描写羡慕别人的句子
不如意事常八九 可与言者无二三 ·她应该是需要人安慰了，可以很简单的说，很好看，然后就找她聊聊天，问她的想法，心情怎么样，你真的喜欢一个人就要好好的关心她，女人是非常需要别人关心的。
楼主这样跟你说吧，你喜欢的女生发了这样一条说说，其实有可能是她最近遇到不开心的事，或者在感情上有什么过不去的坎吧，你可以多关注她了解后就可以关心她，这种事情也需要缘分的，耐心等待吧是你太容易相信别人了，更是你把人看的太简单了。
无知的愚昧造成的。
所以经历了就知道了。
所以，作为人害人之心不可有，防人之心不可无。
不是所有的人都是好人的。
要明白真正的好人也不会轻而易举的约你的。
人要学会认识对错，学会辨别是非，更要学会慎重处人处事。
要有拒绝欲望的能力。
社会复杂人心难测，要慎重交友，因为遇到好人你的人生可能会开挂，要是遇到坏人就可能有很大的损失。
请用脑思考，对自己的人生负责任，不要被坏人牵着鼻子走。
个人建议，谢谢
除了 红烧，清蒸， 水煮 油焖，一类描写食物的词语还有那些，越多越好急
把严监生定性为吝啬鬼，是清代以来，中国文坛上最严重的错误之一。
几乎所有读过《儒林外史》原文的人，都会在心底嘀咕几句“这样的人真的会是吝啬鬼吗
”请相信你的心声，你的怀疑不无道理，只是你不敢讲出来，否则有可能“冒天下之大不韪”。
就像安徒生在《皇帝的新装》中描写的那一大群人一样，我们都不大敢道出自己的心声。
但这是一个自由开放的时代，还是有一部分人说出了自己的心里话。
如“燕园四老”之一的金克木就曾撰写过一篇《两根灯草》的文章为严监生翻案。
他回忆了革命岁月的艰苦生活，认为严监生是勤俭节约的代表，我们不应该对他横加鞭挞。
持有相似观点的人还有不少。
但是更多的人坚持认为严监生是吝啬鬼，认为原文中严监生的“大方”恰恰是他心理极度扭曲的表现。
事实上，说严监生勤俭节约确实说不过去，其人为妻子王氏的丧葬花费了数千两白银，哪里称得上“勤俭节约”
倒和《骆驼祥子》中的祥子一般，是逼不得已才花钱如流水的吧
如此一来，“心理扭曲”“胆小怕事”“本质吝啬”的说法几乎得到了所有人的拥护。
说到这里，或许有人会问“我也读过原著，也觉得严监生不像是吝啬鬼。
但既然大家都如此认定他，我们还有什么理由反驳呢
”理由也不是没有，我们得从原文中找。
近年来，易松云先生在原文中找到了四处依据：其一、严监生在生前的一系列活动都说明了他是个很大方、很有感情的人；其二、严监生临死前的最后一句话是“终日里受大房的气”；其三、两个侄儿在猜严监生伸出的两根手指的含义时，一口一声“二叔”；其四、严贡生拜祭亡弟的第一句话是“老二”，随后又干嚎了几声。
通过上面这四方面的证据，我们可以清楚地明白吴敬梓是留下了诸多提示的。
他提示我们，严监生见着两根灯草咽不下气，不是因为舍不得，而是因为忌讳“老二”的身份。
这就像古代太监在临死前，拼着最后一口气也想抱着“宝贝”一样。
只不过一个是想放弃，一个是想得到，这些都是人之常情，是一个人在弥留之际最后的一个愿望罢了。
说到这里，我相信绝大多数人都会了然不惑的。
但仍有人会提出反对意见，在原文中赵氏是明确地说了“爷，只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
”请注意，赵氏自称是懂得严监生心思的，又明确地指出了严监生两根手指的所指。
她的话应该是很有分量的吧
请读者们不要被文章的字面内容蒙混过去。
在严监生临死的时候，他本人是说不得话的。
赵氏虽然知道他的心思，但也不敢明说，要知道大房家的妯娌，严监生几个“如狼似虎”的侄儿就在身边。
倘若她明明白白地说出严监生的心思，大房家里的人岂不要把葬礼闹翻
既然已经撕破了脸皮，岂不会明目张胆地欺负赵氏
《儒林外史》的作者吴敬梓是高明的，他摹写严监生临死时的场景可谓“很真实”，真实得让人身临其境。
但他又是高傲的，不愿意直接告诉世人严监生的诉求，而是用赵氏的话把严监生其人打入“万劫不复的深渊”。
公务员申论中的最后一题一般怎么写
其实申论想要答好也不是也别难。
我最后能够通过笔试，很大程度上就是因为申论的得分较高。
看半月谈，这当然也是一个办法，但是如果你没有找对看的方法的话看了也起不大很大的作用。
总的来说申论作答也是有捷径可循的，从练习、准备上可以从以下几方面着手：首先，你不要急于去写作，要多看材料，看材料不是盲目的看。
一篇材料拿到手，你会发现它大多是很散乱的，这就需要你找出其中的联系。
你可以先把材料中每一小段都写出一个段意，然后根据段意找出有联系的段落。
在这个过程中往往也就能发现整篇材料所要说明的主要问题，知道材料说明的问题在后面的写作中你就不会跑题。
其次，就是找出产生这个问题或者现象的原因。
原因一般无外乎几种：人为因素，经济因素，、法律因素，政府管理因素等。
但是在作答的时候也不能把这些都罗列上去，要具体问题具体分析。
找到原因就要对症下药，比如如果是法律原因就要完善现有法律，加强立法等，如果是政府管理因素就要加强政府的宏观调控或是加强政府对某某问题的执政力度等等。
而且这几个对策在排列的先后顺序上也是有规律的，要先说能够马上使问题得到解决的策略，再说长远的策略。
按照这个思路顺下来，基本上就可以形成一篇大的论述了 。
建议你买一本带有高分和低分答案对比的参考书，然后认真看一下书上对高、低分答案的分析，看看好的为什么好，不好的又错在哪里，这样对比着看就有针对性了在语言方面，你可以多看看参考书上给出的答案中的语言。
至于报纸、评论中的很多话都是放在任何文章中都可用的“万能语句”，这些多记记有好处，比如“要解放思想、实事求是、注重改革创新”，“要以构建和谐社会为指导”等等。
还有就是其实题目所给的材料中有很多可以供你利用的语句，并且这些语句都是不需要你记忆的，答题时直接抄到你的论述中就可以了。
最后，申论的整个答题时间非常紧张，对审题、答题的速度要求很高，所以在复习准备的时候就要特别注意训练自己的阅读速度，在阅读材料的时候要达到“一目十行”的要求。
这是我自己在备考中总结的一些经验，仅供参考。
希望能给予你一些帮助
贾宝玉的外貌描写
贾宝玉:面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。
天然一段风韵全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
红楼梦》里，第三十六回《识分定情悟梨香院》是非常重要的一回，在我看来，它简直就是贾宝玉感情的分水岭，使他的感情从“与生俱来的一段痴病”变成了有过生命体验与深刻思考的选择。
至此，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的关系也有了很大的改观，从小儿女的怄气斗嘴一下子上升到生命的相互欣赏与依恋。
《红楼梦》里有那么多出色的女子，不少都和贾宝玉毫无感情纠葛，但是她们都是贾宝玉喜欢的女子，牵动了贾宝玉对于生活的柔情，可见这并非是一部以爱情为主题的书。
我觉得《红楼梦》真正想表述的是对于生命的感慨，对于生命之美之虚幻的感慨。
贾宝玉一生下来就有着强烈的悲剧意识，在温香软玉的包裹中，他又依恋又彷徨，因依恋而更彷徨，因彷徨而更依恋，他知道生命的本质是必然消逝。
知道这世上种种最后都必然成空，所以当命运使你身陷幸福，其实就是将你陷入没顶，在它釜底抽薪之际，要怎样的灵魂才能承受
一开始宝玉的人生理想是在女孩子里混，混一天算一天，女孩子是最美好的事物，有着最纯洁的特性，每当贾宝玉挨打的时候，他总是“姐姐妹妹”的乱喊，他觉着这名字便抵得过痛。
皮肉之苦以此化解，人生的大悲伤也是如此，只要能和姐姐妹妹们在一起，他就能忘记时光的流逝，死亡的逼近，他的梦想是让死亡成为一个不速之客，拜访他的那一瞬，他依然身处于女子们的温柔馥郁之中，他还发狠说，那一刻之后就让他彻底消失吧，化成飞灰——飞灰还不好，还有形有迹、有知有识，不如化成一股轻烟，风一吹也就散了。
对于生命的大孤独，贾宝玉是生而知之，他第一个对策是靠女孩子的好来忘却，他希望所有的好女子都能团结在自己身边。
有一回他看袭人的表妹好，就想怎么也得把她弄到园子里才好，被袭人一通抢白之后，虽然绝了向外发展的念头，在园子内部，却依然是“看每一朵花开，看每一个女孩”，四处讨好，样样操心，不但落下“无事忙”的名声，还让颦儿也生气，宝儿也多心，还害得金钏跳井，自身被笞，他的第一策略就此山穷水尽。
一份生命怎么可能承载这么多的爱，不管我们怎么为贾宝玉辩护，也不得不承认，他的策略里仍有几份富家公子的任性，不懂得生命与生命是相互成全的，是付出与收获相辅相成的，一对一时才能够倾注全力，得到一个最饱满的结果。
贾宝玉的“博爱”精神是佛家所说的“所指”，非得血淋淋地砍掉了，才能得到“能指”，对于他来说，命运如一个过于严厉的老师，在给了他一个教训之后，才会告诉他真理。
在贾宝玉犯下一系列错误之后，他终于遇到了一个感情范本，只是重要的事件多半在我们不知情的情况下发生，当贾宝玉因与金钏逗趣反落得没趣的那个下午，当他隔着花荫看见那个单薄的女子苦苦画“蔷”时，他并不知道这一刻对自己意味着什么。
谜底在数日后揭晓，这中间贾宝玉已经首先被他老爹饱揍一顿，只是政老爹的皮鞭似乎并没对这个不孝之子发生什么作用，像贾宝玉这样的天才，能给他启悟的总是那些最天然纯粹的事物。
然而挨了一顿打之后贾宝玉的心情怎么着也不会好，百无聊赖中就想去听一出《牡丹亭》还就想听龄官的，可是就有不买帐的，龄官不但声称“嗓子哑了”，不肯唱，还站起来躲避，贾宝玉从来没被人这样厌弃过，他突然发现并不是每个女孩都愿意拿感情来葬自己，向来要风得风要雨得雨的他又难堪又诧异，他不知道这是为什么。
两段迷惑是一个谜底，而这个谜底是如此动人，这个无依无靠的女孩爱上了贾府里的公子，爱得深沉绝望，他不在身边的时候，他的名字就是她唯一的钥匙，一笔一划写出来就是豁然开启，她从这里走进他心中，可是同样是寄人篱下的他能给她什么天长地久的承诺
她是一个戏子，是爱情使她勇敢，别扭着，使着小性子，可那都是爱而不能得的焦躁与不安，因为她想用眼泪葬的那个人不能给她这个资格，这样强烈的感情，怎能不使贾宝玉相形见绌
这一刻，他终于明白，这一辈子，不能指望所有的人都陪着你，更不能指望所有的人都用眼泪葬你，只能够期待一个生命来与你的生命对照，“如花美眷，似水流年”，只要有一双眼睛看到过你的灵魂你的人生，即便终有一天灰飞烟灭，你的这一生也就真实地存在过了。
这双眼睛属于林黛玉，鲁迅说《红楼梦》，华林之中，遍布悲凉之气，呼吸感知于其间者，惟有宝玉一人。
在我看来，却不尽如此，可以这么说，林黛玉和贾宝玉的爱情不是缘定三生，不是木石前盟，这些不过是作者的修辞，他们的感情是建立在对于生命之美的共同感知与不舍上的的，他们不关心尘世的经济学问，仕途前程，他们永远直接地逼向生命的本真，去为所有美好的生命扼腕可惜。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，当这些句子一字不落地吹进林黛玉耳中时，她心醉神痴，眼中落泪，她的灵魂不期然与贾宝玉的灵魂到了一处，而等到她随口念出那首葬花吟，感慨生命的奢华与残忍时，竟能让贾宝玉意乱情迷，恸倒在山坡上，他们这一刻的相通，不只是一对恋人的相通，而是两个有着共同的生命哲学的人的相通，这其实是宝黛爱情的真正主旋律。
关于跳绳人物动作描写的句子大全
1、裁判一声哨响，我们的绳子就飞快了起来，犹如条条彩龙在啪啪啪”绳子落地，尘地飞扬。
‘呼呼呼“，耳边只听绳子甩动声。
无数绳子组成了绳网，让数的人眼花缭乱，就只好看脚来数。
看脚也不简单哦，五花八门的，有的单脚跳，有的双脚跳，有的跑步似地跳，有的还花样跳呢。
2、刚开始我跳的时候摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。
没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。
3、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。
拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：三二一，开始
我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊
4、手握绳把，轻快地跳起来。
跳到最后的时候，他好像没有力气了，一个一个的跳起来。
5、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个”双环“的。
”双环“就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。
6、每天早上起来，我都要跳绳三千下。
这三千下，可不是那么好跳的，中间不能休息，要连着跳，还要跳得快。
每次跳到一千下的时候，我就累得不行了，气喘吁吁的。
7、先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，小芳就赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。
8、第一个闪亮登场的是黄依冰，围观的人都不言语，只听哨声一落，所有的选手都跳了起来。
黄依冰的手飞快地摇着绳子，脚也不停地跳着。
9、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。
绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。
我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。
10、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。
可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。
我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。
11、我从被窝里钻了出来。
来到院子里开始跳绳。
开始时我的手脚被冻麻木了，浑身哆嗦，跳不好。
等身子渐渐暖和了，手脚也灵活了，我就继续跳。
后来，我的绳子居然一下比一下舞得快。
12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，”呼……呼……“吸引了观众们的目光。
13、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。
同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了53个。
14、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。
一开始时我只能跳两三个，学校开运动会时，我们班只有我没参加跳绳比赛，感到丢人极了。
后来我抓紧锻炼，经过两个星期，我终于能跳70到90个了。
一个月后，我连贯起来能跳到140多个，我高兴极了。
()15、绳子在他的手上不停地晃动，发出”呼呼“的响声，打在地上”劈啪“直响。
绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。
徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。
16、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。
我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。
17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。
假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目该多好啊
到时候我一定参加，争取得冠军。
18、你看他那”高兴跳绳“一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。
你再看那”青蛙跳绳“更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一挑。
绳子上下摆动，连续跳了好几下。
他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。
19、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。
后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。
刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。
20、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下……轻盈得就像一只机灵的小鹿。
奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳.
描写心情孤独的句子
描写秋天狗尾草的句子有：1、田野里、泥路上、小路边,不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。
2、秋天的狗尾草，茸毛柔顺滑膛，果实粒粒饱满，欲随风飘扬，欲洒满大地。
3、狗尾草编的草戒指，一首长情的长情诗。
4、我用玫瑰换你呵护一年的狗尾草 ，你愿意吗
5、阳光下的狗尾草也能亭亭玉立，你有什么不可以
6、你就像一颗默默无闻、随遇而安的狗尾巴草。
7、狗尾巴草为什么那样孤独，又甜蜜。
8、我希望你是一只猫，因为我是一根狗尾巴草。
9、如果你的周围都是花儿 ，那我让我作一株狗尾巴草吧。
10、我愿做一颗狗尾巴草，任风吹雨打，毅然不动……11、若花该是樱满开，当草须得狗尾情。
12、狗尾巴草之所以不会绚烂，是因为它把芬芳留给了它爱的花朵。
13、她像一株娇艳的美人蕉在风中漫舞，而我像一株不起眼的狗尾草在风中卑微。
14、无声的风，吹着世界上所有的狗尾巴草，晃动的不是草心，而是人心。
15、你当我是朋友，我当你是朋友。
你当我是哈巴狗，我当你是狗尾巴草。
作业帮可以修改作文吗
对于小学中年级的大部分学生来说,“作文”无疑是一项最为头痛的作业,写作文时无话可说,无事可写,好不容易东拼西凑了二三百字的作文却干巴巴的,毫不生动.要是修改作文更是大难题,许多学生在修改作文时只能把几个错别字找出来,对于语句通顺与否,内容的完整根本不知如何改,有的学生干脆不改,因为他压根不知道有什么不足,还欠缺些什么,该怎样改.为了让学生能学会修改作文,我想出了许多办法.例如,将一篇作文抄在黑板上,然后师生一块儿修改,但是这样修改作文的结果是全班作文几乎一样,都是依照黑板上的作文依葫芦画瓢,丝毫看不到每个学生的特色,一点儿创新都没有,更无法激起学生创作的热情.我又让学生分成四人小组交流修改作文,但由于小组成员本身的能力有所差别,造成四篇作文全由一或两人修改,其他的人坐享其成,只知道傻呆呆地在一旁看,根本起不到每个人都动手修改作文的目的,而且由一个人修改几篇作文,即增加了个别学生的工作量,容易使几篇作文一个样,又养成了其他学生偷懒的心理：反正有别人替我修改作文.使班上出现两种截然不同的现象：少数学生埋头苦干,而大多数学生却在谈笑风生,这极不利于培养学生的学习兴趣.针对以上种种情况,我结合小学生爱当老师,爱出风头的特点,采取了全班分工合作修改作文的方法,取得了一些成效.现在就谈谈我的做法以及这种修改作文的方法.首先,用一点儿时间先讲一讲本次习作应注意的几点,例如人教版第六册积累运用六的习作,通过一件事写人这篇习作.将习作应注意的四点：抓住特点描写外貌,事情的经过是否具体,语句通顺与否,有无用错的标点及错别字分别列在黑板上.然后由学生自由选择修改的内容,认为自己能做好哪一点就选择那点修改.通过教学实践,一般成绩较好,能力较强的学生会选择“事情的经过是否具体”这一部分,因为他们喜欢向高难度挑战;成绩中等能力一般的学生有的会选择“抓住特点描写外貌”;有的则根据自己的兴趣选择“语句通顺与否”来锻炼自己;而那些平时成绩较差,能力较弱的学生则会拿着一本字典,选择“有无错别字及用错标点”一项.这样一来,所有的学生就不会闲着没事,他们有自己能力范围之内的事可做,也不会因为不会修改作文而造成太大的压力.然后将选择这四部分的学生分别分成四个大组坐好.准备工作就绪以后,分别向各组学生介绍如何修改作文.修改“抓住特点描写外貌”的学生在仔细读完作文后,在最后写上自己的修改建议,如“描写眼睛的句子应抓住特点来写”,“人物的神态描写用词不当”等等;修改“事情的经过是否具体”的学生读完作文后也写上自己的修改建议,如：“没有抓住人物的动作和语言”,“人物的内心活动没有进行描写”等;修改“语句通顺与否”的学生则在不通顺的句子下划波浪线;修改“人无错别字及用错的标点”的学生把错别字或用错的标点,用另一种颜色的笔画上圈即可.每个人写完自己的修改建议后,签上名字,这样就可以避免个别学生乱修改的情况发生,因为一切有据可查,所有的人都必须认真对待这项工作.即可增强学生的责任感,又让学生们有种做老师的感觉,因为他们不是帮你改,而是教你改作文,给作文写句评语,有了这种感觉,学生就更认真了,在提建议时反复斟酌.在修改的过程中,如果有一些问题,还可以进行讨论,几个人一块商量,然后再做出修改建议,等修改建议完成后,就和其他大组成员交换,修改另一本作文.待所有人的作文全部经过四名同学的修改后,回到本人手中,根据作文后面的修改建议,自己进行修改,如果有不明白的地方可以根据签名找到提出建议的人,进行面对面交流.用这样的方法来修改建议修改作文,虽然所用的时间比过去多一些,但是修改作文的效果却比过去好许多,不会再出现乱改、不改作文的现象.除此以外,还可以从多方面对学生进行训练：1、让每个学生都能认真读别人的作文,博采众长.任何一名学生,无论他的学习成绩是好或坏,在他的作文中总有值得别人学习的地方.对于成绩较好的学生,能从成绩较差的学生的作文中看到他们的优点;对于成绩较差的学生,也能从中学到写作文的方法,积累别人作文中的好词佳句.这样不管对谁都能从别人的作文中吸取优点,并可以将这些优点运用到自己的作文中.2、加强学生之间的合作.我们常说要积极倡导学生之间的合作学习.而用全班合作这一形式修改作文,则加强了全班学生之间的合作.将一篇作文分成几个重要部分,由几个人合作完成修改,在修改时如果遇到有困难的地方还可以临时组成小组进行讨论,综合多个人的修改建议,合作学习这一学习形式得到了充分体现.3、增强学生的责任感.在过去同桌或四人小组合作修改作文时,总会遇到一些学生由于不会改而乱改、瞎改的现象,采取了签名制度以后,每个学生提完了建议都必须签上自己的名字,这样做即可以督促学生认真对待别人的作文,增强他们的责任感,又可以让学生有一种自豪的感觉,因为作文的其中某项建议是他提出来的.学生有了责任感和自豪感,自然不会乱改别人的作文.4、让学生学会倾听别人建议,自改作文.我们不仅要让学生学会写作文,还必须让他们学会“听别人的建议,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨”.这样做又对学生的口语交际能力进行了训练.
