描写“特长”的句子有哪些
1离开仙台之后，就多年没有照，又因为状况也无聊，说起非使他失望，便连信也怕了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
《朝花夕拾·藤野先生》2、 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
《朝花夕拾·藤野先生》3、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》4、 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》5、长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
《朝花夕拾·阿长与山海经》6、玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了
”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
《朝花夕拾·阿长与山海经》7、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷
认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
?我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。
结果是主张发电的居多数，他屈服了。
其次要推出人来拟电稿。
《朝花夕拾·范爱农》8、那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。
又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。
”大约旧本也差不多，而招我反感的便是“诈跌”。
无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
《朝花夕拾·二十四孝图》9、不过彼一时，此一时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连“摇咕咚”一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。
我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。
后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。
《朝花夕拾·二十四孝图》
《我的兴趣爱好》 400字作文.
我的朋友作文500字一提起朋友，我就会想到他：高高的个子，白白的皮肤，圆圆的脸上嵌着两道浓浓的月牙儿似的眉毛，眉毛下面长着一对调皮的大眼睛。
他有一对大的出奇的耳朵，简直可以和三国时期的蜀主刘备相比。
他就是我的好朋友——张皓然。
张皓然是一个乐于助人的人。
班级里只要有那位同学遇到困难，第一时间站出来的就是他。
就拿不久前的那次英语测验来说吧
老师要求我们每位同学必须要用黑色水笔答题。
当我打开铅笔盒的瞬间，顿时傻了眼。
糟了，黑笔忘带了。
我的心“咯噔”一下，着急地寻找起来。
可是，我翻遍了整个书包也没有找到水笔的踪影，怎么办
此时的我急得像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠顺着额角直往下淌，泪珠在我的眼眶里不停地打转。
但生性胆小的我又不敢跟老师提起。
就在这时，坐在我旁边的张皓然见到我这副模样，便小声地问道：“王天成，你怎么了
””我忘带黑笔了
”我沮丧地说道。
“你就用我的吧，我正好带了两支笔。
”张皓然悄声说道。
只见，他边说边迅速打开铅笔盒，从两支水笔里挑选了一支成色更新的送到我的手里。
我连忙向他投去了感激的目光。
下课了，我连忙向他道谢。
而他却我握着我的手真诚地说：“不用谢
我们是朋友，就应该互相帮助，而且在生活中每个人都会遇到困难，帮助别人的同时也等于帮助了自己，难道不是吗
“话音刚落，周围响起了一片热烈的掌声，同学们都向小张投去赞许的目光。
朋友像一支蜡烛在黑暗中为你照亮光明，朋友向远方的船支为你护航保驾。
生活中每个人都需要朋友，而我非常庆幸能有一个像张皓然这样的好朋友。
我的同学，我的朋友作文500字曾经，上小学时，我有一个很要好的朋友。
当时，上三年级分班后，她就转到这里来了。
当时她的身上有股异味，起初不敢接触她，直到几个星期后愿意才和她一起玩的。
从小学三年级到六年级，我们一直是形影不离的好朋友。
一下课，就在一起写作业。
聊天：一到体育课休息时，我们就在一起分享从家里带来的水果。
零食，即便是偶尔发生争执，第二天也就和好了。
当时，和她一起交往时，了解到她是甘肃人，有两个妹妹，他的父亲在这里做工，具体做什么我也忘了，反正就想着和她玩……当时才是小学生嘛，只想着玩了。
有一次，不知什么原因，一个早上，我们谁都不理谁，另一个女生，就哄我们，呵呵，下午我们就又在一起玩了。
五年级时，我们做了同桌，这样讨论问题就更方便了。
那次上语文课，老师看同学们死气沉沉的样子，就下命令说谁答不上问题，就罚站，她一下子就握住我的手，我用另一只手拉着她小声说：“你怕啥哟，不会答就给你说啦，噢
”她笑着点点头。
六年级快毕业时，我却不舍得她，想在假期和她联系，可我这个大笨蛋居然忘了问她的电话。
再后来照毕业照时，我和她就站在一起；制作毕业证照大头照后，我们就交换了照片。
而放了假，我经常做梦和她在一起玩，和她去夏令营。
但是，那是甘肃舟曲发生了泥石流，我差点哭了，为什么当时没问清她在甘肃省哪里。
到现在还担心她是不是就是甘肃人，还幻想，长大后，会在哪里遇见她，她还会是当时那个小姑娘吗
关于朋友的作文：朋友，我的朋友作文600字摘要：人生总有些无赖，后悔，寂寞……，我们也不可能避免。
朋友，当你遇到它时，请不要害怕。
世间没有什么解决不了的事情，只要你用心。
我也愿意在你身后默默支持你鼓励你……时间的流逝，我无法挽留。
你的离去，我有点恋恋不舍，只而默默地祝福。
在这段很“平凡”很“简单”的友情里，我却无法抹去。
不知从何时起，我就有了一个念头：我很想了解你，也很想把你当成我心中的朋友。
在我最困难的时候，能得到你的鼓励和安慰。
也许是我的想法太天真了。
这一切，在这一刻，烟消云散。
不管以后的结果会怎么样，也许眼前才是重要的。
你走了，离开了我属在的城市，我们之间的友情也该画上完美的句号。
那段过去的友情也该成为我们俩之间的回忆。
随着时间的飘移，也许我们也会忘记对方。
我也很想这是种假设，希望这种想法永远不能成立。
其实这些不是我一个人说得清楚的，以后的日子自有上天安排或注定。
朋友，过了许多年后，当你再次来到这座城市时，你会想起我这位朋友吗
朋友，当你傍晚站在那座城市里，是否看到星星和月亮，又是否想起我这座城市的夜景
朋友，每当我孤独寂寞时，你是否有着同一样的感觉
是否想看到我写的字，听着我的声音
相见短短的一段时间，虽没亲眼见着你离去，但还是有点留恋，也喜欢上你了（不是那种喜欢，是尊重你，你有些方面是值得我学习的）。
我也只能默默地细声道：朋友，永别了
希望你以后的生活比我过得好。
无论是在亲情，爱情，甚至友情等都需要人与人之间的信任才能建立起来的。
相信你，交上你这位朋友，我不后悔。
也许，我以后的成功也不开你。
千言万语之愿你：一路珍重。
我也相信你的人生充满色彩。
因为你有一颗善良又和睦的心。
人生总有些无赖，后悔，寂寞……，我们也不可能避免。
朋友，当你遇到它时，请不要害怕。
世间没有什么解决不了的事情，只要你用心。
我也愿意在你身后默默支持你鼓励你。
朋友，不管你以后记不记得我们曾经相处过，你的生活我也来过，也不管我们以后能不能再次相遇（我想应该没有机会见面了）。
但我不会忘记你位朋友。
引＿“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”关于朋友的作文：我的朋友作文500字我的朋友不算太多，可有一位朋友让我既喜欢又对她无奈，她是我上初一开始成为一位知心的好朋友的
我的那位好朋友她叫张婷婷，她为人处世豪爽大方，见朋友可算得上是两肋插刀。
我曾记得，我刚上初一没几天，和同学们还不怎么熟悉。
那天，我的车胎爆了，我心急火燎这该怎么办呢
正在这个时候她走了过来对我说：“侯翔，走吧
我和你去补车胎
”我这时的感激之心油然而生，随她去了修车的地方。
不大一会儿，车胎补好了，我为难的说：“我身上没带钱，怎么办
”她随口便说：“别为难，我有钱
”说着她掏出了钱，给我付了修车钱……车修好了，她对我说：“快回家吧
我家在南面，你家在北面，咱们各奔东西吧
”我经常因为学校学习部和团支部有事，回到教室东西都收拾不起就要放学，这个时候她就又出现在了我的面前，很利索的帮我收拾书包告诉我作业，放学的时候
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人教版一、积应用（15分）A类题1下面“读书文摘”上，抄写以容。
（4分。
书写美观加1分）明：根据书写情况评分。
相信你能写出漂亮的字来，而且卷面整洁）我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。
我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
读书文摘抄自《我爱你，中国的汉字》A类题2、（按照原文填空）（4分）a、海内存知己， 。
《送杜少府之任蜀州》b、沉舟侧畔千帆过， 。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》c、 ，杨花愁杀渡江人。
《淮上与友人别》d、多情只有春庭月， 。
《寄人》e、春冬之时，则 ， ，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布。
《三峡》f、曰中不至， ；对子骂父， 。
《期行》A类题3、口语交际：根据语境回答问题（7分）张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀
张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢
张军听了，怪不好意思。
a.。
管理员的言外之意是：b． 如果你是张军，你应该怎样说：二、阅读与理解：（45分）（一）阅读下文，然后作答（15分）心愿新年临近，邮局工作人员黛妮西尼•罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的1000封信件时，发现只有一个名叫约翰•万古的10岁儿童在信中没有向圣诞老人要他自己的礼物。
信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。
她不能走路，两手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。
我是多么希望她能到室外看我作游戏呀
你能满足我的愿望吗
爱你的约翰•万古”。
罗茜读完信，禁不住落下泪来。
她立即决定为居住在巴宁市的万古和她的母亲——39岁的维多莉亚•柯丝莱脱尽些力。
于是，她拿起了电话。
接着奇迹般的故事就发生了：她首先打电话给加州雷得伦斯市一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。
商店的总经理袭迪•米伦达又与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂——福却拉斯公司取得了联系。
这家公司当即决定赠送一辆电动轮椅并且在星期四运送到，并在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。
显然，他们是圣诞老人的支持者。
星期五，这辆价值3000美元的轮椅送到了万古和她妈妈居住的一座小公寓门前。
在场的有10多位记者和前来祝福的人们。
万古的妈妈哭了。
她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。
今后，我不再终曰困居在家中了。
”她和儿子都是在1981年的一次车祸中致残的。
由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近的停车场上进行试车。
赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克•彼得斯说：“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。
我们感到，应该为他做些事。
有时，金钱并不意味着一切。
”邮局工作人员同时也赠送他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏机等礼物。
万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。
对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐。
”妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来考验人们的。
A类题1．万古的心愿是什么
他得到了哪些人的帮助
A类题2．人们为什么会被“万古的心愿”感动
（用原文中的词句回答）A类题3．文章中哪些事例表明“金钱并不意味着一切”
A类题4．万古收到人们的各式各样的圣诞礼物后，他是怎样做的
他为什么会这样做
B 类题5．读了这篇文章后，你有什么体会呢
请谈谈。
（二）阅读下文，然后答题 (20分)弯弯的月亮 ①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?” ③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” ④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。
” ⑤这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师
” ⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。
” ⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
” ⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?” ⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
” 星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?” 静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?” 一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?” 学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
…… 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道 送给我最敬爱的启蒙老师： 感谢您给我插上了想像的翅膀…… 您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容…… A类题1．第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情? A类题2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么? A类题3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出老师在教育学生过程中存在的什么问题?A类题4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度不同，你喜欢哪位老师?请谈谈你的法? B 类题5、假如星子老师是你的老师，你想就关心的事情来采访她，请你拟出几条采访的问题。
（三）、文言文（10分）A类卷的同学做题（一），B类卷的同学做题（二）A类题（一）阅读下面一段诗歌，回答问题爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
1．解释下列词语（4分）（1）户（ ） （2）著（ ）（3）理（ ） （4）帖（ ）2．翻译加横线的诗句（4分）（1）爷娘闻女来，出郭相扶将；译：______________________________________________________（2）同行十二年，不知木兰是女郎。
译：______________________________________________________3．从全诗看本段属于________（A详写，B略写）（1分）4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）B 类题、（二）阅读下面一则古文，回答1—3题（10分）鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出，俄有老父至，曰“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入
”遂依而截之。
（注：俄：不一会儿；截：截掉）1．联系上下文，解释下面的字（4分）A．执： ， B．初： ，C．老父： ， D．锯： ，2．解释文中画“ ”的句子（2分）3．这则笑话讽刺的是谁
讽刺什么现象
请用自己的话加以概括。
（4分）答：三．作文（40分）（任选一题）七年级的我们是幸运的，因为我们赶上了新的课程标准改革的大潮。
“新课标”的核心是“以人为本”，关爱我们的学生，引导我们“自主、探究、合作”地学习，让我们时刻体验着学习的乐趣
1、经历了四个多月的学习，同学们可能参加过不少健康有益的活动，如军训、文体活动、书法、演讲、朗诵比赛、科技活动等；也一定上过不少令你印象深刻的课，请你就某一活动或某一堂课，把它写成一篇不少于550字的记叙文，题目自拟。
2、上中学后，相信你有很多的金点子可以帮助我们的老师教学，大着胆子敞开心扉给老师献上一计，可以是管理班级和学校方面，教学方面，主题活动方面、可以是文字学科的，也可以是特长爱好方面的，老师一定会感谢你的
请以《献给老师的金点子》为题写一篇作文，篇幅不少于550字。
北师版一、积累运用（28分）1、下列加点的字注音有误的一组是（ ）（3分）A、跳踉 liáng 自诩xǔ 警惕tì 赐给cìB、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 头衔xiánC、赫然hè 够呛qiàng 陛下bì 撬去qiàoD、膺惩yīng 弥漫mí 称职chèn 区寄ōu2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。
（4分）横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药3、句中加点词语解释欠妥的一组是（ ）（3分）A、我对他起初并无信心，姑妄从之。
姑妄从之：姑且按照他的办法来做。
B、贼易之。
易：容易。
C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
D、把全世界的地下宝藏都指点给他。
指点：指出来使人知道。
4、对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3分）A、《最后一片叶子》作者欧·亨利英国小说家。
B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。
C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。
D、《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。
5、下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。
6、默写填空。
（5分）①停车坐爱枫林晚，_______________。
②羌管悠悠霜满地，人不寐，_______________。
③晴空一鹤排云上，_______________。
④_______________，岁岁重阳。
⑤无边落木萧萧下，_______________。
7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。
（示例中所给人物不可再用）（3分）示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭书名：人物：故事： 8、参加下列综合性学习活动。
学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
（4分）（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。
（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动
请列举三项。
（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。
（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。
校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
二、阅读理解（42分）（一）阅读课内文言文，完成9-12题。
（14分） 童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶
彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之
与其卖而分，孰若吾得专焉
幸而杀彼，甚善
”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
” 虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶
”9、解释加点的文言词语。
（4分）①布囊其口。
囊：②恐栗，为儿恒状。
栗：③郎诚见完与恩。
诚：④吏护还之乡。
之：10、用现代汉语翻译文言句子。
（4分）①力上下，得绝。
②为两郎僮，孰若为一郎僮耶
11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的
（3分）12、结尾一段对表现区寄有什么作用
（3分）（二）阅读下列课内现代文语段，完成13-17题。
（15分） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到哪里去了
” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书
” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
13、以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。
（3分）14、下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）（3分）A、到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了
”B、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
C、普通总不过瞪几眼，大声道：“读书
”D、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（ ）（3分）A、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际。
B、不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态。
C、不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。
D、不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。
16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（ ）（3分）A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。
B、学生读得快，先生读得慢。
C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。
D、学生没读懂，先生读得懂。
17、下面说法错误的一项是（ ）（3分）A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B、字里行间，表现了对封建教育的不满。
C、“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。
D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。
（三）阅读下文，完成18-21题。
（13分）冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。
有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。
“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊
”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗
他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。
是想起了至今仍未找到的家乡的父母
是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子
还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景
数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。
车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧
春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。
再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味…… ⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……18、题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（ ）（3分）A、台北冬季确实多雨。
B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C、融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D、这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
19、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情
（3分）20、第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应
找出来写在下面。
（3分）21、文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。
从文中再找出一例，写在下面。
（4分）三、写作（50分）22、从下列题目中任选一题，写一篇作文。
（1）请以《我二十年后某一天的日记》为题，写一篇600字以上的文章。
（2）“人间自有真情在，爱心暖如三春晖”。
在我们的生活里，有着父子之爱、母女亲情，也常见邻里间和睦相处，亲友间真诚相待，同学间友谊真挚，师生间情感依依……请截取你熟悉的一段生活，以“真情”为题写一篇记叙文，不少于600字。
期末测试题一、积累运用1、B点拨：“稽”音应该为“jī”。
2、忌 俱 嬉 骇3、B点拨：“易”的意思应该为“轻视”。
4、A点拨：欧·亨利是美国小说家。
5、D6、①霜叶红于二月花②将军白发征夫泪③便引诗情到碧霄④人生易老天难老⑤不尽长江滚滚来7、如：《西游记》孙悟空 三打白骨精。
8、（1）[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。
（2）[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
（3）[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。
②把普通话纳入综合素质评定的内容。
（4）[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。
②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。
③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。
④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
点拨：第（1）小题应明确活动的意义、宗旨、特点等，只要涉及其中一个方面即可。
第（2）小题符合背景要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可。
第（3）小题只要能给学校提出符合要求的建议，且有一定的创意即可。
第（4）小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，不违背国家语言文字法，言之有理即可。
二、阅读理解（一）9、①囊：口袋，这里作动词。
②栗：通“栗”，发抖。
③诚：果真，表示假设。
④之：往。
10、①用力地上下磨动，绳子断了。
②做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢
11、文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。
12、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。
（二）13、读书 静悄悄 人声鼎沸（或放开喉咙）14、B 15、A 16、D 17、C（三）18、D 19、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。
20、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。
21、黄澄澄红丢丢。
点拨：回答“原汤原水原汁原味”亦可。
三、写作22、略原本想发苏教版的 可是写不进了 这几篇都是辛辛苦苦找 我希望你能够给分 反正给不给无所谓啦如果给的话 那就太感谢了
介绍自己特长的作文，400字左右，写得好加分
每个人都有属于自己的特长，一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。
一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。
我喜欢打羽毛球，这是我的爱好，也是我的特长。
很小的时候，我便爱看别人打羽毛球。
每当有人打羽毛球时，我都会在一旁看得津津有味，有时还会觉得身临其中。
一次体育课上，老师让每一个同学都说出自己的爱好和特长，其他同学有的说唱歌，有的说跳舞，说得滔滔不绝
而我，什么都不会
终于轮到我了。
我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。
我慢慢走出来，头脑一片混乱···“老师，她会打羽毛球
”不知谁喊了一声。
老师便温和地问了我一声，我便毫不犹豫地应了。
后来老师告诉我，我的球技不错，她还鼓励我多打，多练，我的信心就更大了。
我生平第一次感受到，打羽毛球居然会是我的特长
我终于有了自己的闪光点了。
我爱上了打羽毛球，我决定永远将这一特长保留。
我决心为“她”而疯狂。
每当一有体育课或活动课，我便叫上我的伙伴们一起打羽毛球。
每当有校运会或比赛时，我便会第一个自告奋勇地去报名参加。
每当放假，我都会拉上我的父母或家人去痛痛快快地打上一顿。
了解自己的特长，我很自豪，也很开心。
如绿叶依附树木，如阳光眷念湖面，我爱做运动，尤爱打羽毛球。
打羽毛球便是我生命的天堂。
关于写我的同学的外貌
1.我的同学 我们班有一位这样的同学，她长着圆圆的大眼睛，一张樱桃小嘴，长着乌黑的短发，还有一双灵巧的小手。
她叫李方。
别看李方个子不高，她可是一个乐于助人的人。
有一次，放学后，天下起了大雨，我却忘了带雨伞来，许多家长都亲自来接自己的孩子，可我的妈妈公司里是太多，走不开。
爸爸是公安，到外地出差去了。
眼看同学们都快走光了，可雨像是在和我唱反调似的，越下越大。
我情不自禁地哭了起来。
“我送你回家吧
”一个清脆悦耳的声音传进了我的耳朵里，我抬头一看，原来是李方。
“李方，你怎么在这
”我问。
“我刚才突然想起我的书丢在教室里了，我是过来拿。
”李方说，“你没带伞吧，我送你回家吧
”我点了点头。
到家门口后，跟李方说再见时，我发现她的肩膀湿了一大半。
我立即明白了，“麻烦你了，到我家喝杯热茶吧
暖暖身子，不然明天会感冒的。
”我连忙说。
她摆摆手谢绝，然后扭身走了。
我摸着自己干干的衣服，站在门前望着她的背影在雨中远去…… 李方的乐于助人，是我们学习的好榜样
2.她喜欢扎着一个马尾辫，瓜子脸上镶嵌着一对水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有一张大大的嘴。
她的成绩不好，还经常不做作业，她乐于助人.那一次，我向她借铅字笔，她爽快地把铅字笔借给了我.她的爱好不多，她最爱跳绳。
那一次，她在和其它女同学跳绳，上课铃突然打响，其它同学都飞快地跑进教室，她不但走得很慢，还抱怨说：真是的，我还没玩够呢
她的优点不多，比如：爱帮助别人．．．．．．她的缺点就多了，比如：爱撒谎，经常不做作业，别人说话时她爱插嘴．．．．．． 她的每缺点都有故事，我就说她爱撒谎和别人说话时她总爱插嘴这两个缺点的故事吧.先说她爱撒谎，那一天，数学组长检查作业时，她没做，就骗组长说她买到了伪劣产品，翻她书包才知道她说谎,数学连一个字都没动。
] 别人说话时她总爱插嘴，那一次，小城和小恩在练习英语，小城读了单词，她就说小城读错了，大家都不怎么喜欢她。
这我的同桌，有优点也有缺点的同桌。
3.记得上五年级时，又要调座位了，我心中十分忐忑不安，又有些期待，不停地猜测着我的同桌会是谁。
最终，老师把我和×××分配到了一起。
初次为同桌，两个人之间难免有一些尴尬，不知说什么是好，但时间久了，我们两也慢慢地适应了，从他的话语中，我感觉到他是一个很胆小，从不举手发言的男生，但是下课的时候，他又变成了那种很活泼开朗的男孩。
我们偶尔也要吵吵架，但是，随着时间的关系，我们两变成了无话不说的朋友，他也是很照顾我的，每次有好事总是第一个跟我分享。
有时，上课时我有哪里不舒服，他也是帮我先写着作业，让我好好的趴在桌子上好好休息，因此我很感激他。
其实我发现他并不胆小，只是上课时知道这个问题而不敢举手的人。
他也很幽默，有时他无意从嘴巴里唱出来的那些歌，总能把我笑个半死。
我笑他也笑，在我眼里，他就是一个“傻傻”的男生。
虽然我们坐一起的日子越来越短了，但是我还是真心的希望你可以大胆起来，上课积极点，像其他男同学一样开心快乐，也希望你在以后的日子里学会独立坚强。
我相信你:×××!加油!4。
我有个同学叫苏慧仪。
她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。
我最欣赏她的人品和她非常聪明。
每次她考试都在五名之内。
她为人乐观，乐於助人，是非分明。
世界上已很少这种人了。
因为她心地好，所以有很多朋友。
每个一但和她做了朋友，就不用忧愁了。
她对家人也很孝顺。
时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话。
每当她的朋友需要她的帮助，她一定会伸出援手。
老师和同学也对她赞口不绝。
她成绩好时，不会骄傲。
她看到一些成绩不太理想的人时，她就会安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。
人们都说她又漂亮又聪明。
但她常常都说自己不是最漂亮，不是最聪明。
自己是不漂亮，最不聪明的那个。
当然同时，她有困难时都会有人帮助她。
有一次，她在校不见了一个十元。
大家都为她拼命去找。
最后，好人有好报，终於找到了。
每逢圣诞节，她的圣诞咭也多如银河。
数也数不清。
她也很帮助老师。
老师叫她做事她也很愿意。
每个人都认为她是一个很好的人。
我自己也觉得是。
那麼你觉得她是不是一个大好人呢
5.吴品贤是经常帮助我的同学，我觉得他心地善良也很亲切，每当我不会写书法的时候，他都会 一心一意一个一个的教我写，我很高兴能够认识这会和蔼可亲的同学。
江怡萱是我最欣赏的同学 ，也是我觉得最有人缘的同学，我觉得她长得很漂亮，而且每次做什麼事情都会一心一意的去做 ，所以她每次做的作品都很漂亮，我非常欣赏她的作品。
刘俊杰是服务最热心的同学，沈佑维是 最有责任感的同学，我觉得这两位同学做什麼事情都很热心。
我想我也要好好的跟他 们多多学习，更加努力
4.贺靖雅是我最要好的同学，我很高兴能够认识她，希望每天都能够跟她一起唱歌、跳舞、写字 、画画...等。
苏静萱是我觉得最快乐的同学，因为只要我看到她的时候，她的脸上都会带著笑容 ，我看到她的笑容就觉得好快乐。
蔡勇证是我觉得爱抱怨不快乐的同学。
黄圣玄是我觉得上课不 专心的同学，他们两个在我们班上是最不乖的同学，我不喜欢他们这种个性，希望他们两位在以 后的日子多多改进，我就会和他们做好朋友。
林芳宇是我觉得上课最用心的同学，我觉得她功课 很好，上课也很认真，对人也很亲切，我想我也要跟她多多学习，更加努力
加油
加油
5. 乐于助人的朱莉红 我们班的同学朱莉红是一位学习勤奋、乐于助人的学生。
她有一张红红的脸，小小的眼睛，耳朵也不大。
头发乌黑乌黑的，不大长，梳着一只短辫子，样子非常有趣。
平时，她上课认真听讲，积极思考，作业按时完成；下课，只要有空，她就专心看课外书。
所以，不管天上的地下的，她都知道，讲起来头头是道，几乎没有一个人能够难得住她。
同学遇到困难，她总会去帮助他们解决。
有一次，我们要上美术课。
这一节课上课前老师就通知我们要带上水彩笔或者蜡笔。
上课了，我才发现自己没有带水彩笔。
怎么办
出去跟别班的同学借，已经来不及了。
跟班上的同学借，可是谁会多带呢
正当我左望右看的时候，朱莉红看到了。
她二话没说，就把水彩笔全部借给了我。
我不好意思地说：“你把水彩笔借给了我，等一会儿要用的时候怎么办
”她说：“没有关系，我画得比你慢，你可以画好后再给我。
”“老师会批评你的
”“没关系
”这时，老师走了进来。
我们就都不说话了。
老师讲了一会儿，又画给我们看，并且指导我们怎么涂颜色。
然后，老师就让我们自己动手画了起来。
我用铅笔很快勾好了图画的轮廓，然后用水彩笔着色。
着好颜色，我看到她已经画好坐在那里等了。
老师正在她边上问她为什么不带水彩笔。
她没有吭声。
老师叫她以后对老师的话要记在心里，不要当作耳边风。
她点点头说：“知道了
”我大声对老师说：“老师，你批评错了。
应该批评的是我，是我忘了带水彩笔。
她把自己的借给了我。
现在，我可以还给她让她涂色。
”老师说：“噢，是这样，那你应该记住。
”我说：“知道了
”有一天，数学测验以后，老师在课堂上提了一些问题。
大家都回答不出来。
我也不知道。
可是，她却一一回答出来了。
我想她真行，怎么会都答出来呢
下课后，我立刻走过去问她有什么方法。
她说：“窍门是没有的，我只是预习了。
”噢，原来是这样，我以后也要像她一样努力学习。
说起看书，那肯定有她的份，她的书柜上摆满了各种各样的书，有《儿童文学》、《一千零一夜》、《绿野仙踪》……邹蔡畅如果得到一本十分好看的书，她会全神贯注地看。
别看邹蔡畅胖乎乎的样子，其实她有许多优点，只是你没看出来。
说起看书，那肯定有她的份，她的书柜上摆满了各种各样的书，有《儿童文学》、《一千零一夜》、《绿野仙踪》……邹蔡畅如果得到一本十分好看的书，她会全神贯注地看，忘了吃饭，忘了所有的事情。
她也因看书闹了不少笑话呢。
邹蔡畅在家里可乖了，她能帮妈妈做家务，减轻父母的负担。
邹蔡畅会做的家务可多了：有扫地、洗菜、切食物、洗碗…… 要说邹蔡畅的特长，那就是画画了。
无论是国画还是水彩画，她都会画。
她家的一面墙上贴满了 她画的国画，有各种花类，有食物，还有各种农作物。
邹蔡畅还很乐于助人，有的同学题目做不出，请她帮忙辅导，她总是很热心地帮助他。
如果有同学想请她一起去干什么事，就算她自己有事也会答应。
邹蔡畅是个快乐的人，她的脸上常常挂着甜美的笑容。
就算遇到不顺心的事，也能一笑而过，但 有时十分生气或十分难过时，就会找个人诉苦，这样心里会好受一些。
邹蔡畅是个活泼的小姑娘，在任何地方都能看到她快乐的身影。
她活泼，所以她可爱；她爱笑，所以她美丽。
邹蔡畅勇敢、诚实，她的优点数不胜数。
她就是这样一个人，一个活泼可爱的人，一个快乐的人，一个没有烦恼的人……
