课堂教学中如何指导学生写作文
习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
可谈文色变的学生大有人在，老师往往也会感到无从下手，问题出在哪
我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
对此，我就对于如何提高学生的习作能力谈谈自己的点滴体会。
一、培养学生做生活的有心人叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
叶老的话精辟地道出了习作与生活的密不可分的关系。
生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。
才会使读者读起来有滋有味，妙趣横生。
在教学中，教师要有意识地引导学生养成细心观察、用心思考、动手写写的好习惯。
正所谓肚中有墨，何愁倒不出。
与此同时，教师必须教给他们观察的方法。
苏霍姆林斯基说过：每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作的泉源，就必须教给他观察和发觉各种事物之间的众多的关系。
教师应鼓励学生走出课堂，走进生活，引导学生自己去观察，去发现，去体验；鼓励学生走进大自然，置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，玩中感悟，赏中习作。
要让学生真正做到四带：带好自己的眼仔细看；带好自己的耳认真听；带好自己的脑边想边体验；带好自己的笔做必要的记录。
我在教学中坚持让学生写日记，要学生用自己的火眼金睛发现生活中的精彩镜头，用自己的聪明智慧感悟深刻的一刹那，尽量拓宽学生的活动场所。
我往往利用课前五分钟及课外活动课的时间，让学生读自己的日记，师生共同评比，评出具有独特发现、独特体验的好日记。
这样学生写日记的积极性大大提高了，写日记不再流于形式，日记的内容也越来越丰富了。
学生也日渐养成了细心观察的好习惯，促使学生真正成为生活的主人，做生活的有心人，为习作积累了丰富的素材。
二、创设情境，感受真实生活亲身经历对学生来说是一种可贵的写作，有了切身体验才能动于中，发于言。
倘若教师命题内容脱离学生的生活实际，学生没有真实的生活体验，又怎能激起学生表达的欲望呢
学生只能在万般无奈下去胡编乱造，写出的文章只能是语无伦次，前后矛盾，缺乏真情实感。
因此教师应适当地创设情境，给予学生真实的感受，引导学生用眼、鼻、舌、手去摄取生活素材，让学生眼中有物，方能笔下有文。
特别是听了齐白坚教授快乐大作文的观摩课，更是使我大开眼界，受益匪浅。
齐白坚教授善于创设原始的情景，让学生运用眼、耳、手、鼻、舌进行深入细致的观察和学生独特的体验，适当指导学生写作的基本要点，放手让学生在兴趣盎然的高涨情绪中学会作文。
回到学校，我马上利用两节课时间，组织学生进行《吹气球》比赛，布置了比赛的规则，在三分钟内谁吹得最大，谁就取胜，当然气球吹破的被淘汰。
在比赛过程中我适当地引导学生做到眼、耳、脑、笔并用，比赛结束后，我便让学生动手写作，一节课时间学生就把自己的作文写好了，个个同学脸上洋溢着喜悦的笑容，往日写作时的愁眉苦脸已荡然无存。
当然，每一次习作都不可能先表演后再习作，这就需要老师放慢记忆镜头。
尽管学生在平时生活中已积累了丰富的习作素材，但由于心理上的抵触，无法进入再现情景或再现时印象、感悟不够深刻。
此时，教师必须善于用丰富的语言组织、启发或用生动的图片、美妙的音乐让学生放松心情，唤起对当时的人、景、情感的回忆。
在教师随风潜入夜的引导中，往事就犹如电影回放一样清晰地浮现于学生的脑海中，此时提起笔写作也就水到渠成了。
三、培养学生在阅读中积累好词佳句人是桩桩全靠衣妆，其实文章也一样，准确华美的词句更富有感染力和说服力。
叶圣陶先生也说过写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。
足见积累对写作的重要性。
积累丰富的词汇行之有效的方法就是引导学生大量阅读。
大量阅读既可开阔学生的视野，培养学生的语感，又可为学生积累写作的素材，丰富学生的词汇。
反之学生阅读量太少，积累的词汇有限，学生的作文也只能是茶壶里面煮饺子有货倒不出，内心不能尽情表达，因此教师要鼓励学生博览群书，吸众家之所长，要求学生多读、多想、多记、多用，丰富大脑，写作时这些好词佳句就能准确地为自己的文章增添光彩。
当然积累好词佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，积少成多。
同时还要注意积累的方法。
我在指导学生阅读习作中，要求学生在阅读时勾、背、写好词佳句，积累的内容可以是名人名言、诗句或运用各种修辞手法的优美句子，也可以是人物外貌，或细节描写的句子，也可以是好的开头和结尾或新颖的题目。
平时有空时拿出来读读背背并默写下来。
我总是利用课外活动课开放学校图书馆，引导学生多读书，多积累。
每个星期五下午的活动课让学生展示该星期积累的好词佳句，表扬课外阅读量多并做好读书笔记的同学，很好地激发了学生积累好词佳句的兴趣。
四、指导学生审题，明确写作要点学生作文中离题、偏题，详略不当的现象时有发生。
可见，学生习作审题是关键。
每一次作文均有一定的具体要求，习作的重点，教师平时要注意引导学生认真审题，否则学生一不留神，就会离题万里，写出的文章也就牛头不对马嘴了，即使是所写的文章妙语连珠也是白费功夫了。
我在习作教学中，首先让学生反复读习作要求，让学生说说写作的范围及要求，弄清是关于写人、写事、写状物的还是写景的作文，明确写作的要点，确立写作的侧重点，并要弄清作文还有哪些限制。
其次在审题过程中首先要明确写作的类型，到底是命题作文，半命题作文，还是属于自己命题作文；是属于想象、自由作文还是看图作文。
教会学生审题之后，教师还要适当指导学生掌握各类习作的要点。
小学生作文主要有写人、记事、状物、写景四大类。
写人的文章要善于运用细节表现人物的个性，记叙人物的一、二事，注意外貌、神态、语言、动作等方面的描写，从而勾勒出人物的形象特点，做到言如其人，行似其态，必须强调所描写的人物语言、动作、神态必须符合人物的身份、年龄与地位。
如果是叙事的文章，可以采用总分总的结构来写，也可以运用首尾照应的写法，还可以在文章的开头开门见山交代事情发生的时间、地点、人物或事情的起因。
事情发生的过程是习作的重点，要把其来龙去脉具体生动地叙述出来。
关于写状物的文章应具体描述物品的颜色、形状，写出物品的特点，展开丰富的想象，多用一些比喻、拟人等方面的修辞手法，赋予它情感，使所写的物品跃然纸上，最好能够做到动静结合，这样就会给文章增添一些情趣，有些物品我们可以写它的独特用途，从而突出了物品的特点，在字里行间还要渗透作者的情感。
如果是写景的文章，一定要精心设计好写景的顺序，可以按方位顺序来进行描写，也可以按游览参观的顺序来记叙，还可以按时间的先后顺序来记叙。
同时还要注意寄情与景物的描写中，做到互相交融，将读者引进身临其境的境界。
在进行景物描写时，要做到详略得当，切记面面俱到或泛泛而谈，应抓住一两处自己喜爱的，觉得有趣的，印象深刻的景物进行具体描写，其他景物可一笔带过。
总之，只要学生明确了各类习作的要点，就犹如心中有了一盏明灯，照亮了前进的道路。
习作教学之路不是一帆风顺的，也不是一就而蹴的，它需要持久的动力，不懈的努力。
广大教师要勇于探索，精于思考，长期指导，根据学生的心理特点，关注学生的情感体验，加强习作技巧的指导，相信作文教学一定会跨上一个新的台阶。
以怎样学好英语为题写一篇英语作文
I think the best way of learning English is speaking as much as possible.here is some advice for you.First, We should try to listen to the teacher carefully . After class we should go over the lessons. And do our homework on time carefully.If we have any time ,we can read some English news and learn some useful words.Besides,we should ask teacher for help when we have any problems. Don’t worry about make mistakes.To believe ourseleves is important.我认为学习的最好方法是尽多地说。
这里有一议给你。
首先，我们努力认真听老师讲课。
课后我们应该复习功课。
并且认真按时做作业。
如果我们有时间，我们可以读一些英语新闻和学习一些有用的单词。
此外，当我们有任何问题时，我们应该向老师求助。
不要担心犯错误。
相信自己很重要
发挥想象，写一写。
秋天到了，校园里一片迷人的景象
个人建议，语文只背古诗词，多看写文章，比如读者，青年文摘，意林，记住上面优美的句子和故事，时间不够可以在语文课上看嘛，甚至体育课闲时也可以看看这些书。
然后注意写作方式，比如描写人物分层次，描写景物分远近，多用排比，比喻，夸张方式，采用欲扬先抑，先扬后抑等手法。
议论文多记些正，反面例子，这样就保证了作文分数。
加上背诵的古诗词，其他的题全靠个人理解。
记着阅读的答题方式，这些就和公式一样，套用就行。
这样就算不听课，语文分虽然不会太高但也不会太低。
而且花费时间最少，能保证不会被拉开分数。
数学耗时那么久，就需要考虑自己的学习方法了，学好数学不止题海战术，有的只需要理解就可以了，没必要背会数字和答案，有些也不需要一定要自己理解，可以先放下，比如一道数学题你自己课下花费很长时间学会了，课上老师又讲了一遍，你这听老师讲课的这段时间有什么意义
只是为了重复记忆
一次，两次，甚至多次都是这样，那上课会不会更容易走神
所以有些不会的题没必要花费很长时间，看几遍实在不会就空着，课上注意做笔记就好了，课下时间多看几遍就可以了。
其实数学百变不离其宗，主要就是公式及定理，以及一些特性需要牢记住。
另外需要提高就是自己的计算速度，1到100内的加减乘除，以及平方数至少需要从1背到30的平方，看到后3秒内就要知道结果，你可以试试你的笔算速度，对比能节省多少时间，比如27的平方，你就要瞬间反应729，这些可以联想，比如25的平方容易记住，比如25×27＝26×26－1。
那记住26的平方676，是不是就记住了25×27＝675。
你要知道只有计算的够快才有更多的时间用于思考。
至于英语，这个才是需要长时间积累的，毕竟不是母语，从单词到句子，单词如果都明白什么意思的话，句子至少知道30%的意思，所以英语单词很重要。
从你描述的可以知道你单词量积累太少了，只是单词就花那么长时间去查
为什不自己先记住
有查单词的时间能记住多少单词
而且记单词需要多次重复记忆，你是不是今天记住了，过几天又去查一遍
。
然后就是英语句子的固定搭配以及各种语句了。
英语和汉语虽然有些差别，但是英语也是有主，谓，宾，定，状，补的。
单词及固定搭配背会之后可以采用题海战术，做英语题需要做题技巧节省时间。
所以你应该多把时间分到英语和数学上面，语文最少。
至于玩手机，你完全可以找学习网站看学习视频，看你最喜欢的那科，看懂了会觉得有成就感就像解出数学题难题一样。
合理地分配时间才能学习的更轻松。
如何才能学习好古文
一开始，我英语也满烂的，只有六到七成水平分，现在是八成，主要是自己喜欢英语，想说，我并不是因为考试而读书，是因为我想要学会更多滴事物，会更多滴语言。
我觉得英语首先要学会念单词，背单词，写单词。
这个是最基础也是最主要滴，不会单词其他无从谈起。
其次，就是句型语法，坚持每天读英语，慢慢就会有语感，就算忘记了语法，也可以在考试滴时候通过语感来填题。
但我觉得还是把语法记好比较好。
有些语法主要，有些次要。
你现在是赶考，先复习主要滴吧。
不要全部笼统滴接收，短时间内是不可能那么全面滴，主要是提高考点内容。
那些阅读，完型填空必须自己先学会翻译，在做滴过程中，要把生词画出来，然后再用工具书查找单词不要因为它是课外滴就放弃，增加多点知识也好，但是请不要过分深究，毕竟你是赶考。
听力这些，你要坚持听录音，你可以做一些听力测试，或者是听课本滴录音。
听过之后试着思考它在哈啦些什么鸟语，或者记录下来，一方面提高自己滴听力能力，另一方面口以提高自己的反应能力和效率。
这也口以帮助你考听力，试卷做完之后滴听力检查。
有些欠扁滴题目是根据字母提示写单词，对于这些题目，我简直口以抱无语。
我最高历史记录是一大题。
五分，我得零分。
淡还是要和你分享坐这种题滴方法，主要是平时把单词记牢，单词量丰富。
然后翻译句子，翻译时，口以用中文滴思维，比如说，中文是时间先翻译，而英文是时间做最后，所以要翻译英文，要用中文滴预习翻译。
不然翻译其来怪怪滴(也不能说以后句子久这样翻译，毕竟初中英语还是比较简单滴)，翻译完句子后，根据句意在大脑中想出答案。
还要注意语法，看这个单词要怎么变化，比如说，名词滴话，他是单数还是复数。
语文口以参考答题技巧，有一定滴答题格式，老师和经验告诉我们，课外阅读一般在原文找答案，所以阅读时一定要仔细。
平时上课要认真听讲(虽然老师讲课就像在唱催眠曲，可没办法，为了中考是吧)，笔记记吧。
文言文翻译要记住，咱觉得与其去背翻译，不如靠自己理解文言文，这样不仅口以轻松点记翻译，还口以提高课外文言文翻译滴能力，总而言之，死记硬背，你注定做呆子。
作文嘛，看清题意，然后下笔。
开头写漂亮点。
喜欢听什么有建设性滴歌?喜欢那个名人滴哈啦，口以搬下去，但别那么多废话，不然开头究不完美了。
内容滴话，主要是事例嘛，选几个经典滴题材，讲究创新。
(详情请多看课外书，同龄娃子滴作文书，多练笔，不过赶考了，应该没什么空闲时间。
)所以教你几招，套用细节描写，能废话究废话，实在吐不出墨水，就搬生病借笔。
。
这些老掉丫滴台词，勉强口以应付作文及格。
(议论文咱没写过，但类似辩论滴话，主要就是想象跟别人吵架，然后拿出强而有力的证据把别人往火坑死拽)。
抒情文滴话，咱建议你背些优美滴语句，能多美写多美。
结尾也别那么多废话，老师说了，超过三行滴废话结尾，这作文也没什么戏，阅卷老师容易么?一天要改那么多人滴试卷，谁还有空看那么饶舌根滴作文呢，十所以娃子要学会精。
详细内容建议看作文书，和同学交流，练笔，问老师。
基础嘛，课滴字词注释，有劳了，那是需要至极。
(我滴回答并不完美，甚至是乱七八糟。
但还是希望对你有所帮助，毕竟这个是咱平时学习滴方式)
我的数学平时学习特别认真，上课认真听讲记笔记，连老师都夸笔记记得又全又好，单个的知识点都掌握得不错
记笔记只是学好的一方面，你必须在课下或记笔记时认真琢磨，老师为什么能想到这么写，而你想不到，必须弄懂，并且过段时间再把不会的看一遍，认真做题，不要求太多，但要适合你的重难点的题目，最关键的还是懂，然后是记住，不能只是让你的笔记本记住。
