海底两万里准初一500字摘抄段落
以下均摘自《海底两万里》1这事大体是这样：不久以前，好些大船在海上碰见了一一个“庞然大物”，一个很长的物体，形状很像纺锤，有时发出磷光，它的体积比鲸鱼大得多，行动起来也比鲸鱼快得多。
关于这个东西的出现，许多航海日志所记下的事实（如这个东西或这个生物的形状，在它运动时的难以估计的速度，它转移的惊人力量，它那种像是夭生的特殊本领等等），大致是相同的。
——《第一章，飞走的暗礁》2他的船跟他融为一体，他是船的灵魂。
关于那条鲸鱼类动物的问题，他心中并不存在什么疑问，他不许在船上讨论有无这只动物的问题。
他相信这动物的存在就像许多老实妇女相信有海怪一样，完全是出于信仰，而不是由于理智。
这怪物是有的，他发誓要把它从海上清除出去。
——《第四章，尼德兰》3我们在船上简直不是过生活了。
心跳动得太厉害了，说不定将来会得不可治疗的血瘤症。
全体船员，神经都极度紧张，那种程度，我简直不能形容。
大家不吃饭、不睡觉。
由于了望的水手估计错了或看错了而引起的骚动，每天总有一二十次。
这种连续不断的骚动，更加强了人们的紧张，以致不能不产生反响。
——《第五章 冒险行动》4第一，自信，因为他的头高傲地摆在两肩形成的弧线中，他那漆黑的眼睛冷静地注视着人；第二，镇定，因为他的肤色，苍白不红，表示他血脉的安定；第三，强毅，这从他眼眶筋肉的迅速收缩看出来；最后，勇敢，因为他的深呼吸就表明了他的胁活力强。
——《第八章 动中之动》5这种苦难就要临头的思想使我更为难过的是，我脑子虽然不像昨天那样纠缠不清了，可是心口上总觉得特别压抑。
我呼吸非常困难，浓浊的空气已经不够我肺部一呼一吸的调换。
虽然牢房还算宽大，但很明白，我们已经消耗掉了里面大部分氧气。
——《第九章 尼德兰的愤怒》6我于是走进了餐厅，餐厅内的摆设和家具都十分讲究小餐厅的两端摆着镶嵌乌木花饰的高大橡木餐橱，在架子的隔板上，有价值不可估量的闪闪发光的陶器、瓷器、玻璃制品。
金银制的餐具在由天花板倾泻的光线下显得辉煌夺目，天花板上绘有精美的图画，使光线更加柔和而悦目。
7是的，我爱海
海是包罗万象的
海占地球面积的十分之七。
海的气息纯洁而卫生。
在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，园为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动；海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命。
8可以说，地球是从海开始的，谁知道将来地球不是归给于海呢
海中有无比和平的环境。
海不属于压迫者。
在海面上，他们还可以使用他们的暴力，在那里互相攻打，在那里互相吞噬，把陆地上的各种恐怖手段都搬到那里。
但在海平面三十英尺以下，他们的权力便达不到了，他们的气焰便熄灭了，他们的成势便消失了
——《第十章 水中人》9在厨房里，一切烹任工作都利用电气，电气比煤气更有效更方便。
电线接到炉子下面，把热力传给白金片，热力分配到各处，保持一定的、规律的温度。
电又烧热蒸馏器，由。
子汽化作用，可以供给人清洁的饮水。
——《十二章 一切都用电》10在诺第留斯号周围一海里内的海水，现在都可以清楚’地看见。
多么光怪陆离的景象呵
无论多么高明的妙笔也描写不出来
谁能描绘光线穿过透明的水流所产生的新奇景色呢守谁能描绘那光线照在海洋上下两方，渐次递减的柔和光度呢
11面前是一群箭鱼，压扁的身躯。
皱纹的皮肤，背脊上有箭链式的武器，在诺第留斯号周围游来游去，鼓动着它们尾巴两边的四排尖刺。
再没有比它们的外表更使人赞赏的了，上边灰色，下面全白，点点的金黄在波浪的漩涡中间闪闪发亮，多么美丽
12尼德•兰说出鱼的名字，康塞尔加以分类；我就在这些鱼类伪活泼姿态和美丽的外形面前，感到极大的喜悦，我从没有像现在这样的机会，可以任意观看这些动物，活生生的，自由自在的，在它们本来生长的海水中游来游去。
——《十四章 黑潮的暖流》13在太阳光的照射下，浓雾渐渐消散了。
一轮红日从东方的天际涌出。
海面被阳光照射得像燃着了的火药，发出一片红光。
云彩散在高空，染上深浅不同的色泽，无数的“猫舌头”预告今天整天都要刮风。
——《十五章 一封邀请书》14太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。
百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。
15我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。
这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。
由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。
如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗
16这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色
看来实在是神奇，实在是眼福
17但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串地飘在水中。
还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。
在黑暗中，更有发亮的i半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路
——《十六章 在海底平原上散步》18我们到底走到森林的边缘了，这可能是尼摩船长的广大领土中最美好的一处。
他把森林看作是他的，他把森林的所有权归他自己，像世界开辟的时候，最初出现的一批人霸占所有权一样。
其实，又有谁能够跟他争这海底财产的所有权呢
哪有比他更大胆的开荒者，手拿着斧子，敢来这里砍伐荆棘，开垦田地呢
你还可以抄这个精彩片段：1.大西洋暖流的真正水源，它的出发点，由莫利船长指出来的，可以说，是在 嘉斯贡尼海湾①。
它的水在这湾中，温度和颜色还不很强，但已经开始形成了。
它向南流，沿赤道非洲走，水流受热带地区阳光的蒸晒，日益变得温热起来，横过大西洋，到达巴西海岸的三罗格罗，然后分成两个支流，一个支流流入安的列斯群岛海中，尽量吸取温热水分。
这时候，大西洋暖流担任恢复海上温度的平衡，以及把热带海水跟北极海水混和起来，开始它的保持均衡的作用。
在墨西哥湾中，它被晒至白热程度，沿北美海岸奔向北方，一直前进到纽芬兰岛。
然后受台维斯海峡寒流的推送，转折向西，又流入大西洋中，在地球这一处的一个大圈上沿斜航曲线流去。
到北纬43度，暖流又分为两支，其中一支受东北季候风的帮助，回到嘉斯贡尼湾和阿梭尔群岛，另一支使爱尔兰和挪威海岸获得温暖后，直流至斯勃齐堡，在斯勃齐堡一带，它的温度降至四度，形成北极自由流动的海。
这时诺第留斯号航行的就是大西洋的这条河流。
从巴哈麻水道口出来，在十四里宽，三百五十米深的地方，暖流行动的速度是每小时八公里。
这种速度越向北去越慢；这种规律性是有其存在必要的，因为有人已经指出，如果暖流的速度和方向改变了，欧洲的气候就将变幻莫测。
2.。
“救命
救命
”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。
我身上的衣服非常碍事 。
衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。
我要沉下去了
我不能透气了
……“救命
” 这是我发出的最后呼声。
我嘴里满是海水。
我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了……忽然我 的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳 朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳 。
”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。
“是你呀
”我说，“是你呀
”“正是我，”康 塞尔答，“我来伺候先生。
，“就是刚才的一撞把你跟我同时抛人海中来的吗
“不是。
为 了服侍先生，我就跟着先生下来了
这个好人觉得这样做是很自然的
“战舰呢
”我问。
“战舰哪
”康塞尔转过身来回答，“我认为先生不要再指望它了.“你说的什么
”“我 说的是，在我跳入海中的时候，我听见舵旁边的人喊：‘舵和螺旋桨都坏了“都坏了?“是 的
被那怪物的牙齿咬坏了。
我想，林肯号受到的损坏虽然只存这么一点儿，可是，这种情 况对于我们是很不利的，因为船无法掌握方向了。
”“那么，我们完了
”“也许完了，” 康塞尔安静地回答，“不过，我们还可以支持几个钟头，在几个钟头内，我们可以做不少的 事!康塞尔这样坚定和冷静，鼓舞了我的力量。
我用力地游着，但我的衣服像铅皮一样紧紧 裹着我，很妨碍我的动作，我觉得很难支持下去。
康塞尔发现了这一点。
“我想先生一定会 允许我把衣服割掉。
”他说。
他在我的衣服下面放入一把刀子，很快的一下，从上至下把衣 服割开。
然后，他敏捷地替我脱衣服，我就抓住他泅水。
很快，我也给康塞尔脱掉了衣服， 我们彼此轮流在水上“航行”。
可是，我们的处境仍然十分危险：可能我们掉下海的时候， 人家没有看见，也可能看见了，但因为战舰的舵坏了。
不能回到这边来救我们。
现在我们只 有指靠大船上的小艇康塞尔很冷静地这样假设，并计划着随后应做的事。
多奇怪的性格
这 个冰一般冷的人在这里好像在自己家里那样
现在我们唯一的生路，就是希望林肯号放下小 艇来救我们，所以我们应该想办法，尽力支持，时间愈久愈好，等待小艇到来。
我于是决定 节约使用我们的力量，使两人不至同时筋疲力尽，下面是我们的办法：我们一个人朝天躺着 ，两臂交叉，两腿伸直，浮着不动，另一个人泅水把前一人往前推送。
做这种“拖船”的工 作，每人不能超过十分钟，我们这样替换着做，我们就可以在水面浮好几个钟头，也许可以 一直支持到天亮。
这是碰运气的事
不过希望在人心中总是根深蒂固的
并且我们又是两个 人。
最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想， 即使我要“绝望”，现在也办不到
战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。
所以 到太阳升起，我们还得游泳八个小时。
我们替换着游，游八小时必然可以做到。
海面相当平 静，我们还不至于过度疲劳。
有时，我的眼光想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那 由于我们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来。
在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般 闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。
赏析：1.海底两万里》写于1870年，这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行的所见所闻
这事发生在1866年，当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物，他（阿龙纳斯）接受了邀请并参加捕捉行动，在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。
后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。
这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多稀罕的海生动植和水中奇异景象。
最后，当潜水船到达挪威海岸是，阿龙纳斯不辞而别，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。
他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。
他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。
在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。
其中有几处是我觉得比较引人入胜：上部 第二十章 托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。
然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰却是一件好事。
因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上2~3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊
然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。
最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。
下部 第三章 一颗价值千万法郎的珍珠：这一章叙述尼摩船长，啊龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德•兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。
在细节可以看出尼摩船长他，作为逃到海底的人类种族代表之一，而对人类表现出无私的奉献精神。
不管他平时嘴上怎么说，但这个奇怪的人善良之心至今还未完全泯灭。
这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。
这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。
作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。
读书引人入胜，欲罢不能。
这的确是一本很值得一读的好书2.我们生活着的星球上，被大片海洋覆盖着——它们有时呈浅绿如翡翠，有时呈深蓝似钻石，给人一份深深的神秘感，引起人们无限的畅想。
或许每个人看到大海时，都会无一例外地被她的美震撼，那片一望无垠的海，时而平波无澜，安静地如同静谧的少女；时而惊涛骇浪，澎湃似齐奔的万马。
她孕育出小人鱼夜夜飘荡的歌谣，孕育出皎人对月流珠的神话。
她如同博爱的母亲，张开双臂包容流浪的白云、嬉戏的海鱼，还有一艘艘过往的轮船……她是如此地高深莫测，使人们的思绪不知不觉就随她飘了去，在海底好奇而自由地畅想——正是因为人人都会有美妙的畅想，才会有那么多的笔尖触及了那片未知，带着好奇、带着猜测、带着期待。
那里或许沉睡着安徒生笔下住着人鱼公主的宫殿，亦或是凡尔纳笔下时而险象环生、时而令人陶醉的另一番天地，也可能是众多孩童梦想中埋藏了许多宝藏的黄金世界……那片往昔令无数人神往的海洋，终究在人们不甘与不歇的探索与猜测之中，渐渐退却了神秘的面纱，点滴间昭示着她不为人知的奥秘。
在凡尔纳的世界中，阿龙纳斯是他梦想的化身，随着神出鬼没的鹦鹉螺号一起，潜入了会聚千万双眼睛，却鲜有人敢亲身探索的海底世界。
凡尔纳用文字做画笔，在我们的脑海中描摹着海底的形象——各式各样的珊瑚永远是海底最不可或缺的风景，活泼而调皮的鱼儿是海洋的精灵，缄默的沉船也总给海底增添几分神秘气氛——这弯幼年时对海底世界如梦如幻的痴想，也终在淡淡的墨香中被毫无前兆的记起，随着海洋波浪轻轻地唤醒我们对海洋世界的一片期待。
做完几年的潜水梦之后，终于发现，我们一味探求的并不仅仅是那两万里深的海底，我们真正想探知的是那些蒙着面纱的未知，每个人的世界都有一片海，而海底就是我们渴望求知的东西，正是有了海面的阻隔，我们才更想穿过这层阻挡，将海底的神奇看个真切。
也只有持之以恒、勇于挑战的人，才能坐上“潜水艇”，在海底美滋滋地畅游。
当一个人抱怨自己的不如意时，他往往忽略了这片海洋，对这片海洋存在的感知需要用心去寻找，它是在人们心中隐藏着的财富，是需要人们努力争取才能进入的伊甸园，而海底一切神奇的神秘的美好，也只有在海底的人们，才能一览无余。
而每个人生命中的这片海洋，更是永远不会枯竭。
丰子恺 白鹅 教案
一、教标（一）了解写作背景，理解笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
（二）学者细致观察、准确描摹的方法。
（三）品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
二、课时安排：2课时三、教学过程第一课时一、导入：可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。
如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”讨论：这首诗突出了鹅的什么特点
这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。
但毕竟是儿童之作，而且全诗总共才18字，不可能包含更丰富的内容。
丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。
（也可让学生描述自己曾经见过的鹅，或展示相关图片、音像资料，由此引入课文）二、作者及写作背景简介《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。
当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。
丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。
养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
三、范读课文四、讨论课文1一4段内容1．作者笔下的鹅有什么鲜明特点
傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。
注意对这些词语的意义加以比较：傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的样子。
【提示：这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。
（要引导学生联系具体的语境来分析，如：“好一个高傲的动物”中的“高傲”就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹。
）2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢
结合文中的描写作具体来分析。
——头、叫声、步态、吃相。
头高，伸长了头颈，左顾右盼。
似有一种傲视群雄的气概。
叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。
吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
3．为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅
（“鹅老爷”）“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。
享受特殊待遇。
于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
4．“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅
作者对白鹅怀着一种怎样的感情
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。
长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。
但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。
其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。
（五）学生自由朗读课文1～4段。
要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格（六）布置作业1．熟读课文。
2．抄写并解释下列词语：冥顽 叫嚣 引吭 局促 奢侈 窥伺盛撰岑寂 左顾右盼 三眼一板 蹑手蹑脚3．完成“思考与练习三”。
第二课时一、研究课文1～4段的写法1．学生自由朗读1～4段。
2．为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。
第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。
第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度。
鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。
鹅却傲然地站着。
通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性。
3．作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。
描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析。
作者细致地描写了鹅的食料。
进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。
4．第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢
三眼一板丝毫不苟（一点都不马虎）从容不迫踏着方步昂首大叫架子十足二、讨论课文第5段的内容1．作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。
自由朗读第5节，然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因。
白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。
在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋子实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。
赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。
”2．谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。
由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。
作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。
”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。
3．这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。
“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。
”“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。
”三、按照“思考与练习四”的要求进行口头作文四、布置作业将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。
板书设计白鹅 特点——傲慢 头颈：性格高超叫声：厉声喝斥步态：从容不迫吃相：三眼一板贡献物质精神——慰我寂寥喜爱与怀念
怎么学好写作文
一、写作兴趣的培养，是提高写作水平的动力。
爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师。
”确实，要想提高学生的写作水平，首先必须使学生热爱写作，对写作产生浓厚的兴趣，这样才有动力把作文写好，由爱好作文到想写好作文。
如果一个学生不爱好写作，没有写作的意愿，是一种被动、应付式的写作，是难以写出好文章的。
只有在作文中大胆的创新，才能写作出闪烁着个性光彩、有价值的文章。
通过理想教育，使学生了解古今中外一些文学名著给人类思想文化带来的影响，这些名著塑造了人的灵魂，陶冶了人们的情操，激励着人们奋发向上，是人类宝贵的精神财富。
以此激发写作欲望、兴趣。
二、多看、多背、多动笔，使之成为自觉习惯，是提高学生写作水平的基础。
仅有浓厚的写作兴趣，而平时不多看、多背、多动笔是写不出好文章的。
只有提倡多看、多背，才能积累他人文章中优美的词句，才能吸收他人文章中好的构思和写作技巧。
所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”正道出了其中的道理。
所谓多动笔，一是要求勤动笔记录随时随地看到或听到的优美的词句和名言；二是要求养成勤写日记的好习惯。
通过写日记，自觉或不自觉地把自己平时积累收集起来的词句和他人好的写作方法运用到自己的写作中去，为我所用，久而久之，即会达到信手拈来、妙笔生花的境地，从而为提高学生写作水平奠定坚实的基础。
三、多向老师请教，是提高学生写作水平的关键。
大多数学生在最初的写作中，一是觉得无内容可写，二是虽有内容但无法把写作材料有机的组合在一起，从而造成言之无物或文章杂乱、详略不当等毛病。
可见，在学生作文教学中，教师的精心辅导对提高学生写作水平起着关键性作用。
作文要遵循以下步骤：一是审题，学生要弄清题意，以免洋洋数千言而离题万里。
二是立意，即要弄清作文的中心主旨，反映作者什么样的思想感情和见解，做到意在笔先。
三是编写提纲、确定详略，即弄清写些什么大致内容，分几段写，哪几段要重点详写，哪些地方要略写。
四是选材，即组织收集材料，使文章言之有物、言之有序。
五是如何开头结尾。
古人云：“起句如鸣炮，骤响易彻；结尾如撞钟，清音有余。
”这足以说明文章开头结尾作用的重要。
大多数学生在初写文章中，总觉得无话可写，而造成怕写作文或厌写作文，这实际上就是材料收集不多的原因所致。
