池莉描写武汉热干面的句子
“餐馆方便极了，就是马路边搭的一个棚子。
棚子两边立着两只半人高的油桶改装的炉子，蓝色的火苗蹿出老高。
一口油锅里炸着油条，油条放木排一般滚滚而来，香烟弥漫着，油焦味直冲喉咙；另一口大锅里装了大半锅沸沸的黄水，水面浮动一层更黄的泡沫，一柄长把竹蔑笊篱塞了一窝油面，伸进沸水里摆了摆，提起来稍稍沥了水，然后扣进一只碗里，淋上酱油、麻油、芝麻酱、味精、胡椒粉，撒一撮葱花——热干面。
武汉特产：热干面。
”这是池莉的成名作《烦恼人生》中的一段。
描写水的句子五十字
《至小丘西小石潭记》是《永州八记》的第四篇。
作者从钴姆潭西小丘，又西行一百二十步，忽然听到竹林后传来如佩环相鸣的淙淙水声，不由得心乐之。
伐竹取道后又见到潭水清冽，潭石峥嵘，潭树青翠，蒙络摇缀，这是在心乐之下所见到的情景。
文章在以引人入胜的笔墨点出小石潭之后，便紧紧抓住水尤清冽一句展开描写。
首先它从石字上落笔，刻画全石以为底的小石潭的形状，从而写出潭水清澈的原因。
然后再运用实中写虚、静中写动的手法，通过描写皆若空游无所依的鱼，反衬出潭水清澈的程度。
这里没有一字一句写水，只是借助客体去表现主体，使它象浮雕一般给人一种立体感。
同时他描写潭水之清，又是为下文以其境过清，不可久居，乃记之而去作好铺垫，从而将自己当时那种抑郁失意的心情，巧妙地寄寓在凄清幽邃的自然境界之中。
接着他细看清潭中的游鱼； ??潭中鱼可数百头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，怡然不动，出尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
??潭中鱼数语，体物神妙。
柳文峻洁清深，于斯毕现。
此时此刻，宛若庄子观鱼时的那种物我同一，乐而忘形的境界。
然而，这种怡乐的心境起了变化。
当他抬头西南远望水源时，见到水流曲折明灭，岸势犬牙交错，不可知其源，有一种变幻无定，深不可测的感觉，这时他仿佛受到了震动，四周的竹树再也不复是先前那蒙络摇缀，参差披拂的生气勃勃的景象，而显得寂寥无人，凄神寒骨，以至以其境过清，不可久居而匆匆离去。
?此文在游历程序上与前三篇相衔接，而在写景状物上更趋精粹，在心态表露上更趋隐蔽。
尽管《小石潭记》在八记中算是色调比较明丽的一篇，然而读到最后还是能体会到凄冷抑郁的心绪一、整体感知 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。
这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。
而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。
肖其貌，传其神。
文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。
文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。
此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
二、问题研究 1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛
反映了作者怎样的心情
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。
在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解
乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）——寓情于景。
练习说明 一、背诵全文。
说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点
作者对小石潭的整体感受是什么
设计此题，首先是为了落实语文课程标准关于古文背诵的要求，其次是帮助学生整体感知课文的思想内容。
课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
小石潭的特点：幽静。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
二、仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
然不动，尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
设计此题，意在引导学生重点关注文中描写潭中游鱼的这一段文字，品味作者在文中描写的妙处。
复述不等于翻译，不必搞字字落实。
品味和复述，都没有统一的标准和答案，可以引导学生在准确理解这一段文字的基础上，说出自己的独特体验和个性化的感受。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
这是一道拓展性的练习。
设计此题，意在引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理，摘录其中描写山水的名句，然后对自己感受最深、体会最切的一两个名句写一段赏析文字，从而培养学生对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力，以陶冶美好的情操。
教学建议 一、本课教学可用两课时。
二、本课教学，可引导学生背诵及体会文章写景抒情的方法。
如有条件，可充分利用朗读教学录音磁带进行范读，还可制作多媒体教学课件，以增强教学的直观效果。
三、本课词语、生字可通过预习解决，有些常用词可作练习。
特殊语法现象如“斗折蛇行”（名词作状语）“凄神寒骨”（使动）不必涉及，只要明白句子大意即可。
四、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应，教师应予注意。
如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……为、为岩。
”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。
小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌，作者也在多处照应以突出这一特征。
讲清这一问题对指导写作有一定意义。
五、本文按游览顺序来写，条理清楚。
教师可利用这一特点，运用不同形式引导同学把握课文内容。
下面提纲可供参考： 1．发现小潭（闻声→见形）→2．潭中景物（水→石→树→鱼）→3．小潭源流（溪身→岸势）→4．潭中气氛（气氛→感受） 六、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。
对此，我们应讲明，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
七、板书示例 有关资料 一、参考译文 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。
阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。
因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
二、《小石潭记》赏析（成曾） 柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。
而在他篇数不多的山水游记中，《小石潭记》可以说是一篇很有代表性的作品。
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。
因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
这篇游记一共可以分为五段。
第一段，作者采用的是“移步换形”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
”文章一开头，便引导我们向小丘的西面步行一百二十步。
来到一处竹林，隔着竹林，能听到水流动的声音。
“篁竹”就是成林的竹子；“如鸣佩环”是形容流水的声音的清脆悦耳，犹如玉佩玉环相互撞击时发出的声响。
文章由景及情，写来极为自然。
“伐竹取道，下见小潭。
”在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来，终于见到一个小小的池潭。
至此，小石潭的全部面目才呈现在我们面前。
这一番由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。
从此往下，作者便把笔力放在了对池潭的精心描写上。
“水尤清洌，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。
”小石潭的水格外清凉，而且整个小潭全部是由石头构成的。
整个潭底便是一块大石头，在靠近池岸的地方，水底的石头翻卷地露出水面。
这些石头千姿百态，形状各异。
“坻”即为水中的高地；“屿”是小岛；“”“岩”都是岩石的各种形态。
总之，这完全是一个由各种形态的石头围出的池潭，所以，作者为它起名曰小石潭。
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
”就是作者对于池潭上景物的描绘了。
有青青的树和翠绿的藤蔓，它们缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摆动。
这潭上的描绘仅12个字，便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在我们面前，令我们愈加觉出小潭的美妙。
第二段，作者描写的是潭水和游鱼。
这一段，作者采用了与第一段不同的手法，变“移步换形”为“定点特写”。
这是全篇中极为精彩的一段。
特别是对水中游鱼的描写，更是栩栩如生。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，然不动；尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
”这是一幅极美的画面。
在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。
太阳光照下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。
从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。
这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。
下面，作者进一步对鱼儿进行描述。
先是鱼儿呆呆地一动不动，忽然，有的鱼飞快地窜向远处，一会儿游到这儿，一会儿又游到那儿，好像是在与游人一同享受着快乐。
读到这里，我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。
这种由情入景，由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色。
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。
“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
”向西南望过去，一条小溪逶迤而来，形状像是北斗七星那样曲折，又像是一条蛇在游动，有的地方亮，有的地方暗。
小溪两岸高高低低，凸凹不平，犬牙相错。
这里，作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象逼真。
第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受。
“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
”坐在小石潭上，四周环抱着密密的竹子和树木，非常寂静，见不到人，令人神色凄凉，骨彻心寒，精神上也不免悲怆幽凉。
因为它的境况太幽清了，不适宜让人长久地呆下去，便题了字后离去。
在这一段中，作者突出地写了一个“静”字，并把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。
这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
最后一段，“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
”记下与作者同游小石潭的人。
《小石潭记》是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。
它表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验，同时也表现了作者深厚的艺术功力。
文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。
（选自《古代散文鉴赏辞典》，农村读物出版社1987年版） 三、《小石潭记》鉴赏（范培松） 《至小丘西小石潭记》是“永州八记”中的第四则。
这篇散文写的是一个不见经传的小石潭。
这个小石潭称不上是美景，更不是什么胜景，只是一个无名小丘边的小水潭。
作者写这小石潭的本身，就最好地证明了他没有沾染上展览美景的唯美主义的恶习。
从这一选材的价值来看，对于我们当今游记写作也颇有借鉴意义。
小石潭虽然名不见经传，但见到它还是费了一点小周折：先见竹丛，耳闻水声，却不见小石潭的身影。
小石潭的显现，虽称不上千呼万唤，也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。
待到“伐竹取道”，才见到小石潭。
真乃是曲径通幽确实景象不凡。
这“不凡”是以“怪”的面目出现的，怪就怪在潭是“全石以为底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻，为屿，为，为岩”，再加上古树翠蔓的覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛不是人间的一个小天地，而是传说的佛国中的一块净土。
接着，笔锋随转，由静写动，写潭中小鱼。
这是本文的最精彩之笔。
这潭中鱼也极为怪诞：一是鱼居然可数，约有“百许头”；二是“影布石上”，神态自若地“然不动”。
这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。
由此转为写动。
其实在写静时已作伏笔，水中之鱼不能不动。
鱼之静止，正像电影中的定格只是某个刹那的显示。
这个定格过后，便见潭中之鱼“尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。
鱼，多么富有人情味，这倒触动了作者情怀。
在此，这一“乐”字值得注意。
作者由于改革受挫，被贬远方，精神负担很重，处在极度烦恼和压抑之中。
为何能“乐”
乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非之地，在这里找到了这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归。
水之清，鱼之乐，终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。
清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。
现实是严峻的。
在这“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境中，作者感到“其境过清不可久居”。
乐毕竟是暂时的，而凄怆是永恒的。
面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。
这一滑坡的表现也是立竿见影，觉得此地不可久居而赶快离开，倍感凄寒逼人，毛骨竦然。
这篇散文历来被人们誉为精品。
它所以能成为精品，归纳起来有这样两条：一是作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象，可见作者有过人的艺术胆量；二是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情，景随情迁，自然地形成一种凄情的艺术境界，这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。
诚然，归根结底还是一条，作者这样一个人，巧遇这么一块净土，一拍即合，融为一体，真是天助之也，景助之也。
什么叫排比句
我家在商丘美丽的商丘就是我的家乡，我爱我的家乡。
我的家乡虽没有天安门前那么宽阔的广场，也没有江南小镇那迷人的风光，更没有大上海的繁华与喧嚣，但这里却有着悠久的历史和可爱淳朴的人们，我喜欢这里。
我最喜欢南湖，春天，南湖的花盛开了，我喜欢南湖那绿色的风;我还喜欢南湖夏天的夜晚，火树银花，一片绚烂;秋天，平静的湖面，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云;冬天，湖面结冰了，树上积满了白雪，好像披上了一件白大衣，别有一番风味。
商丘境内还有保存完好的古黄河大堤，长134千米，高1013米，底宽百米。
曲折连绵，雄伟壮观，像一条岿然横卧在豫东大地的巨龙，是商丘最大最宏伟的历史景观。
你总该知道芒场山吧，就是秦汉时期汉高祖刘邦斩蛇起义的那个地方。
芒场山有365级台阶，正好是和一年的天数相同，真神奇! 这就是我的家乡，如果你来我的家乡做客，你一定也会喜欢上我的家乡的。
描写人眼睛的句子100字左右
他有一双漂亮而明媚的眼睛，那是炯炯有深的，清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。
当你成功时，他用赞许的目光注视你，此刻他的眼皮迅捷翻起，晶莹的黑色瞳仁深处，尽饱含着欣赏与感动。
摘抄描写湖水的段落一百字左右有哪些
1、的水真静啊
宛如明镜一般，清晰的映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，碧绿的树。
的水真快活啊
，层层鳞浪随风而起，无数的浪花，在追逐，在嬉戏。
2、的水真蓝啊
真绿啊
湖水真蓝啊，使人感到翡翠的颜色太浅了，蓝宝石的颜色他深了，纵是名师高手也难以描写。
湖水像新炮的绿茶一样清嫩可爱，绿的发出令人欢快的光，微风一吹，荡起轻轻涟漪。
湖面上的浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠绿欲滴。
恰似一幅碧绿的天鹅绒3、西湖的水真亮啊
像一块无暇的翡翠一般，闪烁着美丽的光泽，在阳光的照射下西湖变得波光粼粼柳树和倒映在清凌凌的湖水里显得更绿了；蓝天倒映在清凌凌的湖水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的湖水里，显得更白了。
4、西湖的水真清啊
西湖的水是那么清亮，简直像是一颗大的光华灿烂的绿宝石。
微风吹拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖面闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。
微小的波浪，好象追逐嬉闹的孩子，一排一排的向岸边冲，接着又嘻又笑的退回。
这样周而复始，永远不感到厌倦。
晶莹的水珠贱到手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。
5、西湖湖水清澈，碧绿。
在阳光的照射下，熠熠生辉。
湖岸边，垂柳依依。
一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。
在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。
真是“，映日荷花别样红”。
6、湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。
有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。
湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。
从桥下看湖水，可以发现很多很多的小鱼，那些小鱼五颜六色，形态千奇百怪，大小也不一样。
傍晚，随着太阳从西边落下，美丽的晚霞飞上了天空，映在湖面上，湖面上的晚霞，随着湖水波动起来，像一块随风舞动的绸带，美丽无比。
《三峡》的阅读答案
【一】【甲】自三峡七中，两岸连山，略无阙处岩叠嶂，隐天蔽日非亭分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。
真人即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。
然十二峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，、、、、、、、是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
1. 解词（1）沿溯阻绝 （2）或王命急宣（3）是日，天宇晴霁 （4）然十二峰者不可悉见 2.翻译 （1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）议者谓太华、衡、庐，皆无此奇 3两文都写到了“山”，两文段所写的“山”各有怎样的特点
4两文都抒发了作者怎样的情感
【二】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．解释下列句中加点的词。
①或王命急宣 ②虽乘奔御风，不以疾也③素湍绿潭，回清倒影 ④每至晴初霜旦2． 用现代汉语翻译下列句子。
①两岸连山，略无阙处。
②朝发白帝，暮到江陵。
3．简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
4．文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点
【三 】 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”【乙】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色①交辉；青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇②，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都，自康乐③以来，未复有能与④其奇者。
1．结合文意，解释下列句子中加点的词。
(1)或王命急宣（ ） (2)虽乘奔御风不以疾也（ ）(3)哀转久绝 （ ） (4)四时俱备（ ）2．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。
3．两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。
4．用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)(1)自非亭午夜分不见曦月。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【四】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”1、解释文中加点的词。
（1）两岸连山，略无阙处 （2） 至于夏水襄陵 （4）属引凄异 （5）飞漱其间2、翻译下列语句。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
译文 （2）自非亭午夜分，不见曦月。
译文 3、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
，天高地厚华夏情。
4、下面是《小石潭记》选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
【附答案】：【一】1.断。
有时。
这。
全，都。
2.议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。
3.甲文写群山具有连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。
乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
4。
对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【二】（一） 1．（1）有时（2）快（3）急流，急流的水（4）到2．（1）两岸都是相连的山，几乎没有中断的地方。
（2）早晨从白帝城出发，傍晚便到了江陵。
3．山和水。
写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。
4．寂静凄清。
【三】1．(1)或：有时。
(1分) (2)奔：飞奔的马。
(3)绝：消失。
(4)俱：全，都。
2清荣峻茂，良多趣味 实是欲界之仙都(1分)3《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。
《答谢中书书》：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。
4(1)如果不到正午或半夜．就看不见太阳或月亮。
(2)傍晚的太阳快要落山了．潜游在水中的鱼争相跃出水面。
【四】1、2（1）即使是骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
（2）如果不是正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
3、示例：山险水急三峡景； 山峻水清三峡美等。
4、相同点：都从侧面描写水不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。
仿写句子
2009年毕业学业考试语文试卷注意事项： 1．本试卷6页，共120分，其中书写分3分。
考试时间为120分钟。
考生答题全部答在答 题卡上，答在本试卷上无效。
2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再 将自己的姓名、考试证号用o．5毫米黑色墨水填写在答题卡及本试卷上。
3．答题必须用0．5毫米黑色墨水写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一 (25分) 1．用课文原句填空。
(10分) (1)采菊东篱下， ▲ 。
(《饮酒》) (2) ▲ ，江人大荒流。
(李白《渡荆门送别》) (3) ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (4)忽如一夜春风来， ▲ 。
(《白雪歌送武判官归京》) (5)人生自古谁无死? ▲ 。
(《过零丁洋》) (6)人有悲欢离合， ▲ ，此事古难全。
(苏轼《水调歌头》) (7)夕阳西下， ▲ 。
(《天净沙·秋思》) (8)苔痕上阶绿， ▲ 。
(《陋室铭》) (9)《记》中的“ ▲ ； ▲ ”表现了“古仁人”在不同处境中都忧 国忧民的思想境界。
2．给加点字注音，根据拼音写汉字。
(4分) 点缀(▲) 鲜为人知(▲) 宽shǜ (▲) qiè(▲)而不舍3．下列对名著情节表述有误的一项是(▲)(3分) A．武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，，一步步走向反抗道路。
B．对阿廖沙影响最大的人是外祖母，她经常给阿廖沙讲一些怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。
C．祥子买第一辆车的钱被孙侦探敲诈走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为虎妞办丧 事卖掉了。
D．格列佛在小人国里犹如一座大山，一顿饭要吃好几车食物，搬移小人国的人和物，像是摆弄玩具。
班级开展“共建绿色家园”的专题活动，请你参与。
【绿色倡议】 4．下面是班级倡议书的部分内容，请你找出画线部分有语病的一处。
(▲)(2分) (A)共建绿色家园的理念逐渐深入人心。
我们深刻认识到，(B)环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。
这就需要从源头治理南京的山水。
为了保护南京的“绿肺”，(C)中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。
作 为中学生，(D)我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。
【绿色行动】 5．下面是赵建同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。
(2分) 在共建绿色家园的历程中，我们有大多的感动。
责任，感动着我们。
改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。
(1) 。
感动着我们。
从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共 同诠释“绿色南京”的内涵。
(2) ，感动着我们。
树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。
如果留心，类似的细节还有很多很多。
【绿色展望】 6．李响同学搜集到下面一组图，请你解说。
(4分) (1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。
(2分) ▲ (2)1979年一2009年的变化体现了 ▲ ，对2019年的预测表明 ▲ 。
(2分) 二 (42分) (一)阅读下面古诗文，完成7—11题。
(13分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
小石潭记（节选）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，淑尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
观第五泄①记(节选) 袁宏道 从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。
山僧曰：“此瀑声也。
”疾趋，度石罅②，瀑见。
瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
[注]①第五泄：第五级瀑布。
②罅(xià)：裂缝。
③掉：摇动。
7．下列句中加点同意义相同的一组是(▲)(2分) A．伐竹取道 齐师伐我 D．似与游者相乐 山水之乐，得之心而寓之酒也 C．疾趋，度石罅 必为有窃疾矣 D．山行之极观也 此则岳阳楼之大观也 8．下列句中加点的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是(▲)(2分) A．无从致书以观 B．或以钱币乞之 C．扶苏以数谏故，上使外将兵 D．皆以美于徐公 9．用现代汉语翻泽下列句子。
(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
翻译： ▲ (2)瀑行青壁间，撼山掉谷。
翻译： ▲ 10．以上诗文部描写了水，请从中分别选—个表现水的特点的字，填入下面空格中。
(3分) (1)《次北固山下》： (2)《小石潭记》： (3)《观第五泄记》： 11．根据诗文内容填写下表。
(2分) 诗 文语 句表达的感情《次北固山下》乡书何处达?(1)▲ 《小石潭记》心乐之心情快乐《观第五泄记》(2)▲ 依依不舍(二)阅读下面文章，完成12一16题。
(16分)蔷薇几度花丁立梅 ①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要 一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的 女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。
” ⑨祖上就是做灶糖的。
这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。
天生的残 疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。
却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。
”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
▍“以前怎么没见过你呢?” ▍“以前我在别处卖的。
” ▍“哦，那是甜了别处的人了。
”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮，缺了口。
他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。
敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
▍一日，我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼，笑。
复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。
我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。
”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。
人生最好的状态，也当如此罢。
12．挑糖担的老人具有怎样的品性?(3分) ▲ 13．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?(2分) 记忆： ▲ 稀奇： ▲ 14．品味文中两处画线句，按要求答题。
(5分) (1)赏析句子。
(3分) 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
▲ (2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分) 哦，那是甜了别处的人了。
15．简析“蔷薇”在文中的作用。
(3分) 16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(▲)(3分) A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来 去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。
B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起 了“我”对逝去生活的回忆。
C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。
D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起来”，第▍段 中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。
(三)阅读下面文章，完成17—21题。
(13分)论友谊西塞罗公民们： ①我以为，友谊的基础是美德。
别人相信你有美德，所以才与你建立友谊。
你若放弃了美德，友谊也就不存在了。
②我们早已定下了一条保护友谊的准则：不要求他人做不道德的事；别人求你做不道德的 事，你也不要做。
所以，A你请朋友做事，必须以道德为限。
B如果为了朋友的缘故而做犯法 的事，尤其是背叛国家，那是绝对不道德的，不容辩解的。
如果确认是道德的，便应毫不迟疑地去做，并且永远热诚。
③我以为那些错把功利当作基础的人，实在是丢掉了友谊的基础。
我们愉快，不是由于从 朋友那里得到了物质利益，而是由于得到了朋友的爱。
如果我们的资助使我们得到了愉快，那是因为其资助是出于真诚的爱。
请问天下有谁愿意只能享受无穷的物质财富，却不能爱别人，同时也不能得到别人的爱呢?只有暴君愿意过这样的生活。
没有信仰，没有爱，也没有对人的信任，一切都是猜疑、犹豫、憎十艮，这里绝对没有友谊的位置。
④哲人恩尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。
”不可靠的朋友大约有两种：一 种是在自己得志、飞黄腾达时，忘了朋友；一种是见朋友有难而弃之不顾，逃之天天。
所以，在上述两种情形之下，仍能想到朋友的人，才真正难能可贵；仍能丝毫不减色的友谊，才可以称之 为神圣友谊。
⑤“我们爱朋友犹如爱自己”，这样说是不恰当的，因为有许多事，我们不为自己做而只为 朋友做。
有时去恳求一个卑鄙的人，有时去冒犯一个不该冒犯的人，这些为自己本不值得去做 的事，为了朋友却欣然去做了。
在许多情况下，有美德的人宁肯牺牲自身利益，而使朋友得到 欢乐。
所以，应该说，爱朋友胜过爱自己。
⑥友谊还应该有一条准则：不要为了自己过分钟情友谊、依恋友谊而妨碍了朋友的大事。
凡是，舍不得离开朋友而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务的人，不但无知、怯弱，而且简直就不懂友谊。
⑦美德之所以能创造友谊，保持友谊，是因为美德里有和谐，有坚贞，有忠诚，有无私，有明 智，有善，有关，有爱。
一个人的羌德一旦表现出来，便会光芒四射，并且借助这种光芒、照见别 人的美德。
美德与美德互相吸引，光芒与光芒交相辉映，结果便燃出友谊的光焰。
⑧先看准了朋友，然后再爱他。
不要因为先爱了他，就认作朋友。
因为，凡是心灵值得爱 的人，才是值得去结交的人。
17．这篇演讲词始终围绕着 ▲ 这一观点展开论述。
(2分) 18．第②段中画线的AB两句顺序能否颠倒?为什么?(3分) ▲ 19．第⑤段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己”这一结论的?请简述论证过程。
(3分) ▲ 20．从第⑥段看，“不懂友谊”的表现是什么?(2分) ▲ 21．第④段中恩尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。
”下列出自课文的事例不能证 明这个名言的一项是(▲)(3分) A．“我”被困在悬崖上，其他小伙伴离“我”而去，杰利却喊来“我”的父亲解救“我”。
(《走一 步，再走一步》) B．小伙伴们看社戏归途中肚子饿了，阿发冒着被妈妈哭骂的风险，偷来自家的罗汉豆给小伙伴们吃。
(《社戏》) C．乔元贞家境贫寒买不起课本，“我”把自己的课本裁成两半，给了乔元贞一半。
(《我的第 一本书》) D．安东尼奥因货船失事而违约，将被夏洛克割取一磅肉时，他的好友巴萨尼奥、鲍西娅等纷纷伸出援助之手。
(《威尼斯商人》)三(50分) 22．请以“今天真好”为题，写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。
书写(3分)南京市2009年初中毕业生学业考试语文试题参考答案及评分标准 一(25分) 1．(10分)(1)悠然见南山 (2)山随平野尽 (3)安得广厦千万问 (4)千树万树梨花开 (5)留取丹心照汗青 (6)月有阴晴圆缺 (?)断肠人在天涯 (8)草色人帘青 (9)居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君(每空1分，有错漏添倒一处，该空不得分) 2．(4分)zhuì xiǎn 恕 锲 (每处1分) 3．(3分)C 4．(2分)B 5．(2分)(1)团结 (2)细节 (每处1分) 6。
(4分)(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年白 行车将成为新宠。
(2分，意对即可) (2)国民生活水平有很大提高(1分) 国民环保观 念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分) 二(42分) (一)(13分) 7．(2分)D 8．(2分)B 9．(4分)(1)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
(2)瀑布在 青色的石壁间飞泻，震撼着山谷。
(每句2分，意对即可) l()．(3分)(1)平(或：绿) (2)清 (3)伟(或：疾) (每处1分) 11．(2分)(1)思乡之情 (2)而犹不忍去 (每处1分) (--)(16分) 12．(3分)随性自然，不奢望，不强求。
(每点1分，意对即可) 13．(2分)记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情 景)。
稀奇：少见的正宗的手工灶糖。
(每点1分，意对即可) 14．(5分)(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
(3分，手法1分，表达 效果2分。
意对即可) (2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。
(2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1分。
意对即 可) 15．(3分)①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的状态)；④烘托老人的形象。
(每点1分，答出三点即可) 16．(3分)C (三)(13分) 17．(2分)友谊的基础是美德 18．(3分)不能。
因为因句对应“不要求他人做不道德的事”，⑧句对应“别人求你，你也不要 做”。
(“不能”1分；理由2分，每点1分，答“④⑧两句分别对应上面两句话”也可)19．(3分)首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”(或：举例论证“我们爱 朋友犹如爱自己”是不恰当的)，最后得出结论。
(每点1分，意对即可)20．(2分)为了自己过分钟情友谊、依恋友疽而妨碍了朋友的大事。
(或：舍不得离开朋友而阻 止、妨碍朋友去尽他高尚义务) 21．(3分)B 三(50分) (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。
评分程序是：整体评定基础等级；37分以卜(含 37分)的作文再评定发展等级。
1．基础等级 从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。
2．发展等级 发展等级分不超过7分，以下四方面具备一条即可得发展分：①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。
(二)作文评分常规要求1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．作文总分不得超过50分。
书写[3分) 书写要求：字迹清楚(1分)；书写工整(1分)；
