18《将相和》人物神态描写有哪些
公元前283年，秦昭襄王派使者带着国书去邯郸城（今河北省邯郸市）见赵惠文王，说秦王情愿让出十五座城来换邯郸城收藏的一块珍贵的“和氏璧”，希望赵王答应。
将相和中从哪些语句体会到什么
1．具体说明在“完璧归赵”这个故事中，从什么地方可以看出蔺相如是个机智勇敢，不畏强暴的人
（l）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候，秦国理屈，就没有动兵的理由。
” （蔺相如不仅愿意铤而走险，而且还分析了两种可能，想出两种对策。
目的就是造成秦国理屈的局面，让秦王“没有动兵的理由”，使赵国化被动为主动。
可见蔺相如不仅勇敢，而且是个深谋远虑，才智过人的人） （2）蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧……秦王听他这么一说，就把璧交给了蔺相如。
（蔺相如善于察颜观色，能洞察对方的心理，随机应变，果断地想出了对策。
这又表现出了他的机智。
） （3）蔺相如捧着璧，往后退了几步靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看你并不想交换十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上
”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
理解“理直气壮”从中体会蔺相如的勇敢。
“撞”可以看出蔺相如的勇敢。
为什么
（撞的力量是很大的。
这说明蔺相如早已把生死置之度外，用。
撞”更能突出蔺相如的勇敢。
） 那么你们想一想，蔺相如真的要连头和璧一起撞碎吗
（不是的）你怎么知道的
（因为蔺相如答应赵王，如果秦王没有以城换璧的诚意，就把璧送回来。
） 那蔺相如为什么这样说
（他在威胁秦王，吓唬秦王。
他知道秦王特别喜欢这块璧） 从哪可以看出他特别喜欢这块璧
（当秦王还没有看到璧的时候，就想用十五座城来换这块无价之宝，当他亲手拿到这块璧时又是那样的爱不释手。
这些都足以说明秦王非常喜欢这块璧。
因此，他是肯定不会叫他去撞的。
） （蔺相如就是抓住秦王喜欢璧的心理，才这样说，这样做的，我们可以看出他才智过人） 看图，抓住蔺相如的动作、神态、语言描绘一下。
我们在读这一部分的时候，就要把蔺相如的大义凛然和勇敢的机智的精神读出来。
自由读，指读。
（4）“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了典礼的日期。
” （在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换壁的事是真是假，他说话是不是算数。
由此看出蔺相如非常的机智。
） （5）从“大大方方”这个词可以看出蔺相如勇敢。
结合第九自然段，讲讲你对这段话是怎样理解的
（蔺相如非常聪明，先派人把璧送回赵国，先发制人。
假如秦王一生气，真杀了他，参加授璧典礼的人就知道秦国不讲信誉，在这种场合，秦王根本不敢杀他，就把他送回赵国） 师：其实，蔺相如说这话是在保护自己，使秦国处于被动局面，可见他非常聪明。
2．理解最后一句话：“秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
” “客客气气”是非常客气有礼貌吗
这句话写出了秦王什么心理
（生气，无可奈何） 教师小结：秦王本想杀了他，本想愚弄赵国，可是反而被蔺相如捉弄了，他现在是哑巴吃黄连有口说不出了。
这句话仅仅是写秦王的心理吗
突出了蔺相如的聪明机智）可见作者用词是多么的巧妙。
自己练习读一读，体会蔺相如的聪明才智。
3．蔺相如所做的一切是为了什么
（为了赵国的利益和尊严） 师：为了国家的利益，为了国家的尊严，蔺相如铤而走险与秦王进行了机智勇敢的斗争，既做到了完璧归赵，又使秦王处于被动的局面，为赵国立了大功，受到了赵王的重用，封他为上大夫。
我们看看蔺相如在几年之后的渑池之会上有什么表现
4．学习渑池之会。
（l）在渑池之会上蔺相如又有什么表现
具体谈一谈你从哪里看出来的
（通过读这一段，我们可以看出蔺相如在渑池之会上表现的机智勇敢） ①过了几年，秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”蔺相如认为不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
（“去吧，怕有危险，”有什么危险
秦王借渑池之会报上一次没有得到和氏璧的一箭之仇，其实渑地之会是一场非常复杂的政治斗争，在赵王和大臣们左右为难时，他审时度势，认为对秦王不能示弱，因此赵王才决定动身并让蔺相如随行） ②当秦王让赵王鼓瑟，并叫人记下来时。
蔺相如非常生气，他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。
” （由这句话可以看出蔺相如机智，因为蔺相如很快就想出对付秦王的办法。
让秦王为赵王击缶，也让人记下来。
）这叫什么办法
（以牙还牙。
以眼还眼。
以其人之道还治其人之身） 同时由这句话也能看出蔺相如勇敢。
因为蔺相如只不过是赵国的一位大臣，但他一点都不害怕，敢走到秦王的面前，面对面地和他进行斗争。
③“您跟我现在只有五步远。
您不答应，我就跟你拼了。
” （这句话中的“拼”字就把蔺相如为了维护赵国的尊严，临危不惧的精神淋漓尽致地表现出来，他连命都豁出去了，他是多么勇敢啊
） 谁能读读这个句子，把蔺相如的勇敢精神读出来。
怎样读才能读得更好呢
我们看看这句话的提示语里能加上什么表示语气的词
（蔺相如生气地说；蔺相如怒气冲冲地说；蔺相如怒发冲冠地说；蔺相如咬牙切齿地说。
我们就用怒气冲冲的语气来读读试试。
自由练习读，指名读，读出感情） 最后秦王被逼无奈，只好为赵王击了一下缶。
蔺相如也叫人记了下来，说在渑地会上，秦王为赵王击缶。
（2）同学们想一想，渑池之会这场政治斗争秦赵两国是打成了平局，还是决出了胜负
为什么
①他们打成了平局。
因为秦王先叫赵王鼓瑟，后来蔺相如也叫秦王击了缶。
他们都演奏了乐器，一比一平。
③我看是决出了胜负，赵国赢了。
因为秦国的力量比赵国强。
（如果学生争执不下时，老师可作两点提示：一、秦国比赵国力量强大；二是秦王是一国之王，而蔺相如则是赵国的一名大臣。
） ③我认为是赵国胜利了。
因为秦国是个强国，赵国是个弱国，秦王和赵王一样为对方演奏了乐器，还是秦王吃了亏。
④赵王鼓瑟是秦王叫鼓的，而秦王击缶是在蔺相如逼迫下才去的。
秦王和蔺相和的身份不一样，秦王是君，而蔺相如是臣。
要求对方的方法也不一样，这样也显得秦王更难堪。
教师补充：“瑟”是古代的一种弦乐器，声音悦耳动听。
“缶”是古代的一种打节奏的乐器，形状像个瓦罐子，声音单调。
这两种乐器比起来，秦王显得更丢人。
（3）教师小结：同学们都能认真读书，积极思考，很好。
的确，渑池会上的斗争是赵国占了上风。
那么这场斗争的胜利应该归功于谁
①归功于蔺相如。
为什么
蔺相如在渑地会上表现得机智勇敢，维护了赵国的尊严，所以说应该归功于他。
说得不错，老师也同意这个意见，同学们再看看书，还有什么补充吗
②廉颇也有一份功劳。
为什么
（如果不是廉颇带领大军在边境上做好应战准备，秦王也不会这样轻易地放赵王回去。
可见，蔺相如是在廉颇的密切配合下，才出色地完成了这次任务。
） 很好，同学们读书很认真，既注意了主要的，又注意了次要的，请同学们有感情地朗读本段。
教师：蔺相如机智勇敢地与秦王进行针锋相对的斗争，又一次维护了国家的尊严，为赵国立下了大功。
可见蔺相如具有卓越的政治才能。
蔺相如在这场斗争之后，被封为上卿，职位比廉颇高。
廉颇不服，廉颇和蔺相如开始不和，也就引出了课文的第三个故事“负荆请罪”。
《将相和》中蔺相如的语言,动作,神态,从中体会出什么
教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答教材分析：《将相和》是十册第五单元中的第一篇课文，这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。
通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。
本组教材的重点是让学生通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力.激发学生阅读名著的兴趣。
本课的难点是了解三个故事之间的内在联系。
学情分析：《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。
因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。
教学中根据本班学生情况及我们高年级的及教研专题，突出重点，突破难点的方法是：抓住描写人物语言的提示语 、动作 、神态的重点词语和句子来深入体会人物的内心，联系上下文，边读边体会人物特点，感悟表达方法。
熟读课文，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。
体会故事情节的曲折生动。
根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1.理解课文主要内容。
在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
将相和练习
廉颇：我不该为了个人的利益忘了国家的利益，我真是不该了，请你打我吧
蔺相如：只要知错能改，就行让我们一起为国家效力吧
接着蔺相如把廉颇扶了起来一起走进了蔺相如的家 全死了
负荆请罪续写：把蔺相如和廉颇的动作语言和神态各描写一段
负荆请罪续写 的话传到了的耳朵里，觉得很后悔，就脱下战袍，背上荆条，到门上请罪。
来到的府上，家丁见了马上通报给蔺相如说：“报~~~
大人，廉将军半裸着上身，身负着荆条来请罪了
”蔺相如知道后，连忙热情出来迎接。
廉颇半跪着走到蔺相如面前，羞愧地说：“蔺丞相，都怪我一时冲动，现在回想起来真是后悔莫及呀
请你用荆条打我吧，我甘受惩罚
”蔺相如连忙把廉颇扶起，说：“大哥快快请起，秦王之所以不敢攻打我们赵国，是因为我们国家有你我这一文一武，让我们同心协力保卫赵国吧
”从此以后，他们俩成了好兄弟，同心协力保护赵国。
中国的好望角在哪
中国的好望角——头天尽地无尽，沧海一望惊。
日晴仍，潮怒带秦生。
远想来孤深疑卧巨鲸。
欲观真面目，需向海中行。
这首古诗所云之处便是有“中国好望角”和“天尽头”之称的山东半岛最东端荣成市的成山头。
海图称这里为“山东高角”，春秋战国时叫“朝 舞”———太阳起舞之地。
秦皇嬴政统一中国后，两次御驾亲临，礼祠名山，以壮皇威。
他面对峭壁峻岭，只见那海天一色，浊浪排空，顿生地绝天尽之感，情不自禁地发出“此乃天尽头也”的感叹，“天尽头”由此得名。
成山头海拔200米，东西宽0.75公里，南北长1公里，是南北黄海的交汇处。
与韩国隔海相望仅94海里，也是陆海交接处的最东端，又称“中国的好望角”。
成山头风光奇丽，人文景观颇多，千百年来，帝王将相和文人墨客纷至沓来，留下了许多美好的传说。
站在此处，举目南眺，便可看见百尺内的海面上白浪滔天，4块巨石在浪花里时隐时现，宛若4个巨大的桥墩，这就是“秦桥遗迹”。
传说，当年秦始皇要在此处建一座大桥，通往太阳升起的地方。
他日夜填海，感动了东海龙王，龙王命令海神帮助修桥。
秦始皇要面谢海神，海神因貌丑，相约不准画其影像，但秦始皇不守信用，结果惹怒了海神，海神扔下造桥工程而去，只留下这4个桥墩和的历史悠思。
成山头山奇：山岩上“鞭伤”累累，据说为当年山神挥鞭驱山填海鞭抽所致，大雾小雨天，石缝里至今仍冒“血水”，令人浮想联翩。
石怪：环海岸线怪石嶙峋，神态各异，“蛟龙出水”、“猛虎下山”、“将军戍边”，形成海中石林。
雾幻：雾气变幻莫测，忽而遮天蔽日，忽而搓棉扯絮，亭台楼阁若隐若现，如同身置仙境。
水猛：浪涛伴着海流，扭旋拧球，每年都要吞船食人。
即使风平浪静之日，海中还存有一条“河”———那时潮涨潮落形成的海流，从而展现出特殊的自然景观。
伫立天尽头处，但见群峰苍翠连绵，大海浩瀚碧蓝，峭壁巍然，涛飞云走，海天壮阔。
成山头是理想的旅游观光圣地。
