看图写话,四幅看书不正确姿势
小军很爱看书，他走路的时候也看书，中午吃饭的时候也看书，晚上睡觉的时候钻进被窝里还在看书。
有一天，小军觉得眼睛看事情模模糊糊，看不清楚，就去问医生。
医生给小军检查一下视力表，然后语重心长地对小明说:“你的眼睛近视了，看书是好事情，但是不能在吃饭、走路、躺着的时候看书，更不能使眼睛过度劳累。
”小军后悔地说:“我一定要改掉这些不良的习惯。
”这个故事告诉我们:眼睛是心灵的窗户，比金子还宝贵，我们要好好爱护它，养成良好的看书习惯。
不正确的读书姿势对孩子的害处
小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。
小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。
方法\\\/步骤为了改变这种不良习惯，老师们在课堂上总会适时的提醒学生身体要坐端正。
在我们的课堂上，经常出现这样的景象，伴随着老师充满韵律的“一二三”，学生们会很快反应过来并响亮的回答，“请坐好”。
不知何时起，英文课上也出现了相应的版本“One, two, three! Sit up straight!” 仿佛我去过的所有的小学中低年级班级都会有相似的版本。
在搜索小学生行为规范儿歌时，一首“上课歌”吸引了我的眼球：“上课铃声响，端坐位置上。
小手——放平
小脚——并拢
胸脯——挺起
眼睛——望前
不回头，不张望。
凝神看老师，边听边要想
”几句简短的语言，能提醒学生及时改变不良的坐姿。
老师们还会经常告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。
不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，长期以往，势必导致视力的下降。
其实，对于一个小学生来讲，坐姿是否端正直接决定着学习的效果。
一般来说坐姿端正的孩子已经意味着做好了认真学习的心理准备了，而坐姿不端正的孩子意味着还没有调整到最佳的学习状态中来。
所以我建议各位家长利用寒假时间关注孩子的坐立行走，这些基本因素恰恰是孩子形成良好学习品质的基本因素。
再者，孩子坐立行走的规范性的重要性不只是体现于学习中。
正确的坐立行走会发生潜移默化的作用，直接影响到一个人的形象和气质。
如果一个孩子没有正确的姿势，也很难形成良好的气质。
不良坐姿甚至会影响到孩子将来的体态美，从而影响到他们将来的生活和工作。
从长远看，一定要认真仔细地关注孩子的基本姿势，无论是因为学习的需要还是长大后走向社会的需要。
现在我们回头想想自己走过的童年、青年、成年，我们会猛然发现这些恰恰是我们长辈们比较疏忽的，也是我们自己一直不太注意的。
而真正等到我们董事并重视这些的时候，也已基本成年。
但是成年后要改正一个错误的动作总是那么艰难。
现在孩子回到了阔别已久的家，回到了亲人的身旁，而家里的沙发、椅子、床总是那么舒适，很容易让孩子改变正确的坐姿，继而会影响到站姿、行姿。
请广大家长平时去关注和重视这些。
平时可以关注孩子吃饭、学习时的坐姿，走路时的行姿，与人交谈时的站姿等，看孩子是否端正、挺拔、有型，看是否需要提醒并帮助孩子矫正。
写字看书的姿势不正确会导致什么
看书的姿势不正确，很容易_就会影响视力，或者时间长了就会影响视力。
看图写话一年级看书姿势不正确眼睛有什么变化
今天是一个艳阳天，乐乐在路上一边走路一边看书。
路上的汽车来来往往很危险，但是乐乐还是不管，一直在看书。
到了家，妈妈已经把午餐准备好了，但是乐乐还是一直不吃，只顾着看书。
妈妈说:“乐乐，不要再看书啦，先吃饭!”乐乐的妈妈都喊破了嗓子了。
睡午觉的时间到了，乐乐在床上不睡觉还在那看书，整个晚上也都是这样。
第二天早上，乐乐学校里要检查眼睛，轮到了乐乐，乐乐分不清左右了。
医生说:“你近视眼了。
”乐乐难受地说:“我在也不这样看书了。
”
描述正确的读书姿势
教育学生注意读书的姿势，书和眼睛保持一尺的距离，不要趴在桌上，避免眼睛与书的距离太近。
读书时， 双手拿好书，书本不要垂直，稍稍向外倾斜一点，有助于自己的朗读。
正确的看书姿势。
阅读时，书本竖立或平放，应将书本的上端用双手扶起到一个自得比较舒服的角度，同时头稍向前倾，但不可过于倾斜，使书本与视线成直角。
这样做的好处是能够使字的上、下缘与眼的距离一致，可以让孩子看清字体，同时也能有效避免颈部肌肉紧张，而且还有保护视力的功效。
对于刚开始自主读书的孩子，家长要注意监督，如果发现孩子把书平放到桌子上阅读，或者竖立起来阅读，都应及时制止。
说说小学生的看书姿势正确不正确为什么
为了使孩子掌握正确的握笔，针对以上原因，我们应采取一些有效措施。
1. 老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。
2. 老师共同制定标准： ● 右手拇笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。
中指在食指下面，一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。
● 食指和大拇指时中间呈椭圆形。
● 手掌和手臂呈一直线。
● 捏笔手指与笔尖的距离7—8分。
● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。
3. 在要求孩子完定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。
在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书写都应进行一间的练习，不要急于完成作业。
