队列队形训练作文400字
阳光明媚的一天，我们三学区举行了队赛，真是高手如云。
前几天，同按照老师的要求训练了一段时间，训练的是一些队列队形，要求非常严格，这套动作做了上百遍。
进步很大。
老师说： 马上就要比赛，把校服洗好，穿上白力士鞋。
我们非常紧张，同时也充满了期待。
今天，比赛终于拉开帷幕，同学们都穿上整洁的校服，穿着一尘不染的白力士鞋，戴着用鲜血染成的红领巾，看着精神极了。
我们来到操场，心里充满了压力，我们按班坐好了，学区主任宣布比赛开始。
首先上场的是比我们小一年级的四年级各班，他们昂首挺胸，踏着坚定的步伐，像我们走来。
看到他们实力也不弱，我们不感轻敌。
看到每个班上场时都那么严肃，我更加激动，同时心里想：他们做的好，我们应该做的更好。
我认真地观看着，转眼间，马上轮到我们上场了。
我们提好精神，整装待发，我们到了上场的时候，心里像着了火一样，随着体育委员的口令，我们踏着整齐的步伐上场了，我们抬头挺胸，气宇轩昂，迈着整齐的步伐上场了，我们精神抖擞的跑到了赛中央，按体育委员的口令做，时刻保持队伍的整齐，我们走起来路来像小军人一样，几分钟，我们下场了，自我感觉做的还不错。
我发现体育委员的嗓子喊哑了，但比赛时仍然坚持下来，这种精神令我非常敬佩。
每个班都尽最大的努力做完了这些动作，公布结果的时候到了，我心情无比激动。
最终我们获得了 一等奖 。
我们都乐翻了天。
通过这次比赛，我知道了如果你是班级的一员，就有责任把自己管理好。
今后我一定更加团结同学，让班级比变得更加强大。
队列队形口号
1、脚踏实地，拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌13。
2、一三，势如猛虎，团结一体，无人能比。
3、队名：风之彩，口号：尽展青春炫彩。
4、三班三班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
5、队名：fighters（中文战斗士），口号：拼搏进创造奇迹
6、队名：梦之队，口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
7、队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对
8、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
9、三班三班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
10、晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
11、队名：野狼盟，口号：我能
12、队名：出单队，口号：我出单
我喜欢
13、队名：跃起动力，口号：让激情在动力中飞跃现在
14、队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。
15、队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁
16、队名：南粤纵队，口号：东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁
17、一三健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
18、队名：无敌队，口号：领先不止一步。
19、一三一三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
20、队名：百事队，口号：出单无极限。
21、一三一三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
22、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
23、队名：梦想队，口号：我的梦想我做主
24、一年三班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，一三无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
怎样提高队列队形与口令写一篇1200字作文
我的设计是学生大个在右，小个在左的横排站列近左角。
立正、稍息、向右看齐、向前看、向左转、向右转、向右转、向左转、向后转、向后转、向左转、向右看齐、向前看、原地踏步走、立定或直接齐步走、向左转走、向左转走、向后转走、向右转走、向右转走、向后转走、向后转走、立定或直接跑步走、立定。
请帮我写一篇“队列队形解说词”
小学队列队形 的我还是第一年教，学期开始是最累的。
队列队形对于学生来说内容比较枯燥，很难调动学生的。
所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
比如，在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。
我尝试过很多方法，不是练习次数过多，还是学生烦了。
就是方法不适合学生，总觉的教学效果不理想。
最近，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。
引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
通过以上实践，我觉得：在新一轮的下的中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生、乐学的“情境”非常重要。
创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。
关键是学生还学得很快乐。
它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和。
在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时的学生提前布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。
在这种“善意”的压力下，全体学生会全神贯注地跟教师“学练”；根据学生能力，激发学生兴趣进行教学。
例如：在进行原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。
就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。
最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力“魔力棒”，教师要学会打破常规的束缚，巧用幽默、巧用鼓励，学生的劲头会倍增
例如：教向左（右）转的教学中，我制订的标准是转对一个方向得1分，10次练习后看谁的得分高，全体学生的兴趣高涨，因为其他老师只会让他们体验百分评价所带的快乐，而我让他们可以向10分靠近，所以，学生注意力高度集中，转错方向的很少，队列练习变成一种有趣的“”。
再例如：在报数教学中，我提出记得摆头还原的学生是“将军”，否则是“小士兵”，并用幽默动作模仿出“将军”和“小士兵”，学生在欢笑中明白应该怎样练习，课堂气氛和教学效果前所未有的好. 育老师要关注中存在的点滴“小细节”，不放过“小细节”，完善“小细节”，挑战“小细节”，并在“小细节”中不断成熟
通过以上实践，我觉得：在新一轮的下的中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生、乐学的“情境”非常重要。
创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。
关键是学生还学得很快乐。
它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和。
队列队形比赛的作文
难忘得队列比赛 盼星星，盼月亮，终于盼来了队列广播操比赛。
星期四下午，我们穿着统一的校服和小白鞋，来到北操场举行队列广播操比赛。
我们班是最后一个出场的，同学们都很高兴，因为这样我们就可以观察别人的不足之处，我们班就知道怎么做，不会被扣分。
终于轮到我们班出场了，我的心情紧张得像一只被捕的兔子。
我望了望周围的同学，他们一个个神情自若、庄严威武的样子我就强压住激动的心情，逐渐平静下来。
比赛开始了，我们队伍整齐的来到操场正中间，军体响亮地喊着令，我们都随着口令齐刷刷地稍息、立正、转身------齐步走结束的时候，我悬在嗓子里的心慢慢放了下来。
同学们一个个抬头挺胸，口号响量，像一只只小老虎一样，雄赳赳，气昂昂的。
可在这时，军体喊“立定”我们班一个男同学 喊了一声“一”这个男同学马上认识到自己错了，就马上立定站好。
军体又喊 “齐步走”不知道是同学们太紧张，还是听错了，齐步走走的太快了，像跑步走一样。
我悬在嗓子里的心慢慢放了下来。
当军体喊“跑步——”我的心“蹭”的一下蹦上来了，生怕做错了，给班级抹黑。
““跑步走
”随着一声干脆的口令声，我集中精力随着节奏跑动起来，我比谁做的都认真，终于完成了所有动作。
开始做操了，我们班有一个同学的头花掉了，但她为了不给班级扣分，就继续认真的做操，我心急如焚，我看见其他人都在认真做，我也马上回过神来认真做，真所谓“台上一分钟，台下十年功。
”我看见有同学第三节的时候把胳膊抬反了，他看着别人，立刻意识到自己错了，就马上改过来。
为了这次比赛取得好成绩，我们平时可没少训练。
我们每个同学都坚持下来了，一分汗水一分收获，我们终于把每一个动作都练得“滚瓜烂熟”。
比赛终于结束了，往回走的时候，我恨不得能飞出去看看评委给我们班打了多少分。
虽然我前面的那位同学因为紧张有点失误，但我觉得我们整体表现很不错。
最后，广播上宣布比赛成绩，我竖起耳朵仔细听，第一名和第二名都没我们班，当我听到第三名是5.1班我非常高兴。
队列队形比赛作文开头是哲理性强的名言400
盼星星、盼月亮，经过了我们前几天刻苦的训练，终于等到了这一天——队列队形广播体操比赛。
清晨，我背着书包踏上了去学校的路，当走进校园，只见办公楼上早已拉上了横幅，上面写着“利津实验二校队列队形广播体操比赛”。
来到了教室，同学们有的在议论道：“听说咱们班的周老师抽了个第3呢
”“是吗
好像是上午一次，下午一次呢
”我听了心想：原来是上午一次下午一次呀，还以为是比一天呢
我们的口号是：“阳光体育，增强体质，快乐学习，健康成长
”不一会儿，两节课上完了，我们冲出教室，飞快的排好队，走出了教室。
来到了广场上，指导老师下口令了：“呈广播体操队形散开
”我们一边喊着：“一二一，一二一……”一边迅速地散开，认真地做着第一个动作，我们作得非常整齐、认真，手伸得笔直笔直的……最后，我们得了第二名，虽然我们没拿到第一，但是周老师说：“不要灰心，下次争取得第一
”
