弟弟的脸蛋像苹果一样红是比喻句吗
是的。
描写秋天果园的句子3个(比喻拟人等)
秋天,瓜果飘香,走进果园里,黄澄澄的梨儿像一盏盏小灯笼,挂在枝头闪烁着耀眼的光芒；红通通的苹果像一个个宝石挂在枝头,向我们微笑；花生娃娃在大地妈妈温暖的怀抱中睡大觉,果园里水蜜桃是最好吃了,咬它一口,香甜的果汁流的满口都是.我喜欢秋天,更喜欢秋天的果园.秋天多美呀!秋天是个丰收的季节,果园里,果子熟了；田野里,稻子也熟了.秋天像个伟大的染色家,把树叶都染黄了,秋风一吹,落叶像彩蝶一样飞舞,树林里,地上像铺了一块金黄色的地毯.秋天,凉风送爽,大雁南飞,秋天的天空蓝蓝的,蓝的像大海一样宽阔,小朋友们到果园里采果子,到公园里放风筝、捉蝴蝶,到湖面上划船,到郊外秋游.秋天的星星是明亮的,一闪一闪的,像一颗颗宝石.秋天的月亮也是非常明亮的,像个亮晶晶的大圆盘.秋天来啦,秋天来啦!我们告别了火辣辣的夏姑娘,迎来了漂亮又温柔的秋姑娘.秋姑娘可迷人啦,你看!果园里长满了红彤彤的果实,田野里布满了金灿灿的稻谷.山坡上长满了可爱的狗尾巴草秋天来啦,秋天来啦!我们告别了火辣辣的夏姑娘,迎来了漂亮又温柔的秋姑娘.秋姑娘可迷人啦,你看!果园里长满了红彤彤的果实,田野里布满了金灿灿的稻谷.山坡上长满了可爱的狗尾巴草秋天,秋天的果园也很美,果园是五彩缤纷的,因为,果园里的水果非常的多,我现在给大家说一说水果,我先说苹果吧!园子里的苹果很好玩,有的藏在叶子里面,好像在跟我玩藏毛毛,还有那香梨,那香梨就像一个八字,真有趣,那香梨的味道可真香,还有那紫色的葡萄,有的好像在跟我玩吵架大战真有意思.看那果园里啊,鲜红的西红柿一排一排站立.紫色的葡萄在阳光下歌唱.绿色的梨子挂满枝头.果子成熟了,果园丰收的繁忙.硕果累累的秋天透着丰收的喜悦,秋天五彩缤纷的景象.瓜果飘香的秋天更加美丽.秋天,四季姑娘把秋天的金粉洒下去,农物马上成熟了,农民们纷纷走出家门,把农物丰收了,田边的果园可热闹啦,长出了很多果子,只要你在丰收的时候口渴了,就去果园摘个果子吃吃.秋天,我会走进果实累累的果园,用神奇的画笔将果园的每一枝头上都点出金黄色、红色、紫色、绿色的水果,让人们有更多的水果吃.到了中秋节,大家吃着月饼,举起酒杯邀请明月时,就会尽情享受秋天丰收的喜悦.秋天的果园是丰收的.秋天里一走进果园,那一排排彩色的苹果,多想一个个红灯笼,让人看了垂涎三尺.那一颗颗梨,长得跟宝葫芦一样可爱.微风一吹,他们就像一群调皮的孩子,咧着嘴向你笑,非常可爱.秋天在果园里,石榴高兴的咧开嘴笑了,露出一排排整齐的小牙,苹果害羞的都红了脸,金黄的鸭梨飘来阵阵清香,令人垂涎三尺,还有红澄澄的柿子等,它们都是秋天果园里一道靓丽的风景线.家乡秋天的果园风美,有像葫芦的梨,还有那黄橙橙的大桔子,果实累累给秋天的果园抹上了艳丽的色彩.秋风中飘散着淡淡的果香,令人想尝上一口.每当秋天,各种各样的水果成熟了,山上那漫山遍野的野酸枣也熟透了.我们不稀罕那满园的苹果,柿子,大鸭梨,偏偏迷恋上那些长在半山腰的野酸枣.常常结伴去采酸枣,一不小心就会被酸枣刺破了手,有时还会扎出血.也许是那份没有大人管束的自由,也许是那种满载而归的成就感,反正我们是乐此不疲!有时也会表现一下,帮大人们去果园里忙活.我们会把小伙伴们分成两拨来一场采摘比赛,常常是喊声,笑声,闹声汇成一片……啊,秋天的果园是我留恋的乐园!秋天到了,天空特别晴朗,天气渐渐地变凉了.人们穿上了暖和的衣服.秋天到了,果园里的果子熟了,有紫晶晶的葡萄、红通通的苹果、黄橙橙的梨、一阵凉风吹来,果儿点头,散发出怡人的香味.秋天到了,大树上的叶子有的变红了,有的变黄了,一阵秋风吹过,一片一片树叶从树枝飘落下来.草地上的小草和小花也变黄了.秋天到了,公园里的菊花开了,有黄的、有白的、还有紫色的.秋天的景色真美呀!秋天的风是凉爽的；秋天的山是焕然一新的；秋天的田野和果园是热闹非凡的；秋天的夕阳是带着希望的.总而言之,秋天的一切,一切,都是与众不同的秋天来了,秋天来了,果园里金黄一片,真好看呀!柿子在枝头挂着,就像一个个小灯笼,可好看了.橘子就像天上的小星星一样一个一个真可爱!秋天还有很多气味呢.菠萝甜甜的、梨香香的,还有很多很多好闻的气味呢.秋天多美呀,让我们一起走进秋天吧!秋天是五彩缤纷的季节,秋天是收获喜悦的季节,秋天是快乐的季节,秋天的笑声都洒满在田野里,洒满在果园里、花园里和校园里.秋天真好!美丽的秋天不知不觉的来到了我们身边,又是一个我喜欢的季节.秋天的天空显得那么高,凉爽的秋风吹在身上,好舒服啊!大雁开始往；南方飞,树上的叶子也一片片地落了下来,像布娃娃在跳着那优美的舞蹈从树上飘落下来.公园里的菊花竟相开放,有红的,白的,黄的,五颜六色,争奇斗艳,把公圆装扮的非常美丽.秋天的果园里,黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,红艳的苹果,一个个像小灯笼似的挂满树枝,秋天是丰收的季节.我喜欢美丽的秋天.秋天,果子熟了.果园里,石榴妹妹乐的裂开了嘴,苹果姐姐笑红了脸,红艳艳的枣像一盏盏小红灯笼似的逗人喜爱.秋天,让稻田披上了金黄的上衣.高粱大姐就像顶着盖头的新娘一样美丽,玉米公公露出了他那细长的胡须,稻子妹妹像披着金发的洋娃娃一样惹人喜爱.秋天,天是那么的蓝,水是那么的清,空气是那么的清新,月亮是那么的明亮,小朋友也是那么的快乐可爱.我爱这美丽的秋天.秋天的风是凉爽的——吹走了农民伯伯的辛酸与汗水；秋天的山是焕然一新的——穿上了金红色的衣裳；秋天的田野和果园是热闹非凡的——作物都成熟了；秋天的夕阳是带着希望的——令人感悟万千!秋天的果园也是一番忙碌的景象.果园里的叔叔阿姨们正忙着大丰收呢!他们提着一个果篮,边摘下新鲜的果子边唱着丰收喜悦之歌.他们一个个脸上洋溢着笑容,笑得真是那样的灿烂,如同那美丽的春花.瞧瞧,在这无边无际的果园里有苹果树.杏树.梨树.葡萄.苹果红得好似一团燃烧的火焰,一串串水汪汪的紫葡萄像一攒攒晶莹剔透的玛瑙.把果园装点得美丽如花.秋天来到果园里,树上的苹果红了,躲在茂密的树叶中,像是小朋友的笑脸.梨子也黄了,挂在树上像是一个个金色的小灯笼.葡萄也熟了,像是一大串一大串的珍珠挂在藤上,令人垂涎欲滴.还有橘子也黄了、柿子也红了…勤劳的人们正在果园忙着采摘果子.小朋友们也在果园里忙着跑来跑去,银铃般的笑声飞出了果园.我爱秋天,不仅仅只有她有落叶,细雨,还有甜美的果实奉献给人类我爱秋天,因为秋姑娘用宽大的衣袖拂去了太阳的骄热,用身体挡住了冬天的寒风,用汗水孕育出春的希望.我爱秋天,我爱她的落叶,爱他的蒙蒙细雨,爱她的果园,爱她的田野.我爱秋天.我爱秋天,秋天是火红色的.火红色给我快乐.秋天里,果园飘香,一个个大红苹果涨得脸发红,一个个石榴咧开了小嘴,露出雪白的牙齿……山林中,枫树脱去绿装,换上红装,一眼望去,此起彼伏的枫树林如烈火燃烧.在这样的秋天里,摘个果子,咬一口甜丝丝,脆生生的.吃着果子,看着枫叶,好不快活!我搜到的,觉得挺不错.推荐给你.
博喻和排比有什么区别
“绿色是多宝贵的啊
它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
”算博喻吗
博喻有两种方式： 一、用多个喻体描绘本体的一个方面。
例如： “看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
”（《听潮》） 上例用“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体描绘海浪的形态，引起读者丰富的联想，是春雨，是晓雾弥漫，是暮烟霭霭，给人以沾衣欲湿、虚幻迷离的感觉。
二、用多个喻体描绘本体的几种状态。
例如： 雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（《春》） 上例中，用“牛毛”喻春雨的细密，人们不是常说“牛毛细雨”吗；用“花针”喻春雨的晶莹透亮；用“细丝”喻春雨的轻柔。
三个喻体合起来，写出了春雨的多、柔、细、密的特点。
古今文章中的博喻实例 ①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢
（杨朔《画山绣水》） ②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
如雪，如玉，如飞溅的浪花。
（王蒙《春之声》） ③砰一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。
观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。
（鲁光《中国姑娘》） ④张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》） ⑤山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
⑥试问闲愁都几许
一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。
” 北宋词人 贺铸《青玉案》。
⑦纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机…… 吴伯箫 《一辆纺车》。
上面例①用莲花、海棠叶儿、一挂一挂的葡萄、仙人骑鹤、乐队吹箫五个喻体来比喻累累垂垂的石乳这一个本体；例②用雪、玉、飞溅的浪花三个喻体来比喻白丁香花这个本体；例③用海涛击岸、山洪爆发、飞瀑倾泻三个喻体来比喻欢呼声和掌声这一个联合体；例④用播种机、大笤帚两个喻体来比喻话语这一个本体。
例⑤把山依次比喻为一望无际的水面，辽阔无边的天空，把小屋依次比喻为一片风帆，一只飞雁．在山和小屋，水面和风帆，天空和飞雁之间找到同构关系，说明小屋的动态感，生机感；例⑥中，是用“一川烟草”“满城飞絮”“梅子黄时雨”等三个事物博喻闲愁之多；例⑦中，用“露出头角的蜗牛”，“着陆停驶的飞机”同时比喻一个事物：纺车。
博喻的作用 一、 用于散文，增强铺排的气势 鲁迅在《夜颂》中，这样博喻“光天化日”—— ……现在的光天化日，熙来攘往，就是这黑暗的装饰，是人肉酱缸上的金盖，是鬼脸上的雪花膏。
只有夜还算是诚实的。
朱自清在《荷塘月色》中，这样博喻荷花—— 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
鲁彦在《雪》中，又是这样博喻上海的雪花的—— 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。
它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。
它好像比空气还轻，并不从半空中落下来，而是被空气从地面卷起来的。
然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂…… 二、 用于诗歌，体现节奏的美丽 艾青在《蛇》中这样博喻蛇—— 柔软——\\\/像草间流动的水\\\/\\\/精细的织物\\\/像蠕蠕而动的花绳\\\/\\\/像风吹拂的水\\\/震动的波纹\\\/\\\/无声的运动\\\/带着莫测的心 舒婷在《致橡树》中这样博喻“橡树”和“木棉”—— 你有你的铜枝铁杆
像刀、像剑\\\/也像戟\\\/我有我红硕的花朵\\\/像沉重的叹息\\\/又像英雄的火炬 舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中又是这样运用博喻——我是你河边上破旧的老水车\\\/数着百年来纺着疲惫的歌\\\/我是你额上熏黑的矿灯\\\/照你在历史的隧道里蜗行摸索\\\/我是干瘪的稻穗\\\/是失修的路基\\\/是淤滩上的驳船\\\/把纤绳深深\\\/勒进你的肩膀\\\/——祖国啊 三、 用于散文诗，撑起诗美的天空 郭雁飞的散文诗短章《青春》和《快乐》本身就分别是一个博喻—— 《青春》——是风中的野火，是雨中的花蕾，是一枚等待成熟的青苹果 《快乐》——是暴风雨中的飞鸟，是游向大海的鱼，是孩子手中的风筝，是新婚的礼服，是重逢时的抱头痛哭 高光霞的《致女人》也是用博喻构制的散文诗—— 女人是花，花瓣层层分开，诱惑男人的眼。
女人是水做的豆腐，有水汩汩的涌流，渗透男人的干渴。
女人是夏季的南风，吹拂掉燥热的空气，让男人在疲倦中温馨地安睡。
女人是温柔的小雨，使男人舒畅地湿透，使男人在滋润下疯长绿色的相思。
女人是一盏清亮的灯，不倦地照亮男人寂寞阴暗的心境。
女人是片不败的风景，四季春色烂漫，使男人们流连忘返。
女人是条可人的小鱼，游进男人的心海，于是，久远的潮声不息。
四、 用于政论，展示无可辩驳的逻辑力量 在《星星之火，可以燎原》一文的结尾，这样博喻“快要到来的革命高潮”—— 但我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。
它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
陈保平在《论大兴》一文中这样运用博喻—— 只有把“假、大、空”称作“大兴”的，才是清醒的、犀利的批判意识。
这里，既有对历史惯性的嘲讽，也有对改革粗糙的调侃；既看到了“虚假”这种陋习如何以俨然堂正的面貌出现，也看到了对“新思潮”、“新事物”像换新衣服那样的时髦心理。
“大兴”是劣质商品的广告，是政治投机家的演讲，是伪学者的专著，是生吞活剥“新思潮”的批发，是一切以真品面貌出现的赝品。
[1]区别 理论上说：如果用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。
暗喻。
典型的形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
它是生命”算暗喻
“绿色是多宝贵的啊
它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
”算博喻 博喻：连用几个喻体同时说明一个本体的比喻。
例句：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀
排比: 把结构相同或相似,语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起. 作用:增强语言气氛,加强表达效果. 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
⑵排比的种类 ①成分排比。
例如：大堰河，含泪的去了
同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
②句子排比。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⑶排比的作用 加强语势，强调内容，加重感情。
请问是把本体比喻喻体还是把喻体比喻本体呢
比喻的特点比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
谈比喻修辞手法具体有比喻：又可分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；明喻比喻明喻有比喻词。
比喻明喻用“像”、“如”等比喻词。
例1：共产党像太阳。
（本体像喻体）。
以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理，达到说得形象、生动、明白的目的。
例2：小女孩的脸蛋像个红苹果，红通通的。
其中“小女孩的脸蛋”是本体，“红苹果”是喻体，“红通通”是本体和喻体的相似点。
喑喻喑喻（用“是”、“等于”、“成为”等比喻词）。
例：那里四周是山，环抱着一潭春水，简直是一幅青绿山水画。
借喻借喻（只有喻体，本体比喻词不出现）。
构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在“喻”。
例1：忘了和尚多了没水吃。
例2：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
”（《七律·人民解放军占领南京》）中，“风雨”代替\\\\\\\\\\\\革命形势\\\\\\\\\\\\，是因为它和“革命形势”有相似点，所以是借喻。
博喻、复喻博喻：又名复喻，即运用多个不同的喻体来说明或描绘同一个本体。
这种比喻能够充分地描写事物的特征，形象地揭示事物多方面的内涵，又能大大地增强文章的气势。
博喻：用一连串的喻体来说明或描绘本体的修辞手法叫做“博喻”。
例1：耳朵里有不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
（《老山界》）例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，象老人，象巨象，象骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（《桂林山水》）例3：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢
（杨朔《画山绣水》）例4：“砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。
观众们蜂涌到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。
（鲁光《中国姑娘》）例5：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(朱自清《荷塘月色》)倒喻、逆喻倒喻：又名逆喻，即故意将比喻中的本体和喻体的关系倒过来使用，它能使本体得到最大限度的凸现，而且意趣盎然。
例1：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河
（《草原》）。
例2：修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
（《心愿》）例3：一阵隆隆的雷声忽然从头上滚过……金色的细雨已经从空中洒落。
哦，原来是飞机在撒播树种。
（《金色的细雨》）反喻反喻：即从本体的反面设喻，来说明本体不具备某种性质或特征。
这种比喻具有正反对照的效果，能够加强观点和感情的鲜明性。
例1：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上……（《落花生》）例2：蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
（《蟋蟀的住宅》）例3：小姑娘的天真心灵，不正是一个含苞欲放的花蕾吗
（《心愿》）互喻、回喻互喻：又名回喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。
它曲折有致，能够加强艺术感染力。
例1：远远的街灯明了，\\\/好像是闪着无数的明星。
\\\/天上的明星现了，\\\/好像是点着无数的街灯。
（《天上的街市》）例2：那时候，矿洞里发出可怕的响声，象打雷一样，不，比打雷还可怕。
（《煤的对话》）（这是一种迂回曲折的比喻，它在提出喻体“打雷”之后，再否定喻体，最后又提出喻体。
经过肯定、否定、再否定，加强了比喻的鲜明性。
）例3：老师用温柔的大手拉着我的小手，久久地没有松开。
我知道老师是在期待我的回答，我的誓言，我的进步。
这，是一股暖流注入了我的心田
不，是一场春雨洒得我昂起了头。
（这样平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一场肯定，回环跌宕，使抒情淋漓尽致。
）较喻、强喻较喻：又称强喻，是指本体不仅像喻体，而且超过喻体。
是用比较形式构成的比喻。
把本体与喻体放在一起比较，既承认它的相似点，又显出在程度上的差别。
常用“比”、“不如”、“赛过”、“比不上”等词语。
例1：蜻蜓赛过飞机啦。
（《放风筝》）例2：我的生活没有指望了，连狗都不如
（《凡卡》）例3：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记
（《再见了，亲人》）（“情谊”与“山”、“海”放在一起，构成双重较喻。
）譬喻譬喻：联想出与所要记叙者，具有共同类似特点的人、事、物，或所要抒发的情感与论说的道理，具有类似的说法，而加以比方说明、形容描写，这种“藉彼喻此”的修辞法，称为“譬喻”。
例：雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（朱自清《春》）饰喻饰喻：是指本体和喻体间构成修饰和被修饰的关系。
它有两种形式，一是喻体作定语，本体作中心语，例：在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
（《天山景物记》）引喻引喻：即运用一种事物蕴含的道理来引出并比喻另一种事物蕴含的道理。
它的前面是喻体部分，后面是本体部分。
例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，两者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
（《鱼我所欲也》）隐喻隐喻没有比喻词。
例：今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
（《史记·项羽本纪》）
用“是”写一个比喻句
1.爱心是，沟通彼此心灵的隔阂。
2.海浪是一个顽皮的孩子沙滩上乱跳。
3.蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
4.老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。
5.老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
6.美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。
7.秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。
8.是漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
9.是秋天金黄的麦子，仿佛给大地铺上了一层黄色的地毯。
10.书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。
11.我是天空中的海燕，在黑色的闪电与暴风雨中飞翔。
12.夏日的声声蝉鸣是我思念你时心脏的律动，有节奏又非常不可挽救。
13.平静的湖面是一面大镜子。
写一个关于语文的比喻句。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡 语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩 语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔 数学是奔流不息的河流，让人开拓创新 语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟 。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
运用了什么修辞手法，表达效果是什么
修辞手法是比喻的修辞手法。
生动形象地表现了纤夫身躯的弯曲，体现了他们的生活的苦难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片,这句诗是（采用了意象物化描述法），起到（对人民生活水深火热，国家被外敌入侵场景更加真实可感的）作用。
“荷叶是小鱼儿的凉伞，小鱼儿在荷叶下游来游去。
”这句子用的是什么修辞手法
比喻：凉伞；把荷叶比喻成是小鱼儿的伞。
拟人：小鱼儿的凉伞；小鱼儿能像人一样，撑伞，所以是拟人。
