描写风铃的句子
1、沙沙，沙沙……耳畔重新萦绕着熟悉之音。
白杨叶低低语，伊人的面庞缓慢浮现在记忆里，亦真亦幻。
2、“叮铃铃”……窗棂上的小风铃在风中摇曳着，这是晶莹剔透的铃儿互相撞击发出的清脆声音，这清脆的响声是如此的安详，如此宁静，像一曲钢琴音的伴奏，在静静地夜空中轻轻地拍打着我的孤独，像一只蝴蝶围绕着心空悄悄地飞翔，触动过的地方伤痛慢慢在消亡。
3、叮铃铃”……风铃的快乐无法掩藏，拥有风铃的快乐吧
它会淹没生命的惆怅，就像在泥泞的小径上行走突然回到阳光大道上。
让前程一下子变得无比宽广。
4、叮铃铃“……让临窗而立的我感觉到身边一阵阵激情的震颤，让病痛的身体瞬间恢复力量，我想我只想写下来，这是一个生命向另一个生命发出的深切呼唤。
5、风铃融在心深处，只愿旅行依旧，重拾旧忆，将那轮回隔世的静，勾勒、浅唱、延续。
6、风敲着玻璃窗，触及不到窗栏的紫色风铃，窗外，缠绕着落叶的气息，窗内，静坐如禅，默数从指间滑落的时光，谁曾与我一起收集了阳光的味道
喜欢冬眠的女子，将心灵的记事本也装进冬眠的背包，然后，再找一个暖暖的画面做封面，遇见那些关于情感的花言蕊语，上演一场华美的邂逅。
7、风是无形的，枝叶便是风舞动的影子，花朵是映衬着风的笑脸，悦耳的风铃声不就是风的语言么。
8、平安灯的左侧是一挂金属风铃，风铃是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫属。
六柱中空的金属风铃上雕刻着心经，悬挂的木牌刻画着观音菩萨端坐于莲花之上，清风拂过，每一声悦耳的风铃响起，就是在念颂一遍心经……我在风铃的旁边挂了一盆荷叶吊兰，菩萨宝座莲花台，虽然不见莲花，但愿那蓊郁的荷叶能合了观音菩萨的心愿。
我很钟爱居室的这个角落，宁静雅致中蕴涵着深深禅意。
9、世上最美丽的相逢，莫过于风与风铃的相遇，风不止而铃不息，我为你吟唱，你为我执着，让世上的每一串铃音都去深情的讲述你我之间的传说。
10、我倾听着你的哭泣，静静滑落的眼泪，缓缓流动的空气。
风，吹乱了你的思绪，铃，打破了我的沉默，请再坚强些吧，这不是真的你；请学会释怀吧，这才是你的真；拭去眼角的眼泪，走出惆怅的笼罩，忘却曾经的俳徊，挥去心中的忧豫，天亦长地亦久，风已去铃仍在，往事如风，吹动了铃。
11、午夜，忽而听得风铃之声，响彻了深沉而又空灵的星空，在静谧的夜晚显得格外突兀，却渐渐融入一份安静中，无踪无影。
描写风铃的声音
从感觉上可以选择“如同来自天籁的声音”或“使心情感到优雅愉悦”等来描绘.可以选择“清脆悦耳”来形容。
3.拟声词可以选择“叮叮当当”或“叮叮咚咚”等来描述。
21形容词
描写银杏叶词语
1、总结式结尾在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结.比如,《我的榜样》的结尾：这就是王小平,我学习的榜样.他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!2、赞扬式结尾在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心.比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!3、抒情式结尾在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情.比如：《我的老师》一文的结尾：啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心.比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师,一个无私奉献的人.难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐.这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法.它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里.比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚,一个值得我学习的人.他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已.
因为穷喜欢的事情一件也做不了，别人伸手可得的东西我却看一眼都觉得困难
写一件事悟出的道理精选篇一《从一件事中悟出一个道理》便能成功
2、结识一个人犹如走进一片新天地
3、朋友多了路好走。
一方有难，八方支援。
4、任何一件事，最好不要逼人走极端，说话做事都要留余地。
5、不要用敌意的眼光看待朋友的朋友6、用真诚换取真心.7、从细节入手，养成良好的习惯，加强学习，努力提高自身素质。
8、加强读、写、画、练字训练。
说就是要求把一件事叙述清楚、完整，让别人一听就能明白你所表达的意思。
读要求把课文读正确、流利并能有感情地朗读课文。
提高朗读能力和口语表达能力。
写在积累一些好词佳句的基础上，把自己想要表达的一件事和发表的某一个观点形象生动的写出来。
练字可以磨练一个人的耐心，一笔一画工工整整的书写，更重要的是消灭错字。
按汉字的间架结构，笔顺来写。
9、一时风平浪尽，退一步海口天空。
写一件事悟出的道理精选篇二《一件小事悟出来的道理》多，我们都叫苦不迭。
到家后，我飞快地吃饭，妈妈说：“别忘了，今天作业多
”我没理她，直接敲开了对面好朋友家的门。
玩到很晚才回来，面对着山似的作业，我很后悔。
，我一口气咬牙写了好多，嗬!还剩个作文
我最怕作文
我想呀想，想到了个“金点子”：抄
于是，我开电脑抄作文。
第二天，我交作文时，无意中看了一眼后桌同学的作文。
这真是所谓的不看不知道，一看吓一跳
天
雷同文
我想把我的作文要回来，可是已晚，组长已把本交给老师了。
我急得像热锅上的蚂蚁，想：要是老师发现就完了
突然，我记起以曾看过的书上说：凡事都要有计划，如果遇到突发事件要知道自己怕个么，该怎么做。
于是，我就在脑子里给自己列张表：我怕什么
我怕老师发现我抄作文后批评我。
那怎么办
这问题挺麻烦，我想了好久想出几条：首先，我可以装，若无其事地上课；可我和那个同学写一件事悟出的道理精选篇三《写一件事情的开头和结尾》此，下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你有所启迪。
开头1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑
这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例1：求求你啊
狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。
真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊
《真没想到》例3：想到年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“，发一发，我的腮真发了。
”唉
都是那该死的黄蜂惹的祸呀
《都是黄蜂惹的祸》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢
那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。
至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》写一件事悟出的道理精选篇四《从一件小事得到的启示》它们捡起来丢进垃圾桶。
两个小学生看见了，马上用手把垃圾捡起来放进垃圾桶中，其中一位小男孩还写了一行字，贴在垃圾桶的上面写着:护城形象。
不愿意走这一步。
而把垃圾随意得丢在垃圾桶周围，这样做方便了自己，却破坏了这个城的公共环境。
肯定不是。
但是人们往往只是谴责丢垃圾的人不讲卫生。
而没有想到要把垃圾捡起来，这只是举手之劳却不愿意去做，责怪又有什么用呢
纸也不要乱丢。
这样我们的容就会漂亮很多，我们还要懂得“爱护清洁，人人有责”这句话。
就像这两个小学生就值得我们学习，如果每个人都像她们这样就好了，她们面对垃圾没有丝毫的嫌脏，她们用行动维护了城的环境，如果每个人都用自己的行动去做，就一定有美好的生活环境。
。
!这行字是叫大家要爱护公共卫生，维 文明，只差一步看完这幅漫画后，我不禁心里有感慨。
确实，文明的确只差一步。
现在总有少数这样的人，再进一步，难道这一堆垃圾只有两个小孩子发现吗
从此，我们见到地上有一些纸也要捡起来，吃了糖果写一件事悟出的道理精选篇五《那些长大才悟出的人生道理》失望，仅仅是和我们理想中的世界不一样而已。
我记得小的时候，特别喜欢说“失望”，比如家人带我去亲戚朋友家玩，不过是几个人凑在一起，看看电视、聊聊天而已，每次都如此，没有任何惊喜，千篇一律。
有时候从城去到乡下，一路看下来的景色荒凉，到得最后，只剩下一些花草树木，近无人烟。
见的也是一些大人，他们说的我都搭不上话。
只能坐在一旁听，中间会有阿姨招呼我吃菜——在我看来那些菜的味道都差不多，没有什么差别。
好一些的亲戚会带我去外面逛逛街，回来的时候把气弹枪、话梅之类的。
而我想象的“玩”是什么呢
是带我去公园烧烤，是带我去爬山探险，是置身于有过山车、有“激流探险”的游乐场——这才叫玩啊，你吃个饭聊几句天算什么玩呢
然而每一次，都是见一老面孔，大家坐成一个圈，吃吃喝喝，席间说一些我全然听不懂的“大人的话题”，喝得满脸通红后方才散去。
长大后，当我懂得了世事的艰辛，才发现即便是这样，去别人家吃吃饭、聊会天，也是一件很奢侈的事情。
大家长大了，有了家庭和工作，说得最多的一个字就是“忙”，能聚在一起已是不易。
当主人也是件特别艰辛的事情，首先要招呼客人，端茶倒水。
做饭菜的过程也十分繁复，需要洗、择、切、腌制、炒。
做完了以后，等客人走了，还要收拾锅碗瓢盆。
光是知道这些，就觉得请客的人特别不易。
长大了很多时候不说失望，并不是因为某些东西超出了自己的预期，而是当一个人成熟了以后，会试着去理解世事的艰难和不易，由此而对世界又有了新的理解。
在现实与理想中重新寻找新的平衡，而不是一味地活在自己幻想的世界里控诉和埋怨。
2.并不是每一件事情，都能用爱去感动。
小时候听过很多励志故事、亲情故事，经常被感动得稀里哗啦的。
哭完后顿时感到浑身是劲。
往往凭着这股子热情，能坚持几天，过几天又打回原样，该干嘛就干嘛。
长大了也尝试过用类似的方式，希望用耐心和爱去感染对方，但往往收效甚微——我觉得爱只适合用在一些无关紧要的问题上面，很多时候，我们需要的是解决问题，不是理解、也不是爱。
因为爱并没有从根本上解决一个问题，相反，爱经常充当着纵容和伪善的角色，包庇了一些错误的行为，而真正好的、良善的思想和行为却因此而得写一件事悟出的道理精选篇六《创新作文教之因事悟理》从亲历的一件或几件事中悟出道理。
所谓“亲历”是自己亲身经历的或熟悉的事。
因为自己熟悉，有切身感受，又知道其中细节，就容易写得具体、细致、生动感人。
所谓“悟出道理”，就是从所叙事中“悟”出人世、人生的意义，这就需要所叙的事情不论是正面的，还是反面的，但必须有意义。
“因事悟理”的基本框架是：叙事——悟理。
【例文赏析】勒着青藤成长【题目设喻，把青藤喻为成长中的必要规矩和原则。
生动、形象。
】漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。
突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长
走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。
在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。
我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。
我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
【引子：首段叙事是引子，叙亲历之事。
】常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求的桎梏，是扼杀创造力的元凶。
然而，离开它们，生活真是那么美好吗
恐怕不尽然。
果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。
徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。
如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。
【联想：由黄瓜勒着青藤才能茁壮成长联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩原则。
】瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超智慧的人类又该如何呢
我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。
这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬岸勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱„„这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想„„【比喻说理，生动形象，道理深刻。
】当然，被“青藤”勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。
但为了成长，付出这些代价又何妨呢
毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。
【比较中说理，有问有答，情彰理显。
】 我走向瓜藤边。
从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
【照应故事，结构圆合。
】善待自己，就让自己勒着青藤成长。
那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
【结尾点题，中心明确。
比喻巧妙，意味深长。
】【例文点评】这是一篇出色的“因事悟理”的美文。
作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一现象，慧眼观察，悟出道理。
1、把叙事作为引子，由物及人，由物及理，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩原则。
2、通篇运用比喻说理，形象、生动、深刻。
写一件事悟出的道理精选篇七《从一件小事中得到的启示》蕴涵着道理，只要我们善于发现，就一定会获得终身的启示。
最近，我特别喜欢下厨，放学一回到家，二话不说就立刻钻进厨去给外婆当下手，一会儿洗洗菜，一会儿翻翻菜，一会儿又替外婆撒撒配料什么的，忙得不亦乐乎
有一次，外婆手痛，切不了牛干巴，我就自告奋勇地说：“外婆，我来切，您去休息吧
”“好好，你来切吧
”外婆很乐意地说。
我马上兴奋地来到切菜台，想大显身手一番。
我一手拿起菜刀，一手压住牛干巴，用力一切，哎哟，太硬了，根本切不下去，我坚持了几分钟，只切得几小片，手就酸疼得不行了，脸上露出不情愿的神情。
妈妈看着我说：“你看你看，我就知道你不想切了吧，又要放弃了
妈妈知道你很辛苦，但做事不要半途而废呀，只有坚持不懈才能把事情做好，懂吗
”“恩，我明白了
”听了妈妈的话后，我心想：我就不信我征服不了这块又小又硬的牛干巴
我重拾信心，小心翼翼地一片一片地切着，过不了多久，就把牛干巴给切完了，我才觉得浑身轻松，伸了个懒腰，就靠在沙发上休息了。
没过多久，一阵香味从厨里飘来，原来是外婆把菜煮好了。
开饭时，大家都把筷子往牛干巴那儿夹，爸爸说：“这牛干巴好薄，太好吃了
”哥哥姐姐纷纷点头。
妈妈说：“这牛干巴可是我们女儿切的哟
”“哟，女儿长本事了，会切肉了，难得难得。
”听到大家的称赞，我不禁脸红了呢
从这件事中， 我懂得了无论做什么事，只要有恒心，有耐心，坚持不懈就一定会成功的道理。
（点评：小作者是个生活中的有心人，能从一件小事中悟出了深刻的道理，而且她的文章写得生动传神，富有真情实感，值得一读。
指导老师：覃惠）写一件事悟出的道理精选篇八《一件小事给我的启示》>在我们的人生道路中，一些不起眼的小事却给予我们一生受用的启示。
首先，就让我来讲一讲一件小事给我的启示吧。
有一次，我的数学考试得了一百分，受到了老师的好评，我沾沾自喜，自以为很了不起，便得意洋洋地到处炫耀。
自从那一次数学考试后，我就变得上课不认真听讲了，总是开小差。
当老师批评我时，我不但没有听取老师的教育，心里反而在想：哼，有什么了不起的，反正我考试得了一百分，下一次我一定还能拿一百分。
渐渐地，我的数学作业也做得越来越马虎了，而且错误的地方也没有改正。
而这一次考试得了九十九分的两位同学却不像我这样，反而更加认真听讲，他们在每一节课上都认真听讲，他们的作业工工整整干干净净，一点也不马虎。
又一次数学考试开始了，我随手从笔盒中拿出一只钢笔，漫不经心地接过，打了一个哈欠，伸了个懒腰，我还认为太简单了，之后，我才开始答题，整一副傲慢的样子。
我没有认真对待考试。
然后，我的眼睛又瞟了瞟四周，发现那两位同学正小心翼翼地从笔盒中拿出一枝笔，然后接过，迫不及待地做起来。
只见，他们一会儿仔细地在草稿纸上算了几遍，然后才认认真真地写在上，一会儿又把尺子端正地摆在上，划出一条笔直的线，一会儿又皱起眉头仔细思考，然后把答案写在上。
看到这儿，我心想：不用白费心思的了，你们是超不过我的。
不一会儿，我就把做完了。
我的心立刻飞到九霄云外，心想：嘻嘻，我写完了，可以玩啰。
我一会儿东张西望，看一看有没有好玩的东西，一会儿又摆弄着我的尺子。
我没有检查，只是坐着玩东西。
这时，我无意中发现：那两位同学正紧紧地握着笔，一遍又一遍地检查。
他们时而在草稿纸上算上几遍，时而盯着，思索着，接着拿起笔来修改。
我想着：哼，不管你们检查得再好，也是超不过我的。
数学成绩出来了，我一落千丈，连前五名也排不上，而那两位同学却双双获得了一百分。
我不禁想起了一句话：虚心万事能成，自满十事九空。
从这一件小事中，我明白：只要你虚心,认真做事去做每一件事，就一定能成功。
如果你总是做每一件事都是骄傲、自满，那么你是不可能成功的。
从这一件小事中，我获得了一个令我终生受益的启示。
点评：小中见大是我们认识世界的一种方式，许多宇宙人生的大道理其实是包含在生活的小事中的，比如牛顿从苹果落地悟出了万有引力的故事，这也是小中见大。
小中见大还是作文的一个秘诀。
小中见大的作文法要求从小处着笔，从大处着意。
就像这篇作文，从学习中的一件小事着手，从学习的态度表现的进步与退步中，领会到虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
这就是小中见大。
小是指小事，大是指人生的经验或道理、哲理。
掌握了这样的写法就找到作文一条捷径，只要抓住一件小事，从中讲出一番道理来，都是一篇像样的作文。
（指导教师：钟海芳）写一件事悟出的道理精选篇九《六年级下册第一单元测评》\\\/p>班级： 学： 姓名：一、请抄写下面一句话，注意字迹工整，行款整齐。
（5分）一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机„„平凡的小事，常二、看拼音写词语，要求把字写正确，写漂亮。
(10分)yōu yǎ duàn liàn nuï yí zhēng rïng níng rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kū wěi zhuān xīn zhì zhì zuî wú xū xí ( ) ( ) ( )三、词语积累，我们学过了《手指》一文，了解每个人都有一双神奇的手，但成语中的“手”你又知道多少，请根据不同意思的关于手的成语。
（6分） ①形容敏捷→（ ） ②形容聪颖→（ ） ③形容高兴→（ ） ④ 形容凶狠→（ ） ⑤ 形容无能→（ ） ⑥形容亲密→（ ） 四、选择带点字的正确读音划“√”。
（5分）1.有些偶然遇到的事，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
（yíng yín） ．2.观众为每一个节目喝彩鼓掌（hē hâ） ．3.手上的五指有如上的差异却无爱憎（zēng zhâng）在其中。
．4.就在转身的刹那间，碗掉了下来
（shà chà） ．5.好多人附和着喊起来。
（hē hâ） ．五、下列句子分别使用了什么修辞手法
（4分）1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时
一年级我爱家乡的小河阅读短文第二自然段共有几句话描写的景物有什么
小学语文一年级：《家乡的小河》，第二自然段共有：（6）句话，描写的景物有： 小河， 北风， 雪花， 田野。
