代汉语中常用的修辞格如比喻、拟人、夸张、借代、对比等，在古诗词中也常常使用，这里不再一一列举。