黄鹤楼送孟浩然之广陵，这首诗的中心思想是什么
1、中心思想：写诗人送人时无限依恋的感也写出祖国河山的壮丽美好。
表达了深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。
原文： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、译文： 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。
4、写作背景： 公元727年（唐玄宗开元十五年），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。
他在安陆住了有十年之久，不过很多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎十年”。
也就是寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。
孟浩然对李白非常赞赏，两人很快成了挚友。
公元730年（开元十八年）阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。
几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。
送别孟浩然时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
初中七年级语文版语文期末考试卷(带答案的)
春： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
赏析： 这是一首古今传诵、妇孺皆知的抒情小诗。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过春晓（春天早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想,捕捉典型的春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
诗的前两句写诗人因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。
诗人惜墨如金,仅以一句处处闻啼鸟来表现充满活力的春晓景象。
但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒,可以想见此时屋外已是一片明媚的春光,可以体味到诗人对春天的赞美。
正是这可爱的春晓景象,使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想:昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声,现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢
联系诗的前两句,夜里这一阵风雨不是疾风暴雨,而当是轻风细雨,它把诗人送入香甜的梦乡,把清晨清洗得更加明丽,并不可恨。
但是它毕竟要摇落春花,带走春光,因此一句花落知多少,又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
这首诗之所以深受人们喜爱,除了语言明白晓畅、音调琅琅上口之外,还在于它贴近生活,情景交融,意味隽永。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足， 绿树阴里白沙堤。
[注释] 春行：春天散步。
孤山寺：在西湖白堤孤山上。
贾亭：唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭，今已不存。
初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。
云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。
这里指下垂的云彩。
暖树：向阳的树。
乱花：指纷繁开放的春花。
浅草：初春的草，尽管很多，但还不很高。
没（mò）：隐没。
湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。
行不足：游赏不够，即反复游赏 赏析： “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
”诗歌的第一句是地点，第二句是远景。
孤山坐落在西湖的后湖与外湖之间，峰峦叠翠，上有孤山寺，登山观景，美不胜收。
贾亭，又叫贾公亭，据《唐语林》卷六载，贞元中，贾全任杭州剌史时，曾在西湖造亭，杭人称其为贾公亭，未五六十年后废。
贞元是唐德宗的年号，从公元780年到805年。
白居易写此诗时，其亭尚在，也算是西湖的一处名胜。
白居易一开始来到了孤山寺的北面，贾公亭的西畔，放眼望去，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底。
“初平”所表达的是白居易对春日里西湖的一种特有的感受。
由于连绵不断的春雨，使得如今的湖面看上去比起冬日来上升了不少，似乎眼看着就要与视线持平了，这种水面与视线持平的感觉只有人面对广大的水域才可能有的感觉，也是一个对西湖有着深刻了解和喜爱的人才能写出的感受。
此刻，脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图，而正当诗人默默地观赏西湖那静如处子的神韵时，耳边却传来了阵阵清脆的鸟鸣声，打破了他的沉思，于是他把视线从水云交界处收了回来，从而发现了自己实际上是早已置身于一个春意盎然的美好世界中了。
“几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。
”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。
几处，是好几处，甚至也可以是多处的意思。
用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
黄莺是公认的春天歌唱家，听着她们那婉转的歌喉，使人感到春天的妩媚；燕子是候鸟，她们随着春天一起回到了家乡，忙着重建家园，迎接崭新的生活，看着她们飞进飞出地搭窝，使人们倍加感到生命的美好。
在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”这也是一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。
花而言其乱，乃至要乱得迷了赏花人的目光，在旁人的诗句中，很少有这种写法，而这种独到的感受，却正是白居易在欣赏西湖景色时切身的体验，五颜六色的鲜花，漫山野地开放，在湖光山色的映衬下，千姿百态，争奇斗艳，使得白居易简直不知把视线投向哪里才好，也无从分辨出个高下优劣来，只觉得眼也花了，神也迷了，真是美不胜收，应接不暇呀。
“乱花渐欲迷人眼”一句是驻足细看，而“浅草才能没马蹄”，则已经是骑马踏青了，在绿草如茵、繁花似锦的西子湖畔，与二三友人，信马由缰，自由自在地游山逛景，该是一件多么惬意的事情呀，马儿似乎也体会到了背上主人那轻松闲逸的兴致，便不紧不慢地，踩着那青青的草地，踏上那长长的白堤。
诗人在指点湖山、流连光景的不经意间，偶然瞥到了，马蹄在草地上亦起亦落、时隐时现的情景，觉得分外有趣，忍不住将其写入了诗中，没想到就是这随意的一笔，却为全诗增添了多少活泼情趣和雅致闲情。
著名美学家别林斯基曾说过，“无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然的景象是不可能绝对的美，这美隐藏在创造或者观察它们的那个人的灵魂里。
”白居易的《钱塘湖春行》恰恰说明了这一美学欣赏真理。
因为西湖的景色再美，也会有不尽人意之处，但是在白居易的眼中，它无疑是天下最美的景致，因为他不但善于观察，而且更善于发现和体验。
我们现在每每有逛景不如听景的体会，或是听朋友介绍，或是在影视风光片中，听说和看到名胜山水美不胜收，心中不由得生起无限向往之情，可是往往一旦身临其境，面对真山真水，却反而觉得远没有预期的那样动人美丽。
这就是因为我们不能带着一种发现欣赏的眼光去看待自然山水，而是带着一种先入为主的过高的甚至是带有几分挑剔的眼光去游山玩水的原因呀。
试想古往今来，西湖向人们展示了多少次美妙的春光
而又有多少人见证了西子湖的春色
可是到头来，我们仍然只能吟诵几位大诗家不多的几首作品，莫不是西湖只有等到像苏东坡这样的大文豪光临的时候，才像孔雀开屏般地展现她那惊人的美艳
西湖的鸟儿，只有到了大诗人白居易面前，才“争暖树”、“啄春泥”不成
其实不论何时何地，西湖都是最美的，我们不是也知道这样的名句吗：“若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
” 白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，才能在无数西湖的游客中，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。
白居易并没有看到很多的“早莺”和“新燕”，只有“几处”、只见“谁家”而已，要是我们，说不定还会因为没有到“处处”闻莺、“家家”有燕的时节，而感到遗憾，心想要是再晚来十天半个月就好了。
可是白居易却不这样认为，少有少的好处，正因为少，才是“早莺”，才是“新燕”，才有一种感知春天到来的喜悦，如果诗人没有一种年轻的心态和热爱生命与春天的胸怀，恐怕就不会被这为数不多的报春者所打动，所陶醉，而欣然写下这动人的诗篇了。
也正因为如此，他才能闻花花香，见草草美，为四处点缀的各色野花而心乱神迷，为没过马蹄的草地而唏嘘感叹了。
仔细想一想，没过马蹄的草地其实是最平常不过的了，观赏这样的草坪根本用不着在春天赶到西子湖畔，在我们的街头绿地就可以了，不过，横在我们与草坪之间的恐怕有一块醒目的标牌：“请勿践踏草地”，于是，一切与自然的拉近，也就在刹那间，变成了一句严肃的警告，而今天都市里的人们对自然景观而非人造景观的漠视或无动于衷也就情有可原了。
早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
[注释] 1.天街：京城（长安）的街道。
2.酥：用牛羊奶制成的油。
3.最是：正是。
4.处：时候，只在诗词里才这样用。
5.绝胜：远远胜过。
赏析： 这首诗是写给他的朋友水部员外郎张籍的，张籍在兄弟中排行十八，所以被称为“张十八”，这种称呼在唐代十分流行。
大家熟悉的有高适的《人日寄杜二拾遗》（杜甫），而王维的《送元二使安西》一诗更是家喻户晓了。
韩愈这首诗最绝妙的一笔就是第二句，“草色遥看近却无”了，试想在北方的早春时节，春寒料峭，在常人眼里，哪有一丝春的气息。
可是一场无声的春雨过后，一切就不一样了，大地上，草儿已经开始迫不及待地钻出了地面，冒出了纤细的嫩芽，虽然它们是那样的不起眼，甚至连你弯下腰去仔细地观察时，都无法看到生命的绿色，但是，韩愈却捕捉到了这最早的报春者的形象，它们不是天上翻飞的柳絮，也不是树上闹眼的桃花，而是那些默默无闻的小草，那样的不事张扬，却又齐心合力，大家一起冒出头来，使人们远远地望去，可以看出那一片充满生机的漫山遍野的绿色，这是一种多么激动人心的无处不在的春色呀
韩愈为之深有感触，所以他忍不住告诉朋友，这才是一年四季中最美的景色，也是一年中最可珍惜的时光呀，比起春色满园、烟花似锦来，更有一番动人的风韵与景致呀。
这就是一年之际在于春，而最美好的春光却是在早春的道理，所以直到今天，我们还会情不自禁地吟出“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
” 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
[注释] 1. 胜日：天气晴朗的好日子。
2. 寻芳：游春，踏青。
3. 泗水：河名，在山东省。
4. 等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
5. 东风：春风。
赏析： 人们一般都认为这是一首游春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都是写“寻芳”所见所得。
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。
朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。
其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。
因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。
“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。
诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。
这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
P.S. 以上这些都是我四处找的。
谁帮我出一张八年级下语文第六单元试卷（含答案） 一、解释加点字 二、翻译句子 三、回答问题（课后题）
还是自己来吧~~ 八年级下册语文第六单元测试卷 班级： 姓名： 一、语言基础及运用15分1、选出下列加点字注音全对的一项( )A．水尤清冽(liè) 往来翕忽(xī) 觥筹交错(gōng) 脱笼之鹄(hú)B．为坻为屿(chí) 悄怆幽邃(cuàng) 淫雨霏霏(fēi) 曝沙之鸟(pù)C．怡然不动(yí) 浩浩汤汤(tāng) 林壑尤美(hè) 呷浪之鳞(xiā)D．俶尔远逝(chù) 薄暮冥冥(míng) 飞沙走砾(lì) 瀚海阑干(hán)2、下列加点词含义不同的一项是（ ）A、①怡然不动 ②满目萧然 B ①或异二者之为 ②山峦为晴雪所洗C、①神情与苏黄不属 ②有良田美池桑竹之属 D、①游人去而禽鸟乐 ②去国怀乡3、下列加点字用法相同的一项是（ ）A、①走送之 ②属予作文以记之 B、①全石以为底 ②以其境过清C、①迁客骚人，多会于此 ②冷光之乍出于匣也 D、①而城居者未之知也 ②感激而悲者矣4、下列没有通假字的一项是（ ）A、玉盘珍羞直万钱 B、百废具兴 C、偕数友出东直 D、属予作文以记之5、根据提示默写下列诗文句子。
（3分） ①美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。
（用《醉翁亭记》中原句回答） ②岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句是： ， 。
二、阅读（一）阅读《小石潭记》，完成下列各题。
13分从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望， 斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释加点词的意思。
4分佁然不动（ ） 其岸势犬牙差互（ ）斗折蛇行（ ） 其境过清（ ）2、初见小石潭，作者心情如何?写了潭边的哪些实景? 3分3、写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态
“似与游者相乐”展示了怎样的境界
3分4、游览到最后，作者怡乐的心情起了变化，是什么心情
我们怎样理解
3分（二）阅读《岳阳楼记》，完成下列各题。
16分庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
1、解释下列字词。
6分增其旧制 增： 去国怀乡 国： 此则岳阳楼之大观也 观： 予尝求古仁人之心 尝： 至若春和景明，波澜不惊 景： 惊： 2、选出下面不是对偶句的一项( )3分A．浮光跃金，静影沉璧 B．沙鸥翔集，锦鳞游泳C．长烟一空，皓月千里 D．心旷神怡，宠辱偕忘3、对“是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?”一句翻译正确的一项是( )3分A．是进步忧愁，退步也忧愁，那么什么时候才快乐呢?B．这样前进也忧愁，后退也忧愁，那么什么时候才快乐呢? C．这样在朝为官也忧愁，退居江湖为民也忧愁，那么什么时候才快乐呢?D．真是在朝为官也忧愁，不在朝为民也忧愁，然而什么时候才能快乐呢?4、理解填空。
4分 (1)文中表现作者旷达胸襟的句子是： ， 。
(2)文中表达作者政治追求的句子是： ， 。
（三）阅读《醉翁亭记》，完成下列各题。
16分 环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1、解释下面加点的字词。
4分林壑尤美 饮少辄醉 树林阴翳 日出而林霏开 2、选出对“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”翻译最准确的一项( )3分A．老年人弯着腰走，小孩子由大人挽着走，来来往往不断，滁州的人在游玩。
B．老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，老老小小来往不断，这是滁州人在出游啊。
C．老年人和小孩互相扶持着走，来来往往不断的是滁州人在游玩。
D．老年人提携着小孩走，来来往往不断的是滁州的人们在游玩啊。
3、第一段的写景顺序是什么?其作用是什么?3分4、第三段文字中描写了几幅画面?各用简洁的文字概述出来。
3分5、通过你的理解，作者都“乐”了些什么?3分三、作文40分每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩荡广宇的思索。
请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：中心明确，内容健康；条理清楚，书写整洁；除诗歌外，文体不限；字数不少于600。
哪位同仁有现代文阅读技巧，分享一下好吗
1、阅读与做题过程：（1）、辨明文体，把握中心 每一种文体的阅读方法和做题方法是有区别的，辨体是第一步。
文章要围绕中心来写，无论何种修辞、表达方式、写作方法、详略处理、词语句子等都要围绕中心来设置。
而且，现在的命题大多围绕整体感知来设题，所以把握好中心相当重要。
怎样把握中心
①记叙文：题目、首尾、议论抒情句、点题句、事件本身的意蕴、主要人物的形象意义等。
②议论文：题目（论点
论题
）、开头结尾、分论点、事例的作用等。
③说明文：较容易，题目、开头、结尾、过渡句、关键句等。
把握住中心可事半功倍，避免断章取义。
（2）、读清题干，明确要求，确定有效阅读区域，按要求作答。
①题干至少读两遍以上，仔细审题，明确题型和要求，抓住要点圈出题目要求中的关键词。
②答题分清用文中还是自己的话：用文章的话要分清几句，是否要概括；用自己的话要看是否限定字数。
没有具体限制时尽量从文中找回答问题的线索、关键词和语句。
③另外，注意分值，三分题和一分题的答法必然不同。
还要注意不能龙飞凤舞，注意语言的准确表述。
确定有效的阅读区域可以事半功倍。
（3）、复查。
看要求和表述，看有无遗漏的题目，把握不准的不再改。
2、主要问题：（1）、答非所问，张冠李戴（没仔细审题，看懂题意）。
（2）、漏答、少答题（同上）（3）、答案不完整（阅读文章不够认真）。
（4）、回答太简单，语句不规范，不完整，甚至有语病（平时的答题的习惯不好）。
如“这篇文章告诉我们什么道理
应答“这篇文章告诉了我们……的道理”才算规范、完整。
（5）、太啰嗦（不知所答，东拉西扯）（6）、回顾问题及答案，主要看自己的答案有无别字、病句，是否通顺，是否答非所问等。
3、常见题型：（1）、找相应的内容：形式两种：“找与所给句子意思相同或相近的句子”“找与所给句子的意思承接紧密的句子”。
前者如：“从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。
与下文“做人要诚实，损坏东西要赔偿，这是父母和老师从小教我的。
”相照应。
后者如：“杰利看起来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
”与下文的“树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音
相照应。
（2）、代词的指代：如“它、这、这样”等。
一般在上文找，要紧密联系上下句，分析哪些要抄，哪些不要抄。
最后用所找内容代入检验，句子是否通顺。
（3）、某一句子或某一段文字在文中的作用。
（不同的位置有不同的作用，并从结构和内容两方面去回答。
）①、开头：总领下文、引出下文……内容(引出……论点、引出……论题)、点题、为下文写……内容作铺垫。
②、文中：承上启下，承上（总结上文）启下（引领下文几节内容） ③、文末：照应开头、总结全文、点明中心、深化主题、发出号召。
（4）、分段或分层：要把握划分依据（时间、空间、同一内容的归并，或找总分等结构特征），主要从同一内容角度分层，宜粗不宜细。
（5）、环境描写的作用：自然环境：①描写内容：季节、气候、时令、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物等。
②描写作用：交代人物、身份、地位、环境、季节、气候等；渲染……气氛；烘托……心情（性格）；为下文什么情节作铺垫（或埋伏笔）。
社会环境：①描写内容：政治运动、人与人之间关系、社会背景、经济情况。
②描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念、人与人之间的关系等。
（6）、描写的角度：分动态、静态；正面、侧面；视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。
（7）、选择题：要根据课文内容来排除某些答案，四个选项一般有几项是从原文中抽出的，有时只作了简单的改动。
（8）、结合语境，推断词义：①词义基本有两种：一种词典义，包括两种：（一）、词语的本义，二、是词语在文中的转义（即引申义或比喻义），这是进一步的揣摩、认识其在具体含义的基础和前提。
二是语境义，即词语在语境中特定的、单一的含义。
同一词语在不同的语境条件下有不同的含义。
②方法：A、字形法：从字形上推断出其本义或与什么事物有关，再与上下文联系去定其含义；B、分解法：即分解词的语素，解释语素的意思，然后合并为词义，进而把握词义中的基本点，再与上下文联系，确定其含义；C、联想法：即用联想的方法，由此及彼。
以前在某个短语或句子中见到过这个词，或这个词中的语素在某处应讲解的意思不清楚，那么可以借助你以前所知道的来推测此词在此语言环境中的含义；D、推断法：即把词语放在句子中，根据整个句子的意思来推断。
有时还要看邻近的句意，甚至前后段意来帮助确定语言环境，找出上下文中与确定词义有关的线索，如与词语有相同、相反、例解等关系的关键词或句子，利用这些线索，结合其他方法，从而推断该词的含义。
（9）、含义深刻、耐人寻味的句子：从几个角度切入：①从句子结构切入：对于句子较长的单句或复句，应从结构入手去分析，去分析单句的句子成分或复句的句间关系，使其语意明确。
对于长单句，通过先抓主干，掌握中心意思，再去分析修饰限制等次要成分，最后再勾连起来，把握全句要表达的意思。
②从关键词语切入：理解重点语句，必须透过语句字面意思，看到句子表达的本意和主旨，从而理解它的实质。
而有些关键词语，要么不能理解其意而影响理解句意，要么误解其意而导致曲解句意。
理解这些关键词语，是准确理解句意的关键，要善于抓关键词语去分析句意。
③从修辞特点切入：弄清句子的修辞手法，根据这种修辞方法的特征、功能，结合具体语境去琢磨分析句子表达的思想感情。
这是理解修辞句子的含义的常用方法。
④从标点符号切入：标点符号不仅能表示句子的语气、音节的停顿、读音的轻重等，还直接表示语意或具有附加意效果，从标点切入，也能较好地分析句意。
⑤从句子的表达效果切入：如主动句与被动句、肯定句与否定句、疑问句与祈使句、长句与短句、整句与散句等，各有其不同的表达效果，可以抓住作者为什么选用这种句式而不选用其他的句式去深入思考，就可以理解一些句子的含义。
⑥从文段内容切入：“句不离篇”是人们理解句子意思的原则，也是准确理解句意的切入点。
结合内容理解句子，需要准确把握文章的中心意思，紧扣中心分析。
（10）、赏析句子：思考角度是用词的精巧、修辞的运用、表达的感情、结构上的作用、对表现中心的作用等。
此类题型以及其它开放性试题，看似难以下手，其实只要抓住某一两个角度具体谈（不少于三句句子）即可。
但不能忘记语句的完整、连贯，内容的具体，争取语言精练、优美。
切不可东拉西扯，三言两语。
特别注意情感、价值取向的正确。
(11) 、怎样拟题：记叙文：简洁、醒目、生动、形象说明文：引出对象（越大越好），或用设问句议论文：揭示论点，揭出论题·这些是我们老师总结的，希望对你有用。
还有很多发不下了，需要的话QQ留给我~
动态描写的句子。
秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落.有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞；有的如降落伞,缓缓地打着旋儿……一片片树叶,无论是怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路.
用了动态描写的句子有哪些
1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
6、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
他空咽一口唾液，再选一粒来咬。
这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑塞进口里去吃。
早发白帝城古诗
早发白帝城 ）李白 朝辞白帝彩云间，江陵一日还。
两岸猿声啼，轻舟已过万重山。
：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。
从江上往高处看，但见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色多么绚丽
千里之遥的江陵，一天之间就回还。
两岸猿猴啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句，是李白诗作中流传最广的名篇之一。
诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。
全诗不无夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
