小学生指导朗读有哪些方法
朗读是学习语文的重要途径之一。
著名特级教师于永正曾经说过：“语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。
师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。
”但在实际教学中，我对学生的朗读有时感到力不从心，所以在观摩这次“山东省小学语文第十七次年会”的展示课上，我特别注意18位老师的朗读指导。
我发现这些老师在指导学生朗读上都很用心，也都有自己的策略和方法。
现总结如下：一、范读指导法这18位老师基本都采用了这种方法。
他们的朗读水平或雄浑有力，或婉转动听，极富感染力。
如东营小学的朱艳凤老师在执教《平平搭积木》一文时就采用了这种方法。
这是一篇一年级的课文，学生对问句的朗读还是难点，所以当出现问句：“平平，平平，这些房子都给谁住呢
”老师先让学生读，然后又通过范读指导全班学生读出问的语气来。
临沂小学的徐娟老师在执教《“凤辣子”初见林黛玉时》也采用了这种方法。
王熙凤出场时对她衣着的描写特别复杂，读起来特别拗口，我们成年人读起来难度都很大，况且是学生呢
徐老师范读这一段时简直像说评书的，如大珠小珠落玉盘一般。
相信通过徐老师的朗读，学生会对这一段让人看着眼晕的文字产生好感。
好的朗读，能增强文字的魅力。
老师们精彩的范读展示，让我感到自己朗读水平真是有待提高。
由于小学生的向师性强，又具有很强的模仿能力，因此在朗读教学中教师的范读是常用的、不可缺少的方法。
一般在教师范读的过程中应该结合进行必要的、恰当的朗读指导，可以是朗读技巧方面的，可以是内容理解方面的，可以是感情体会方面的等等。
范读指导法多用于低年级，也可用于中高年级中那些有一定难度的、仅凭学生自己练读无法读好的内容。
一般来说范读的文字宜少而精，要真正起到激发学生朗读兴趣、产生朗读的欲望、唤起学生情感上的共鸣的作用。
二、理解感悟法18位老师在指导学生朗读上都采用了这种理解感悟法。
如，莱芜小学的刘芳老师在讲《梅花魂》一文的中心段：“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。
他是最有品格，最有灵魂，最有骨气的
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好
”对于梅花的描写，刘老师先让学生理解“秉性”和四个“愈”的意思，并进行了朗读指导。
对于中华民族里有气节的人物的描写，她是这样处理的：“几千年来，我们中国出了哪些有气节的人物
”在学生回答的基础上，刘老师出示了这些人物写的诗句，如苏轼、赵一曼、文天祥、江姐等。
诗句的引入，不仅让学生积累了语言，还帮助学生理解了文字表达的意思。
在这样的基础上，刘老师引导学生读了这段文字。
随后，李老师又问：“当今社会中有哪些有气节的人物
”学生想到了医生、消防员等时代的英雄，教师相机出示图片。
在这样的感受之上，老师又引导学生读了这段文字，并告诉学生，上面写的是梅花精神，下面写具有梅花精神的人，这种写法叫借物喻人。
随后，李老师把这段文字变成诗歌的形式，通过范读，变换形式读等方式引导学生进行反复朗读。
在教学中，学生有时朗诵得不好，是因为我们在指导学生理解感悟上不到位。
有感情地朗读的前提是学生对文字内容的深刻理解，对语言文字内在含义的有效感悟，对文字所描写的人物、事件的真切体会。
叶圣陶先生说：就读的方面说，若不参考、分析、比较、演绎、归纳、涵泳、体味，哪里会真知读
哪里会真会读
有感情地朗读作为外在的表达，一定是源于内在的感悟。
语言感悟到位，朗读的情感才能到位。
教师应通过各种有效的方法引导学生加深对语言文字及其所描写内容的感悟。
三、想象体验法“想象体验法”指学生按照课文的文字描写在头脑中形成相应的形象，即内心视像；体验是指学生进入课文所描写的特定情景、角色之中，身临其境，感同身受，产生特定的情感体验。
想象体验的主要方法有：用画面、音乐或语言创设一定的情景；让学生扮演课文中人物的角色等。
如，《这片土地是神圣的》这篇课文不好讲，但潍坊小学的王娜老师在教学设计上很有新意。
在指导学生朗读“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流......在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
”的一段时，王老师是这样设计的：她出示这段文字后，先让学生谈感受，带着感受朗读，让学生对文字有个初步的了解。
随后，她把“沙滩”“耕地”“山脉”“河流”等字变红，配乐深情渲染：“这里曾经留下他们多少美妙的回忆呀
在每一片沙滩上，他们曾经……（学生想象回答）在每一片耕地上，他们曾经……（学生想象回答）”剩下的词语通过出示图片读句子来感受，接着王老师又说：“可是，这美好的一切西雅图的族人们要远离了。
此时，他们心情怎样
”学生通过交流，知道，这短短的文字里，包含着西雅图族人们对土地的依恋、不舍。
最后，王老师让他们带着这种种体会反复朗读这一段。
学生们朗读的很到位。
四、评价指导法评价在朗读指导的过程中具有重要的作用。
评价包括教师对学生的评价，也包括学生对学生的评价。
在学生朗读之后，教师给予及时、具体、恰如其分的评价，作为一种反馈，有利于激发学生的朗读积极性，并使其明确怎样才能读得更好。
同时，对班级的其他同学而言，教师评价的过程也是指导朗读的过程。
评价中有指导，指导中有评价。
这18位老师都运用了这种方法指导学生朗读。
他们有时是在学生接读课文时进行评价，一般是对学生生词及多音字的发音进行评价；有时是用在重点段的朗读上。
如聊城小学的杨雪老师在讲《黄鹤楼送别》时出示了重点段：李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。
自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。
今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧
”一位女生读“孟夫子”三个字时声音很大，拖着长腔，像在大声喊叫。
杨老师问她叫什么名字，并学着她的声调喊她，问她听起来感觉舒服吧
这位女生由此知道，读书应该自然，不应装腔作势。
对于学生之间的评价，老师们也都使用了，形式方法很灵活。
当某位学生读得好时，老师会及时引导全班学生：“掌声在哪里
”虽然学生没有说一个字，但这热烈的掌声不就是一种无言的评价吗
对诵读学生的激励可想而知。
五、对比体会法1.删减词语比较：教师引导学生比较原文和改写后的文字，让学生体会到作者遣词造句的准确、生动，并加深对其中蕴含的情感的体会。
有好几位老师运用了这一种方法，如济宁小学的翟杰老师在讲《梅花魂》一文时，为了更好地理解中心段的意思，把原句：“她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。
”改为“她是最有品格、有灵魂、有骨气的。
”学生通过交流体会到了三个“最”字的好处，在随后的朗读中便掷地有声。
2.不同感情比较：教师引导学生发现人物感情的不同，通过朗读读出区别来。
如，日照小学的刘永翠老师在讲《给予树》一文时，让学生画出金吉娅在回家路上的表现
从她的沉默不语中猜测她的内心想法，体会她的担心。
然后刘教师又让学生说说哥哥姐姐们的心情，最后，刘老师让学生把哥哥姐姐的兴高采烈和金吉娅的心情对比着读一读。
通过对比，学生比较容易的把握住了人物心情的不同，自然能读出他们的区别来。
六、角色转化法教师都知道评析学生朗读的好坏，不仅要听学生读，还要看学生朗读时所表露出来的神态，“听其声，视其形”。
很多老师都运用了这种分角色读的方法，给我印象最深的是威海的姜红老师在讲《晏子使楚》一文时对学生的朗读指导。
她请一位学生来读楚王的话，但那位学生表现的没有大王的范儿，她便让学生做出楚王不可一世的霸道的表情，结合这种表情再次朗读。
读晏子的话则让学生做出一个严肃的表情，要有外交家的范儿。
在此基础上，姜老师再让他们分角色读一读，效果就比第一次好多了。
七、补充提示语法我们深入理解、具体感受作品时，不应仅仅停留在词句上，而要努力挖掘语言后面更深一层的意思，抓住语言后面的“言外之意”、 “弦外之音”。
那语言不便表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系、语句本质，就是内在语。
在指导含有人物对话、心理活动描写的内容时，通过增加人物内在语（即通常所谓的提示语）的方式，让学生懂得为什么要这样读”才能使学生更加准确、深入地把握不同人物的性格、心理、情感，把朗读与理解课文、体会情感有机地结合起来，从而达到有感情朗读。
如聊城小学的杨雪老师在讲《黄鹤楼送别》这篇课文的诗句诵读时，对诗的内容进行了补充提示：这诗中有着怎样的依依不舍呀
（学生读）这酒杯里有着李白的多少敬仰呀
（学生读）李白的内心有着怎样的孤独和牵挂呀
（学生读）八、综合指导法在实际的阅读教学中，朗读训练往往与理解、讲解、背诵等其他语文训练有机地结合在一起；在朗读指导方面，也往往是综合运用几种朗读指导的方法，以达到有感情朗读的教学目的。
这18位老师基本上都采用了这种方法。
总之，朗读是语文教学中最常用的一种教学手段，它不仅可以激发学生的感情，理解课文的内容，而且还能加深学生学习的记忆力，提高学习情趣。
学好语文，朗读是必不可少的环节。
朗读水平的提高，语文学起来自然会顺利许多。
所以说我们在语文教学中，都必须把读放到重要的位置上来。
小学语文教学只有从教师滔滔讲说、条分缕析的樊篱中解放出来，返璞归真，把一部分费时费力、劳而无功的分析时间用于指导和训练学生朗读。
培养学生的语感，这才是语文阅读的真谛和终极目标。
用职业英语的词造句10个
doctor 医生 engineer 工程师 minister 牧师 clerk 文员 secretary 秘书 professor 教授 actor 演员 editor 编缉 reporter 记者 nurse 护士 air hotess 空姐 pilot 飞机师 salesman 售货员 program director 节目编排人 veterinary surgeon, vet 兽医 merchant 商人 librarian 图书管理员 writer 作家 artist 艺术家 musician 音乐家 dentist 牙医 driver 司机 reception 接待员 waiter 服务员 tourist guide 导游 accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员 airline representative: 地勤人员 anchor: 新闻主播 announcer: 广播员 architect: 建筑师 artist: 艺术家 associate professor: 副教授 astronaut: 宇航员. attendant: 服务员 auditor: 审计员 auto mechanic : 汽车技工 baker: 烘培师 barber: 理发师 (男) baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童 bellhop: 旅馆的行李员 binman: 清洁工,垃圾工 blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手 broker (agent) : 经纪人 budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机 butcher: 屠夫,肉商 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师 chemist : 化学师 clerk : 店员 clown :小丑 cobbler: 制(补)鞋匠 computer programmer : 程序员 construction worker : 建筑工人 cook: 厨师 cowboy :牛仔 customs officer :海关官员 dancer : 舞者 dentist: 牙科医生 designer: 设计师 desk clerk: 接待员 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PROFESSOR 教授 LECTURER 讲师 TEACHER 教师 PRESIDENT 大学校长,大学院长,总统,董事长 HEADMASTER 中小学的男校长 HEADMISTRESS 中小学的女校长 ARTIST 艺术家,美术家 PAINTER 画家 MUSICIAN 音乐家 VIOLINIST 小提琴手 PIANIST 钢琴家 SINGER 歌唱家 SONGSTER 歌手 DECORATOR 室内装饰师 SPORTSMAN 运动家,运动员 COACH 教练 REFEREE 足球等的裁判员 SCOREKEEPER 记分员 LAWYER 律师 BUSINESSMAN 实业家,商人 TRADESMAN 零售商人,小商人 PEDLAR 小贩,商贩 FARMER 农民 WEATHERMAN 气象员 VETERIANARIAN 兽医 BEE-KEEPER \\\/ APIARISE 养蜂人,养蜂家 FISHERMAN 渔民,捕鱼人 pocitian政客 adventurist冒险者
消防员自我评价100字
消防官兵自我鉴定及总 本人去年11月25号退伍回家，回来后也找多.在社会上找工作也不是那么容易!现在的大学生毕业后都找不到工作，更何况我这个退伍军人，找不到工作很正常
即使找到了也不是自己满意的那种。
今年7月21号的早上我在沉睡中听到手机响了，我拿起手机接一个女的声音她问我是不是叫孙贤峰去年退伍回来的。
我毫不犹豫的说是的，她叫我去县消防大队报到去。
我简直不敢相信
对我来说这是个很好的机会。
穿起衣服刷完牙直奔县消防大队，经过一个星期的面试、笔试、体能考核、我被录取了，这也是我第二次军履生涯
我于今年8月8号来到xx开发区消防中队，8.10正式挂牌成立《xx综合应急救援大队》，3个多月里我们做了很多事。
整个楼经过我们的努力，队长的带领下我们把个个房间、死角打扫的干干净净。
除了打扫卫生，我们每天还坚持出操、训练、学习、有时还开展业余活动。
在这3个月里使我认识到要成为一名合格的消防员还很远，只一平时刻苦训练、学习、扎实工作。
不断的提高自身素质，才能抢险救援、才能保护好人民的财产、才能成为一名合格的消防员。
一、工作方面:服从安排、认真负责、踏实肯干、讲求实效、凡事积极主动
迎难而上、争当排头兵、干一行、爱一行
不怕苦、不怕累
二、学习方面:坚持学以致用不断提高工作水平，刚来消防队在业务上和工作中不很熟悉。
但我能利用一定时间加强学习不断充实完善自己努力，使自己成为工作明白人，随着形势发展，学习永无止境，只有不断学习适应形势变化勇于面对问题敢于探索才能使自己适应工作不落伍。
三、训练方面:j虽然刚开始训练的时候感觉特别不适应，训练令人又累又痛。
所做的一切都要听从命令，不能随心所欲，但是我能一直坚持下来。
哪怕在最累的时刻丝毫没有放松对自己的要求，托强时身体感到酸痛。
我一直咬牙坚持，保持下来，积极磨练自己的意志品质，后来汗流多了，适应了，也就不觉得累了。
每天的训练让我明白做一名合格消防员就要纪律严明、服从命令，穿上战斗服的我便是半个军人。
通过在训练中严格要求自己，我的体质和意志被磨练得更加坚强。
这中苦与累可能我以后永远不会遇到，但也可能会遇到更加苦累的挑战，经过这段训练我在个人比赛中取得第三名的荣誉，班组合取得了第二名荣誉。
之前的苦我没白累，今后我会更加努力取得更好的成绩。
四、内务方面;衣柜衣服摆放不整齐，被子还要加强，只有不断的拆了叠叠了拆才能进步，我会及时更改以上不足的地方，要做一个内务标兵
五、生活方面：勤俭节约、爱护公物、讲究卫生、热爱劳动、严于律己、诚实守信、淡泊名利、助人为乐、尊敬领导、团结战士、但是本人还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治敏锐性不够强，工作扎实。
有待今后的工作中一步完善和提高。
六、下一步工作打算：加强学习努力提高自身素质；注重团结协作从严要求自己始终坚持工作作风努力培养时间观念和快、准、细、严、实工作心，事实求事扎扎实实做好自己本职工作。
爱迪生的精神品质
持之以恒、不畏艰险、迎难而上的精神勇于创新,努力探求科学奥秘5个字，创新不言败
什么东西像什么像什么像什么这样的排比句
是小学的那种造句吗
教师像海岸上的指明灯指引我们，像花园里的园丁培养我们，像光明的蜡烛照耀着我们。
关于一些默默奉献人的事例 最好是感动中国人物
获得2008年《感动》荣誉的人：■奔忙在冰雪灾害前线的志愿者十三位唐山农颁奖辞不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。
他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
■累死在救灾前线的青年战士武文斌；颁奖辞山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。
■临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大忠；颁奖辞千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜
他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。
心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色■冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆；颁奖辞火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。
他用希望扩展希望，用生命激活生命。
■向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队；颁奖辞长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。
他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。
■维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；颁奖辞那是光荣的一刻
她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。
她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。
■把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；颁奖辞白的雪，红的火，刺骨的风，激荡的心。
鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她，是高山上绽放的雪莲。
■成功实现中国首次太空行走的“神舟七号”航天员团队；颁奖辞中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。
■扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬；颁奖辞在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
■照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。
颁奖辞他用百姓最朴素的方式，回答了生活中最为深奥的问题：有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂，34年的光阴，青丝转成白发，不变的是真情。
特别奖授予全体“中国人”组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七”航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量
关于安全演习的优美句子（网上的、抄写的最好）
1.数学课上，我们坐在位置上埋头苦干的写作业，教师里静的出奇，“呜”的一声警报打破了教室的宁静。
我们开始了地震演练。
同学们都惊慌失措，有的双手抱头，卷成一团，往桌子底下蹿，好像重物马上就要塌了一样；有的嘴巴张大形成了一个“O”字形，双眼紧闭，埋着脑袋，等着地震的到来；有的将手放在嘴边，大声地说：“地震来了
地震来了
快躲好
快躲好
” 黄湘涵迅速把书包举在头上，像狗一样钻过去有钻回来，他一手举着眼镜，一手抱着书包，生怕自己受这点伤。
看着黄湘涵马上多了下去，我也望着子底下躲，我将课本举在头上当头盔，黄湘涵焦急的对我说：“快躲，快躲啊
”我吓得面无神色，连大气都不敢喘。
“呜——”警报再次响起。
同学们争先恐后向操场跑去，课桌与凳子的相互碰撞声，钢笔掉到地上的“啪啪”生，还有同学们的尖叫声，交织在一起，仿佛死神已快将我们吞噬，我一把丢掉课本，向外跑去。
来到楼梯口，人头攒动，我本想等着黄湘涵一起逃的，可是巨大的人流已将我们挤到了3楼，我十分焦急：算了，算了，人太多了，我还是先走吧
说不定他已经下楼了呢
我立马拨开人群，向楼下冲去，空气里弥漫着急促而又紧张的气息“呀”“啊”“我的手”“我的脚”各种各样的声音在楼道想起。
到了楼下，高年级，低年级的同学，以最快的速度向操场冲去。
来到操场，同学们双手抱头，蹲在地上。
“这次演练非常成功，用了6分钟，我们要学会自救，真爱生命。
”毛校长站在讲台上大声地说。
-----------------上午第二节课总复习时，一阵警报声打破了学校的宁静，我们班的同学慌张地躲在自己的课桌下。
早上升旗时校长讲了说要进行一场地震演练。
因为这不过是一场演练，看着他们装的很害怕的表情，我却有些漫不经心，总觉得他们无病呻吟的样子很好笑，本想笑出声来，但“5.12”大地震的悲惨场面不禁一幕幕涌现在脑海，使我笑不出来。
这时，第二声警报响了，在老师的带领下，我们所有班级的同学井然有序的下楼，尽管人山人海，真的象发生地震似的，却没有推搡的现象出现。
在老师的带领下，我们来到空旷的操场上并坐下。
因为觉得这不过是场演习，我开始和旁边的同学说起话来了，老师批评说：难道地震来时，你们还有闲心在这里说笑吗
听到老师的批评，我们立刻意识到自己不好的行为而安静了下来。
不一会儿，救护车也来到操场了，下来几位医生和护士，对可能受伤的同学进行检查。
几分钟后，校长面带笑容出现在我们面前，说：“这次演练非常不错，尤其是五、六年级的同学，真正起到了大哥哥大姐姐的带头作用。
但有个别同学却不重视这次的演练，你们想想：平时都不好好练习，真发生地震的时候，又怎么逃生呢
通过这次演练，让我知道了在任何危急时刻，都不应慌乱，否则，可能出现更加严重的后果和更大的伤亡。
另外我还明白了一个道理：就是任何事情要想作好，都和平时的努力是密不可分的，在有的时候，它关乎的甚至是一个人的生命啊
“5.12”大地震虽然过去了快3年了，但我们仍然要牢记这惨痛的教训，希望灾区的人们从地震的阴影中走出来，并在地震中站起，去创造一个更美好的明天
------------今天下 午，我们学校开展了‘‘ 地震演习’’这一活动。
在演习之前，老师告诉我们说;‘‘等一会儿我们要听第一 声警报，这个警报是告诉我们地震来了，拿书挡住头，蹲在桌子旁；第二声警报是说我们已经可以逃生了，下楼时要有秩序的往外跑，不要急不要慌，靠右走，给救援人员留出一条通道。
切记，如果有什么东西掉了的话，像什么鞋带开了，不要弯腰去系，因为如果你去系了的话，就会浪费了逃生的时间 。
’’我们都把这句话记在了心里。
终于，我们等来了这次演习。
这时，警笛响起，只听见老师在广播里颇为紧张的话;‘‘同学们请注意，郑州市发生了5.5级大地震，请同学们。
。
。
。
。
。
’’话还没说完 ，就没了音儿。
一听广播，我们全都趴在桌子旁，双手抱头。
大约一分钟过去了，警笛声又响了起来，我们迅速出了教室，两个两个的下了楼梯，都是靠右走给救援人员让了一条通道。
走的十分有序还让4年级的弟弟妹妹先走。
下了楼，我们跑向操场，蹲了下来。
这次演习很成功，我们只用了一分四十七秒。
-----------一次难忘的防震演习周三下午四时十分，悦耳的地震警报声划破了校园的宁静。
“地震警报”，不知谁喊了一声
刚才还在全神贯注地听老师讲课的同学们在短短的几秒钟内就迅速做出了反应：只见同学们不分男、女，早就忘记了什么“小姐仪态、绅士风度”，一个个双手抱头，第一时间就蹲到了课桌下边。
你看，平时的顽皮大王李杰荣更厉害，可能觉得蹲在课桌下边还不够安全，头上还顶了一个重重的书包
看到这一切，你可不要笑。
这时，连我们平时风度翩翩的班老师也早就没了“仪态”，迅速躲在教台下面。
只不过班老师一边躲一边还在高喊：“镇定、镇定，先确保自己的安全，再等下一次警报”
3分钟后，悦耳的地震警报声再次响起。
只见教台下的班老师第一时间就冲了出来
他迅速站在教室门口，高声喊道：还有余震，大家不要慌，有秩序迅速“逃生”到楼下的空旷处
同学们都按着平时老师教的方法分小组迅速跑出教室，一队接着一队，从不同的安全出口快跑离开教室。
“逃生”路上的人越来越多，但不同班级的同学都像有人在无声地指挥，没有太多的慌乱，而是安全、有序、迅速地离开教学楼。
各班的老师是最后一个离开教室的，每一个楼梯口，也有老师的把守，在我们“逃生”的路上，老师站成了一道最亮丽的风景线，保证了每一个学生“逃生”的安全。
“一分二十秒。
全校师生安全”
听着总指挥的汇报，同学们个个都兴高采烈。
2.铛、铛、铛”随着几声长铃响，紧接着传来了“地震了
地震了
”的紧急呼喊声，只见正在上课的学生在老师指挥下赶紧双手抱住头，紧闭嘴巴，迅速蹲在墙脚下，或是桌子底下，并把身边的书包等物品拿起放在了头顶上，保护头部不受损伤。
正在户外活动的学生马上在教师的组织下到空旷地集合。
这是怎么回事呢
哦
原来是宜昌市实验小学在开展防地震演习。
3月16日下午我们看了防地震知识录象片，老师也告诉我们了演习时要注意的事项，我们的一切行动必须听从老师的指挥。
要抱头蹲在桌子下面，不要蜂拥往教室外跑，以免挤伤或发生踩踏事件。
3月17日上午老师又一次的给我们强调了下午演习时须要注意的事项，叮嘱我们千万要注意安全，毕竟是生命第一嘛
下午，写字课上，警报突然拉响了，我们迅速钻到桌子底下，在桌子底下我发现我班张溯拿了个球，准备顶在头顶上当头盔，但又钻不进桌子下面。
我刚想笑出声来，一想，虽然我们现在是演习，没有那么严肃，万一要是地震真正的来了，我们还会为这一点事而笑出来吗
警报解除了，我们赶快跑到操场上去，我看见我班的王墨竹“王大学士”手里竟然还拎着一个包，我想：他可真是的，一个演习还把包给带着，是保护包重要还是保护人重要啊。
我又一想，他还挺对的，如果地震要是真的来了，我们能拿点什么东西还是要拿点什么东西哦
这次防地震演习，让我知道了许许多多的自救方法。
比如说，挪开脸前、胸前的杂物，消除口、鼻的灰尘；用可移动的物品支撑身上的物体；当听到外面有声响是应进行呼救；若无法脱险，应保存体力，等待求援等等。
我一定要向更多的人宣传地震来了以后应该怎样自救，万一地震来了就不会有更多人茫目的乱跑了。
3警声一响，同学们像离弦的箭，蜂拥而出。
大家慌慌张张地来到了下操场，我的心怦怦直跳，仿佛快要跳出来似的。
“嗡嗡”的警报声回响在耳边，有人不禁哆嗦了一下，碰到了我的胳膊。
演练正式开始了，陈老师提起一筒灭火器，仔细向我们讲解。
我竖起耳朵，睁大眼睛，目不转睛地看着这稀奇的玩意儿。
心中涌起一种奇异的感觉，只见老师指着一个酷似钟表的东西对我们说：“这是压力表，要使用灭火器，就得先看它
指针指向绿色部分，就可以使用。
”接着，老师又指着压把顶端的部分，“这是喷嘴，干粉就是从这里面喷出来的……”老师详细地向我们解说。
当我们了解了灭火器的知识后，黄老师立即用一根长竹竿把火点燃了，大火轰然燃气，火苗上窜跳跃着，呛得人不得不用手捂住嘴巴。
陈老师立刻拔出保险栓，只见他右手握住喷嘴，左手紧握压把，站在顺风处将喷嘴对准了火焰根部，用力按下压把，干粉喷洒而出，漫在校园里，像清晨的雾那样浓，那样白。
陈老师又连按了两下压把，浓浓的干粉退散后，我们清楚的看到，刚才的熊熊大火，居然一下子就熄灭了。
真是不可思议，意想不到。
火灭了，安全了，同学们也纷纷返回教室。
在回教室的时候，我思绪万千。
如果火灾真的发生了，我们也应当像现在这样，沉着冷静地面对，不要惊慌。
拿起我们神圣的武器——灭火器去消灭火灾这个恶魔。
这次安全演练不仅增强了我们对灭火器的了解，也增强了我们的安全意识。
4今日下午一点十五分，我校为了提高师生们的安全意识和让师生们知道如何逃离火灾现场的最好方法，开展了消防安全演习。
当时全校同学都在教室里安静地听老师讲课。
才仅仅两分钟的时间，教室外就传来了消防安全警报声，教室里混乱起来。
老师听到后，立刻组织全班同学在教室外排好队伍，有次序地快步下楼梯。
全校沸腾起来，一位老师在广播室里有序地组织着逃离教学楼，三年级的，四年级的，五年级的，都拥在一起。
有许多同学们用衣裳，捂住口鼻，快速地逃离，还有些同学用手捏着鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任老师则组织好下楼梯的顺序，避免在慌乱中有同学受伤。
在老师有序的安排下，我们全校同学都顺利逃离教学楼，集中在操场上。
当同学们发现教学楼并没成为火灾现场时，大家都吐了口气。
在下课休息时间中，我从同学们的聊天中听到，大家都在赞扬这次活动的好处，并互相讨论在慌乱中学到的逃离火灾现场的方法与知识。
我和同学们一样，心中也忍不住向开展这次活动的老师们竖起大拇指，并谢谢他们教会我们如何逃离火灾现场。
5“嗡儿嗡儿嗡儿……”警报一声声地响起。
“全体师生们请注意，全体师生们请注意
一层中门厅起火，现在正在组织灭火，请大家迅速撤离，请大家迅速撤离
”“哟，着火啦
”“不是，是知春里小学在组织消防演习呢，你看，满楼道浓烟滚滚，呛得人上气不接下气，而且还什么也看不见，我在里面，还被绊了呢。
”“这多亏有老师的带领，迅速撤离，要是慢了的话，还不出危险啊
”“刚才真把我呛死了，到处都是黄烟，哎，你的鼻子怎么变黄了
”……这是我们今天，也就是十一月九日的一次消防演习的上半时段，如果想听下半时段，就接着听吧。
在我们撤离了“着火的”教学楼后，来到了操场，看消防叔为我们表演怎样使用干粉灭火器。
首先，消防员叔叔准备好了两个放着木块的大铁盆，拿出其中的一个铁盆放到中央，先把油倒上，然后拿起打火机，对着木块一点，火就靠木块上的油，燃烧了起来，消防员叔叔先把保险销用力拔了出来，然后又把另一个保险拔掉，拿起喇叭口，对着火焰一喷，火马上就被扑灭了。
好多老师和保安叔叔都对灭火器来了兴趣，都去亲自试了试，都把火一喷就灭，让我们越看越有趣，我都想亲自上去试一试那个干粉灭火器了。
最后，保安叔叔还给我们讲了十一月九日是我国的“消防日”，我想，这可能就是为什么消防演习要在今天举行的原因了吧。
我看了这次消防演习后，知道了：火，虽然给我们的幸福生活带来了温暖，但是，如果不正确应用它的话，又会给我们的社会带来很多灾难，因为，火灾的死亡人数也是数不胜数的。
如果大家从现在开始如果还不注意防火的话，那么，往小了说就是一个家庭被火舌卷进肚里；往大了说呢，那么，后果是不可以预料的。
最后，请大家以后注意防火，共创和谐社会，共同重视火灾，让火灾永远不会在地球上发生
6“火善用之则为福，不善用之则为祸。
”为了让广大师生更深入地了解消防逃生常识，使每一位师生都切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，并具备自救互救的能力。
我校于星期四下午，举行了一场别开生面的消防演练。
呜……呜……呜……警报响了，校长发出了指令：消防演练现在开始。
同学们浑身像绷紧的钢丝一样紧张。
老师接到指令后，镇定自若地指挥着，一声令下，我班人头涌动，立刻排好队，跟着老师井然有序的撤离，沿着安全通道跑下楼。
每层楼梯都有一位指导老师，协助我们完成这次消防演练。
此时我的心情也和同学们一样，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。
在老师的指导下，同学们从容不迫，有条不紊，不一会儿，我们便撤离到了安全地带——操场。
全校师生也都从不同安全通道撤离后在操场集中，在大家的共同努力下，这次消防演练顺利完成。
演练结束后，消防叔叔给我们讲了近年来一些重大火灾，这一个个血的教训及惨不忍睹的一幕使我的心久久不能平静下来，他时刻警告我们：火灾给我们带来的损害是是不可记数的。
是火，让恩爱的夫妻天各一方；是火，让一个原来幸福美满的家庭支离破碎。
随后，消防叔叔用了既讲又演示的方式，依次介绍和演示了在身临火灾现场应具备的逃生知识和救护中的必备装备以及各种装备的用途。
消防叔叔还现场演示了如何使用灭火器，利用灭火器如何进行灭火，他们的精彩表演，让全校师生大开眼界，博得了全校师生的阵阵掌声。
最精彩的一幕出现了：消防叔叔现场燃烧火种，让学生尝试灭火。
同学们都踊跃举手，准备上去大显身手…… 最后，消防演练在全校师生的热烈掌声中落下了帷幕。
通过这次的消防演练，让我们全校师生懂得了更多的消防知识，也更加增强了我们的消防意识，，让熟知消防安全知识的重要性发挥的更加淋漓尽致。
当心呀
善良的人们，我们举手投足的不慎，都有可能带来灾难。
让我们携起手来，共同做好消防防范工作，为减少火灾的发生而共同努力
从“我”做起，从今天做起，切实做到“防患于未然”，让我们日益强盛的祖国更加祥和、安宁。
这个，我真不知道是什么演戏，就每样找了些，凑合着看吧，这玩意能写优美又不容易，写清楚事情过程与感想，再加上我给你的作文，一定能写好的，加油O(∩_∩)O~
寻找一部美国动画片，说的是一个小时候打篮球很牛的少年父母车祸去世后变成了问题青年再被感化的故事。
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影片在忠于原著的前提下，充分发挥美术片想象力丰富的特点，制作出一系列奇人、奇物、奇景，画面惊险、生动、有趣。
第二部 《阿凡提的故事》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1979年 《阿 凡提的故事》是上海美术电影制片厂于1980年发行的一部木偶动画电影。
以传说人物阿凡提为主角，整部动画电影分为十几个小故事。
阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽 默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅我国维吾尔族人民家喻户晓，而且全国各族人民也非常熟悉，并且在世界范围内广为流传。
据有关专家研究，它最初起源于 十二世纪的土耳其。
由于阿凡提的笑话体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感，因而受到许多国家人民的喜爱，传遍了小亚细亚及中东、巴尔干 半岛、高加索、中亚和我国新疆。
第三部 《降魔勇士》 英文：Conan and the Young Warriors 出品：美国 降魔勇士做恶多端的魔主被封印在异次元空间，要救他出现就需要聚集，一种带有魔力的陨石--星星铁。
而亚汉的父亲，一名铁匠，用那些星星铁打造成很多武 器，并为亚汉特别打造了一把剑，于是，为了争夺星星铁，作为魔主的忠实仆人，以莱萨魔为首的恶魔，和以亚汉为首的正义英雄，展开的生与死的战争。
第四部 《舒克和贝塔》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1989年 第五部 《魔方大厦》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1994年 第六部 《葫芦娃》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1986年 第七部 《特别车队》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1993年 第八部 《邋遢大王奇遇记》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1987年 第九部 《黑猫警长》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1987年 第十部 《大盗贼》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1989年 第十一部 《自古英雄出少年》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1995年 第十二部 《天书奇谭》 . 出品：上海美术电影制片厂 上映：1983年 第十三部 《没头脑和不高兴》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1962年 第十四部 《小红脸小蓝脸》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1982年 第十五部 《崂山道士》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1981年 第十六部 《九色鹿》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1981年 第十七部 《假如我是武松》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1982年 第十八部 《正义战士》 英文名：The Centurions 出品：美国 第十八部 《摩登原始人》 英文名称：The Flintstones 出品：美国 第十九部 《喷嚏大魔怪》 第二十部 《乔尼历险记》 英文名称：jonny quest the real adventure 出品：美国 译名有《乔尼历险记》《奎斯特历险记》《乔尼大冒险》 第二十一部 《汤姆与杰瑞》 （《猫和老鼠》）英文名称：Tom and Jerry 出品：美国 第二十二部 《海尔兄弟》 出品：中国北京红叶电脑动画公司&海尔集团 上映：1996年 第二十三部 《德克斯特的实验室》 英文名：Dexter's Lab 出品：美国 第二十四部 《忍者神龟》 英文名：renzheshengui ~ 出品：美国 第二十五部 《怪老头儿》 出品：中国大陆 上映：1992年 第二十六部 《快乐家家车》 出品：上海美术电影制片厂 上映：1997年 第二十七部 《开心街》 出品：中国大陆 上映：1995年 第二十八部 《大力水手》 出品：美国 上映：1980年 6】（请将下列网站中的汉字删除）删了我1905.com\\\/mdb\\\/删了我film\\\/list\\\/year删了我-2005-mtype-4-tag-385\\\/o0d0.html
关于赞美消防员的作文
赞美消防员散文赞美消防员散文听，谁在吟唱，吟唱对党的爱
“任何困难，都压不倒英雄的中国人民”，一个个可爱的消防官兵，用最最朴实的话语、用最最真实的行动，向您证明，所谓大爱、所谓中华情。
对党的忠诚，不说在嘴上，不写在纸上，而是将其铭刻在心中，随着血液深深的流遍我们全身。
走进消防部队，接近消防官兵，你们就会领略到一道道别致而壮美的风景，从抗震救灾的大爱无疆，从奋不顾身的火场，从惊心动魄的抢险救援，无不感人至深，催人泪下。
“绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲冷的韵调；高尚的生活，常在壮烈的牺牲中”。
走近消防官兵，你们就会更真切体会到了这段名言的内涵。
我们扼腕长叹：生命可贵，生命也很脆弱，当灾难不期而至时，是我们的消防兵不惜用自己的生命挡住迎面扑来的灾难，挽救了一个个生命垂危、素不相识的人，把安全和生的希望毫不吝啬地留给了别人，把危难和死亡留给了自己。
那生命的无畏和高尚、那生命的短促和瞬间的纯美，让人心潮难平、让人肃然起敬。
生命的美丽，在生死之间绽放到极致；生命的价值，在生死之间表现得酣畅淋漓；生命的意义，在生死之间得到了升华；生命的真谛，在生死之间得到了诠释；生命的价值不在乎时间的长短，生命的意义也不在于得到什么或失去什么，生命的真谛就在于对生活的不懈追求和崇高信仰；那些消防英雄虽然离我们而去，但却彰显了生命的纯净和璀璨。
哪里有困难，哪里有危险
哪里有灾情，哪里需要救援
