描写人物性格的片段200字
、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。
一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
描写人物性格的作文200字
我的很多，但其中最和我要好的还是张蕾。
她的家和我的家在幢楼上，我们一起上学，一起回家，一起写作业。
她是我形影不离的好朋友。
瞧，她的脸上有一对深深动人的酒窝，总是随着她那从不停歇的笑容跳动。
她的柳叶眉细而长，一对明亮的大眼睛像能说话一样闪着快乐的光亮。
不歪不斜的鼻子，一张樱桃似的小嘴，乌黑的头发梳成两条不长的辫子，垂挂在耳边，上面还系着两个大红色的蝴蝶结，好像两只蝴蝶在空中飞舞。
有一次，我和蕾蕾一起做作业，无意中我发现了她在美术课上画的画，便顺手拿过来，我仔细地端详起来，只见画面上有一只龙头，它张着嘴，瞪着眼，伸出犄角，吐着舌头，威风凛凛，杀气腾腾，画面栩栩如生，真棒!蕾蕾这时才发现我在瞧她的画，她大概是有些害羞，便伸手来夺画，只听|“哧啦”一声，画被扯烂了。
我看着扯烂的画，抱歉地说：“哎呀，真对不起，我不是故意的，我赔一张给你。
”，她笑着说：“没关系的
”。
还有一次，班上举行跑步比赛。
轮到我了，我的白球鞋没穿，幸好我和蕾蕾的鞋码是一样的，她主动跑到我面前，和我换了鞋子，那次我跑了第一名
我谢谢她时，她却说：“不用谢
”。
这就是我的好同学——张蕾，你想见到她吗
请跟我来吧
描写人物性格特征的段落200字或者教我写
哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼
我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
描写人物性格的片段.200字左右~
我的同桌叫XXXXX，他长黑的头发，大约有一寸长。
头发下淡淡的，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。
XXXX有许多 优点，也有许多缺点。
优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。
缺点是动作太慢，有时爱打人。
XXX高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。
今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。
他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。
他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。
XXX还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。
但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。
描写人物特点的作文 200字
我们家的“护花使者 我们家外公有一个非常好听的称号“护花使者”，那护哪几朵儿呀
除了细心照顾我和妹妹这二朵“解语花”外，他还有一个“宝贝花”要照料，那就是兰花。
“外公早
你在干什么呀
”一早我就嚷嚷着跑进外公家，来到阳台一瞧，满阳台的兰花支支舒展着碧绿修长的身子，迎风飘扬，而外公却不知在旁边干吗
走进一看，咦
原来外公拿着喷水壶又在进行每天必做的工作，给“兰花宝宝”洗澡，你瞧我亲爱的外公带着老花镜，穿着睡衣，右手拿壶，左手拿着棉布，眼睛盯着每条兰花叶子，喷上点水，然后用棉布仔细地把叶子从根部到顶部上的水和污渍擦掉，接着另外一条，周而复始的把所有的“兰花宝宝”清理完。
这样一般外公要用二个小时左右才能完成。
记得我以前曾经问过外公：“你怎样像在给它们洗澡呀
这样每天都洗你都不累不烦吗
”外公笑着摸摸我头说：“你知道吗
兰花也是有脾气的，你对它好，它开出来的花又美又香，而对它不好，这花又小又丑。
就像你们姐妹俩一样，从小外公才老是抱着你们，陪你们玩游戏，给你们买好吃的，细心照料你们这二朵小花，所以我们感情那么好，兰花也是同样的道理。
所以我们要好好照顾它，懂吗
”当然，那时我还小，不太懂，现在我完全明白了。
看着满阳台的兰花那叶子每一片都是清翠，碧绿的，那一朵朵顶着晶莹透明小水珠，散发着幽幽香气的花儿，在朝阳的照射下，好象全都变成了有感情的小精灵，一起眨着眼向外公致谢。
我从心底里佩服外公，他不但仔细，耐心，还充满爱心，真的是一个名不副实的“护花使者”。
抓住身边某个人物的个性特点,描写人物外貌 200字左右（急急急急）
优优是个可爱的宝宝
小脸圆嘟嘟的，长长的睫毛忽闪忽闪，一对大眼睛轱辘辘转来转去，对什么都好奇，看见什么好玩的小手就过去抓，好奇地看着手里的玩具，然后嘿嘿一笑，嘴角有一个酒窝，笑起来非常可爱。
优优正在长牙，所以口水比较多，逗他笑的时候，口水会不自觉流出来，衣服都弄的湿哒哒的。
不高兴的时候小嘴一瘪，无辜的样子让人恨不得亲一口。
玩热了，小脸就变得红嘟嘟的，累了就靠在妈妈的肩膀上睡着了
运用对比的手法描写两个人物，突出人物的性格特征。
（不少于150字）急急急
对比的手法描写两个，突出人物的性格特征。
（于150字）急急急
写回答励运用对比的手法描写两个人物，突出人物的性格特征。
（不少于150字）急急急
跪求11点前写出来啊啊急
写回答 有奖励 共5个回答轻舞飞扬200022LV.142013-04-10关注在我身边熙熙攘攘的人群里，有关爱我的父母，有每天在一起上课的同学，有辛勤耕耘的老师……其中有一个给我留下深刻印象的陌生人——环卫女工。
去年冬天，寒流过后的海盐天气异常寒冷。
早晨我去上学，到了绮园路上，忽然一阵凛冽的寒风吹过，我情不自禁地说：“哇，好冷呀
”一抬头，我忽然看见在绮园路边的石柱上坐着一位身穿桔红色环卫服的中年妇女，她中等个儿，扎着一条马尾辫，额前垂落的发丝显得有些凌乱，黝黑的脸庞上过早的刻上几丝皱纹，暗紫色的嘴唇有些干裂。
她左手拿着一个陈旧的搪瓷杯，右手拿着一双竹筷，正在寒风中吃着冰冷的早饭，身旁停放着一辆垃圾清扫车。
天气这样冷，她怎么在寒风中吃饭呢
我好奇地问那位阿姨：“阿姨，你不冷吗
”那个阿姨笑着说：“不冷，我们已经习惯了。
”在简单的交谈中我知道了她是海盐环卫所的工人，为了城市的整洁，她们不分春夏秋冬，也不管风霜雨雪，每天都是凌晨4点上班。
当人们还在甜美的梦乡中酣睡的时候，她们已经穿街走巷的清扫了，随着“唰—唰”的清扫声，她们默默地为海盐的文明干净而辛勤地劳动着。
我看着她那双布满冻裂口子的双手，心中顿时涌上了一种激动之情，啊
如果没有她们无怨无悔地奉献，海盐将会是怎样的呢
每当朝阳升起，城市恢复新的一天时，有谁会想起这些城市美容师的辛劳呢
也许有人会认为环卫工作十分低
200字作文：运用对比手法写一段话，表现一个人的个性特点，200字左右。
他很喜欢猴子，经常去动物园看它们的活泼好动，机灵敏捷地在假山上跳跃，攀爬，主动地跟游人打招呼，伸手要吃的。
可是他自己却木纳得像根木桩子，从来不会带花生之米的零食投给它们。
碰到熟悉的同学跟他招呼，也只会红着脸，点点头。
侧面描写人物性格的一个侧面 200字
我爱我桌 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的，一双大眼睛一眨的小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
（开头介绍记叙的对象 。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
） 我的同桌好胜心可强了。
（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。
本段写第一点：好胜心强 。
“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。
）前些天语文测验，我得了98分，他呢
97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。
）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了
”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么
哪儿有错误
”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦
刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了
”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。
写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀
”可删去 。
）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。
要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀
”他看着我，心悦诚服地直点头。
（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
（本段写第二点：糊涂 。
写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。
）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。
董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊
”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油
（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。
）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀
想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。
）好像这样能把发油、香水抓掉似的。
（以下三段写第三点：爱打人玩 。
） 我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。
王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办
”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗
”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。
”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。
） 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
）“你打还我吧
”我才不打呢
他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。
）“哎哟
”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。
他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的
（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。
）查的
