一年级看图写话两个小孩在草坪上玩皮球
一年级看图写话，两个孩子在草坪上玩皮球，你可以用它两个孩子玩皮球，写一个图书看画是一个开心的。
玩皮球 小班社会活动设计教案
【活动目标】1．学习拍抛接球球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的运动技能。
2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4、通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。
【活动准备】 平整宽阔的场地，彩色的小皮球。
【活动过程】 一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢 秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。
） 菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子） 菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作） 秋姑娘飞来了，对着我们笑。
（张开双臂学秋姑娘飞。
） 小白兔儿一跳一跳又一跳。
（学小白兔跳） 二、导入 1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。
大皮球，圆溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里乐悠悠。
三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
> 为什么幼儿玩皮球有益于孩子的智力发展
妈妈一定要放手让宝宝去玩哦 尽管摔倒是在所难免的 千万不要约束力宝宝的兴趣爱到确实皮球会滚动、有弹性等“动态”的特征，十分符合幼儿好奇好动的年龄特点，几乎每个孩子都非常喜欢皮球。
幼儿玩皮球应该注意一些什么安全
不要被绊倒，家人首先示范正确的动作，不要朝人和易碎物体的方向投，鼓励为主，永远在可救助的范围
小班数学开发皮球真好玩教案
活动设计背景 玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩” 活动目标 1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。
2. 探究皮球的简单的玩法。
教学重点、难点 难点：单手或双手连续拍皮球的技能。
活动准备 户外画上大圆圈，皮球几只 活动过程 （一）准备部分： 1. 队列及口令练习。
2. 活动准备操（热身运动）活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。
（二）基本部分： 1.引起幼儿的兴趣导入新课。
2.跟幼儿一起做热身运动。
3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球
” 4.鼓励幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。
5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。
7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。
(三)结束部分： 1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
2.放松身体。
3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。
教学反思 活动反思：这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。
如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。
写孩子玩的开心句子
平时他总是闪亮的,散发光芒的眼睛,这时候却黯淡下来,没有光彩,抿着嘴,一副委屈样,像没有绿色装饰的春天,没有了往日的活力.教人看了心疼.小男孩垂头丧气地走在路上，手里捧了只泄了气的皮球。
小姑娘牵着氢气球跑着跳着，忽然一个趔趄摔了一跤，气球绳子脱手而去，小姑娘看着越飞越远的气球，张大着嘴，想哭又哭不出。
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中班语言教案《小皮球》
活动目标： 1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。
活动重点：理解儿歌，学念儿歌。
活动难点：尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备：活动前玩过皮球、人手一个皮球 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么
请个别幼儿摸一摸。
问：是什么呀
它是什么形状的呢
出示皮球：耶，猜对了。
是小皮球。
（出示小皮球）你们喜欢它吗
它长得怎么样啊
今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢
二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。
大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢
幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。
（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象） 师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。
小结提问：你发现了什么
拍一拍球就会怎么样呢
那拍得重球就会跳得怎么样
拍得轻呢
原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。
那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。
师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗
高兴的时候你们会怎么样呢
(哈哈笑、拍手笑等) 三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵： 师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。
（引导幼儿安静倾听） 师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢
你们也来念一念好吗
2、师幼一起念儿歌。
（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。
） 3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。
拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。
师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。
真能干，我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。
3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。
师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀
（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。
那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。
不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。
来我们试一试。
五、课后延伸 小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。
小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌 小皮球 小皮球，圆又圆， 拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高， 拍得轻，跳得低， 乐得大家哈哈笑。
描写小孩玩沙子心情的句子
鼓手把激越的豪情，完全抒发在那欢快跳鼓点之中了。
、突然一球从右前方向来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着...鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
、突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。
