联想手法的作用
[推荐]联想的作用与方法【目标取向】●进一步认识联想和想象对于作文的重要性。
●学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
●开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
【问题描述】问题描述一我们班上有几位同学很会写文章，大家说他们有才气，什么叫有才气呢?我的文章为什么没有才气? ， ．问题描述二俗话说，写文章要靠灵感，灵感是天生的吗?普通人能不能写出想象力丰富的文章?问题描述三老师在写评语的时候常用“联想丰富”来称赞一篇好作文。
在一篇作文当中是不是联想越多越好，好的联想有什么特点?评价一处联想好不好有什么标准吗?问题描述四 有人说联想和想象是一回事，有人说它们不是一回事，它们之间到底是什么关系呢?【方法描述】关于联想与想象——联想和想象是写作文中非常重要的能力。
一篇文章中，如果有比较丰富而又独特的联想和想象，我们就会说此人有才气。
才气不是天生的，因为联想和想象有规律可循，能通过训练提高想象力。
所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。
它是一种由此及彼的心理思维过程。
联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。
通过联想，可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。
按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。
由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这就是接近联想。
如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。
相似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的比喻都是借助相似联想。
所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突出。
如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”，就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮，澄江静如练”，就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”(都是丝绸名)联系了起来。
对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆。
想象是人们在已有材料的基础上，经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动。
利用想象，可以把微小的再造成庞大的，简单的生成复杂的，抽象的化作具体的，遥远的变成眼前的，破旧的翻成崭新的，反过来、，也可以由大变小，由复杂变简单。
只要你愿意，存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻。
比如，未来一万年的世界是什么样子?谁也不知道，谁也没有标准，每个人都可以通过想象，按照自己的意愿和推理，把它描绘成各种样子。
写作文的时候，善于运用联想和想象，就可以比较从容。
大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。
比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文……，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。
有人说，联想和想象是创新思维的两种不同形式，联想的内容都是已知的、客观存在的，它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的，是从无到有的过程。
不过，二者有很多共同点，一是联想和想象都不是凭空产生的，都要有一定的知识作为基础。
比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，大家都说联想的好，那么至少你要知道“银河”、“九天”这些词语、典故；你要想象一万年以后的世界，你就应该懂得一点基因知识、环保知识、宇宙和外星探索知识，电脑知识等等，要不然，你的想象就没有依据，想出来也不会精彩。
有的人把好的想象和联想看成是灵感爆发得来的，其实，灵感也要以知识基础和思考习惯为前提。
二是都要抓住事物的特征。
把两件事物联想在一起，主要看它们有没有共同特征，比如长腿和圆规，大桥和彩虹，网络和高速公路；再如想象中的未来世界，要有未来世界的特征。
三是最好得有创造性，想得新鲜、独特。
比如人们把美国篮球明星乔丹比喻为“飞人”这是有创造性的，把罗纳尔多称为“外星人”，这是第一次这样比，所以人们的印象十分深，可是如果再把另外的人也称为“飞人”“外星人”那就不够有创造性，至少应该加一点改造，比如叫“小飞人”，“赛外星人”，“超人”等，大家才会认可。
【实践训练】评一评画出下文中表明作者展开联想的句子，并将这些句子从修辞运用、叙述的角度、内容拓展等角度将这些句子分分类，找出一些联想的规律。
乡野之秋秋的纤手搭上了故乡的肩膀，江南的乡野把秋的丰满、秋的清凉、秋的气质、秋的韵味、秋的内涵，诠释得淋漓尽致。
江南的秋意，只有在深秋才能感受得到，也只有在晚秋的清晨才能领悟到那种清冽的气息，扑面而来的神爽惬意。
白的、蓝的牵牛花随意地开。
嗅着空气里若有若无的幽香，你就知道，这桂花也开得正欢呢!秋日淡淡的阳光，像一个美丽忧郁的少女那抹浅浅的微笑。
天，是那种坚实、纯净、光润、有质感的蔚蓝，让人见了忍不住想伸出手去摸一摸它。
几多乳白色的云朵在天空上随意地飘动。
风，轻轻的。
遍野的山林，静默着、沉思着。
当秋风纤细的手指抚过枝丫，轻微的“沙沙”声里，稀疏的枝叶中，又晃晃悠悠地飘下几片或银灰或橘黄的叶片。
踩在厚厚的积叶上，吟着老范的“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，想必别有一番滋味。
这个季节，也是小松鼠最忙的季节，他们细碎的脚步和活跃的身影也是一道别致的风景呢! 远望无垠的田野，绿的和黄的在打架。
在一片橙黄的枯草地上，偶尔冒出几点，冷绿，便分外吸引人的眼。
看到它，心里便莫名地舒畅，像已经穿越了冬季，看见春天绿色的眼眸里闪过希望的影子一般。
天空中，又响起了乌儿清脆的呜叫声，看他们欢快地拍打着翅膀飞走，我坚决认为他们是朝着幸福的方向飞去。
池塘、河流，一下子安静了，竹筏静静地躺在水面上，时有火红的枫叶从水面飘过。
河边的姑娘少了，而鸭子仍是池塘的常客。
垂钓的老翁也有，还能常常听见那清亮悠扬、拖着长长韵尾的山歌，这时潺潺的水流声便分外清晰悦耳了。
秋的内容是这样的繁多，秋的思想又是这样深邃，那新翻的玫瑰红的泥土，那金色的稻浪，那皎洁的圆月，那田间活跃的点点色彩……你说你能读懂秋吗?你的发现 练一练1． 之间点拨：这道作文题最浅层的意义是有关系上的限制，而且强调的是两个人或物之间的关系，如果分开单独写其中的一个个体，就没有领会出题人的意图；但是，如果只写两者的普通关系，文章也不会得高分，因为出题的人还有一个隐含的意图，要通过个体之间的关系，写出彼此之间的情感、反映某种精神。
更为重要的是能够展开想象的翅膀，选择比较陌生的事物，找到你个人想象的结合点，在选取材料的角度上胜人一筹。
2．假如你是下面一段文字中的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为题写一篇文章。
初二开学，“我”被同学们选为班长。
于是“我”开始用自己的方式来管理班级。
不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。
对此，“我”说：“这是我的责任!”此后，班里常常响起这句话。
一学期下来，当听到同学们日渐多起来的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任。
”要求：以记叙为主，适当运用描写、抒情议论等表达方式。
3．窗内芭蕉窗外雨，点点滴滴到天明，是一种诗意的感觉；音乐轻轻低回，斜倚竹榻听雨，是一种惬意的享受。
在听雨声滴嗒之中，烦躁喧嚣一扫而空，心灵得到了净化。
请你以300字左右的文字，写写你“听雨”时的感受。
读一读生活几何一个点，一条线，点作圆心，线作半柱，用圆规轻轻一划，于是，一个完整的、美丽的圆便展现在眼前了。
——题记点窗外，冬季的天空灰蒙蒙的。
初来乍到的我坐在教室这个靠窗的角落，此刻的心情并不比那天空晴朗多少。
从那个熟悉的环境来到这个陌生的世界，迎向这些陌生的目光，听说这里的人不是很友好，而且排外，这个想法使我心中刚涌现出的那份激动迅速冷却，取而代之的则是深深的不确定。
大家都在热闹地彼此交谈着。
只有我，静静地坐在窗旁，用局外人的眼光打量着这一切。
在心中细细品味着孤独的滋味。
父亲告诉我：要学会自立，可现在……“嗨，你好!”问候声在身旁响起，稍稍侧过脸去，旁边的女孩看着我盈盈地荚，双目仿佛是暗色调布景下闪动着的亮点，闪烁着友好和热情。
此刻，身后那灰色的天空中，太阳已不知何时探出了头。
阳光冲破阴霾，温柔的照在身上，舒服极了!线之后，晴朗的日子便一天天多了起来。
坐在窗旁，一缕缕的阳光透过明净的玻璃窗射进来，就有一种暖洋洋的感觉。
照在讲台上，那个漂亮的女数学老师，在黑板上轻巧地点了两点，用尺轻轻一连，“大家看，”她说道：“两点确定一条直线……”每天从家到学校，再从学校回来，生活两点一线，却不无精彩。
我和好友在上学和放学的路上聊天、嬉笑，校园生活于是又多了一抹亮色。
“现在感觉怎么样?”她问，同时露出盈盈的笑容，“我指各方面。
”“很好，学习和生活都如此。
”我同样笑答，“谢谢!”阳光下，我们的手紧紧拉着，随着步于的节奏，前后荡啊荡，荡出一条美丽的曲线。
南方的阳光透过树叶的缝隙直泻下来。
于是，一条条直线如剑一般好看。
知道么?我已经隐隐嗅到了春的气息。
面春天终于悄然而至。
窗下的座位就越来越暖和了。
我的心情随之晴朗，通过周围的朋友，我了解了整个班级和其中这些可爱的人们。
班里的同学们说，你适应得很快嘛。
而我，只能也只有说谢谢。
集体总是温暖的，像阳光一样，温抚着每个成员，收获却不止如此，一切都说明，这里的人同样友好，同样有着阳光般的感情。
这一条条友谊的红线相连，展现出一个完荚的面。
就像现在，黄昏夕阳的余辉洒满教室的每个角落，到处都是金灿灿的一片”。
……校园的生活，有点，有线，也有面。
组成荚丽的几何图形，像阳光一样滋润着生活。
演绎着生活的精彩。
【点评】●作者思维从点、线、面出发，论到一人、两人、集体的关系，形象贴切，含义不俗。
这就是好的联想可以达到的效果。
●联想作文往往是从话题出发，与形状相似的物体联系，与内涵相类的事物联系，与精神合拍的道理联系。
联想并不难，以“点、线、面”为例，可以写“太阳，光线，地球的能源”；“一个字，一句话，一本书”：“木，林，森”；“泉，河，海”……世界上形似神似的物体何其多!记一记关于想象：如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象。
——黑格尔想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
——爱因斯坦联想和想象当然与印象或记忆有关，没有印象和记忆，联想或想象都是无源之水，无本之木。
但很明显，联想和想象，都不是印象或记忆的如实复现。
——王朝闻文之思也，其神远矣。
故寂然疑虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色； ——刘勰提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。
而提新问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦凡能自由想象，并把互不相干的各种观点结合起来的人，就是最勇敢，最有创造性的人。
——普利斯特列联想是思维运动之关键，将观察、记忆、想象、创造，串成一个连续不断的思维活动，使创造之河在人类的生活中源源流长，永不枯竭。
——巴甫洛夫想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。
——高尔基
作文崇美之声
江苏省苏中三市（南通泰州扬州）2012届高三3月第一次调研测试 语文 一、语言文字运用(15分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A．暴晒／一暴十寒 攒钱／人头攒动 屏障／屏气凝神 B．轴心／压轴大戏 塞车／敷衍塞责 隽秀／隽语箴言 C．闪烁／流金铄石 佳肴／混淆是非 逡巡／怙恶不悛 D．贻误／春风骀荡 龃龉／踽踽独行 砥柱／抵掌而谈 【参考答案】B（A.bào＜pù＞\\\\pù, zǎn＜cuán＞\\\\cuán,píng\\\\bǐng；B.zhóu\\\\zhòu,sāi\\\\sa,jùn\\\\juàn；C.shuò,yáo\\\\xiáo,qūn\\\\quàn；D.yí\\\\dài,jǔ,dǐ\\\\zhǐ）（曝pù晒是联合词组，曝与晒近义；暴bào晒是偏正词组，暴表示程度） 2．下列各句中，没有语病的一项是(3分) A．根据国家统计局公布的数据显示，2月份全国居民消费价格指数同比上涨3.2％，创20个月以来 的新低，我国居民实际存款利率也首度由负转正。
B．今年，江苏将在全国率先开展并实时公布可入肺颗粒物监测的数值，体现了地方政府绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长的执政理念。
C．为了在文化产业发展的需要和维护国家意识形态与社会稳定的需要之间实现平衡，相关部门应慎重考虑对文化产业发展的管制范围和程度。
D．我国计划在2013年前后发射首个月球着陆探测器——嫦娥三号，以获取月球内部的物质成分并进行分析，这将是我国探月工程的又一重大进展。
【参考答案】D（A.“根据”“显示”杂揉；B.“开展”“数值”动宾不当；C.“文化产业发展”前缺少“促进”） 3．根据下面一段文字，概括出欧洲有关国家爆发主权债务危机的四点内在原因。
(每点不超过8个字)(4分) 欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。
随着欧洲区域一体化的日渐深入，一些经济发展水平较低的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发达国家看齐，导致政府巨额的预算赤字。
2008年美国爆发的主权债务危机，对这些国家的国民经济造成巨大冲击，这些国家逐渐失去继续借贷的资本。
加上欧元区国家实行统一发行货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务弥补赤字。
于是，主权债务危机就不可避免地爆发了。
【参考答案】①产业结构单一 ②巨额财政赤字 ③失去借贷资本 ④无权新发债务 4．今年是雷锋同志牺牲五十周年。
1963年，领袖的一声号召，催生了一场历久弥高的学习热潮；而诗人的一首《雷锋之歌》，唱出了亿万民众对榜样的敬仰之情。
请写出《雷锋之歌》作者的姓名，并为纪念雷锋同志拟一副不超过30个字的对联。
(5分) (1)作者姓名：【参考答案】贺敬之(2)对 联： 【参考答案】爱党爱国爱民精神永存，崇真崇善崇美内涵常新 携春风奉献社会点点温暖，播春雨润泽他人滴滴蜜甜 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5—8题。
刘古塘墓志铭 [清)方苞 雍正四年五月望后二日，兄子道希书至，告古塘之丧。
昔余咸童，从先兄求友闾巷间，得古塘。
其后之近邑，归故乡，客京师，学同而志相近者，复得数人，而惟古塘为本交。
古塘少以雄豪自处，短衣厉饰，惟恐见者知为儒生，而先兄独义之。
余少好气，数以气盖余，心不能平，久之乃见谓直谅。
古塘早丧母，家贫，母家给田数十亩；少长，觅食自活，以田归庶弟。
既为诸生，得时誉，学使常以重币延。
岁时归家，解装，遇亲友，随手尽，俄而乏绝，饥不得餐，晏如也。
年羹尧巡抚四川，固请与偕。
议加赋，力争而止。
遂以他故行，曰：“其心神外我矣!能守吾言以期月邪”及督川陕，复固请以往，再三见，浃月而归。
古塘貌精悍。
有与同姓名者，大患乡里，督学邵嗣尧闻之而未察也，按试呼名，忽注视冯怒，榜笞数十。
众皆哗，群聚而诟之，嗣尧愧恨，发疾。
古塘始无愠色，既无宽容。
尝语余曰：“士之大闲二：其一义利也，其一利害也。
君子怀刑，设子遘祸殃而我退避，以为明哲，可乎
及余以《南山集》被逮，冒危险以急余，如所言。
辛卯乡试为举首，以随部檄，挈余妻子北上，失会试期，后遂绝意进取。
年六十有九，终于家。
始余出刑部狱，传客诸公间。
诸公计数余兄弟早岁诸同好，数之奇，彼此如一辙。
时存者惟彝叹、古塘，因谱其行及殁而未见余文者，作《四君子传》。
无何彝叹亦殁，至于今无一存者矣，而余独留其衰疾之躯，其尚足控揣邪然吾闻古之为交者，其有失言过行，则相引以为羞；今诸君子各以身名完，未为不幸，独后者滋惧耳。
古塘子幼，道希与翁君止园纪其丧，余恐不宿，乃豫为志铭。
古塘姓刘氏，名捷，怀宁人，流寓江宁。
其卒以四月廿五日。
某年月日葬于某乡某原。
(选自《方苞姚鼐集》，有删改) 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A．久饥不得餐，晏如也 晏：安定 B．其心神外我矣 外：疏远 C．众皆哗，群聚而诟之 诟：辱骂 D．数之奇，彼此如一辙 奇：非凡【参考答案】D（凶，不顺，不好） 6．下列句子中，全都表现刘古塘为人侠义的一组是(3分) ①雄豪自处，短衣厉饰 ②解装，遇亲友，随手尽 ③议加赋，力争而止 ④古塘始无愠色，既无宽容 ⑤冒危险以急余 ⑥挈余妻子北上，失会试期 A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥ 【参考答案】B（①从衣着角度表现年轻时总英雄自居，②是讨论“加赋”的与结果，④是刘无端遭到督学打后的态度） 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A．年少时的刘古塘，虽为一介书生，但总以英雄豪杰自居，多次在气概上压过当年争强好胜的作 者，不过后来两人却成为挚友。
B．刘古塘在年羹尧担任四川巡抚期间，受邀人其幕府，但因为与年羹尧在加赋问题上意见相左，他只待了一个月时间便离开了。
C．刘古塘早年因与一个祸患乡里的人同名同姓，曾遭到行事鲁莽的督学邵嗣尧的毒打，督学也为此犯了众怒，愧恨、发病而。
D．作者出狱后，为当年与自己志趣相投的朋友相继离世而悲痛万分，由于担心自己不久于人世，就预先为亡友刘古塘写好了墓志铭。
【参考答案】B（刘古塘“只待了一个月时间便离开了”是年羹尧担任川陕总督之间，时间不对） 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分) (1)既为诸生，得时誉，学使常以重币延。
(3分) 【参考答案】（古塘）成为生员后，得到当时人们的赞誉，学使常用重金来招请他。
（通顺1分，时人赞誉与邀请各1分） (2)设子遘祸殃而我退避，以为明哲，可乎(4分) 【参考答案】假如您遭遇灾祸而我躲避，并认为很明智，（您认为）可以吗
（通顺1分，遭遇、明智与疑问句各1分） (3)今诸君子各以身名完，未为不幸，独后者滋惧耳。
(3分) 【参考答案】现在各位君子都因为声誉名望得以保全，而不能算是不幸运，只是让后的人更加害怕罢了。
（通顺1分，保全与更加各1分） 三、古诗词鉴赏(10分) 9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头·题剑阁 崔与之 万里云间戍，立马剑门关。
乱山极目无际，直北是长安。
人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。
手写留屯奏，炯炯寸心丹。
对青灯，搔白首，漏声残。
老来勋业未就，妨却一身闲。
梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。
烽火平安夜，归梦到家山。
[注]崔与之：南宋名臣，广东人。
此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。
当时，淮河秦岭以北的大片国土，尽沦于金人之手。
(1)这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇，写了哪几层意思(3分) 【参考答案】怀念沦陷中原；痛心于战争惨烈与百姓苦难；深信失地终将收复；决心戍边抗敌，为国尽忠（答一点给1分，不加分） (2)“梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白的石，怪我旧盟寒”运用了哪种修辞手法表达了怎样的思想感情(3分) 【参考答案】拟人（1分）。
借写青梅、流泉责怪自己背约，既委婉表达思家而不能归的复杂心情，烘托殷切的报国之意（2分） (3)吴世昌《词林新话》评此词称：“此词直逼稼轩。
”请对此作简要分析。
(4分) 【参考答案】风格豪迈而沉郁，主旨爱国激情，与辛词风格、主题逼近（风格、主旨各2分） 四、名句名篇默写(8分) 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
(《论语》) (2)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
(杜甫《登高》) (3)钉头磷磷，多于在庾之粟；瓦缝参差，多于周身之帛缕。
(杜牧《阿房宫赋》) (4)山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
(欧阳修《醉翁亭记》) (5)桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
(苏轼{赤壁赋》) (6)了却君王天下事，赢得生前身后名。
(辛弃疾(破阵子·醉里挑灯看剑)) (7)铁肩担道义，妙手著文章。
(李大钊) 五、现代文阅读：文学类文本(20分) 阅读下面的作品，完成11～14题。
水乡的日子 史良高 只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。
水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。
早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。
长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒
吧嗒
”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。
夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。
我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。
有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。
那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。
有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。
偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活地飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着、跳着、抓着，把笑声抛撒得满满一河。
荷叶们后来都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的“包装纸”。
河里有一种叫“高苗”的东西，其实就是茭白开花后结成的米，细细长长，形状如梭，颜色像红红的玫瑰。
将“高苗”捋回晒干，磨成粉，粉是红的，做成粑，锅里便是一朵朵盛开的玫瑰。
揭开锅盖，那水乡植物特有的清香由不得你不口水四溢。
以至我后来走遍大江南北，再也没有寻到过这种东西。
祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。
祖父钓鱼很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼、鲫鱼、草鱼黑压压地来了，祖父从茭草上捋下一把“高苗”撒向鱼群，接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼咬住。
不上一袋烟工夫，准能钓上三条五条。
水乡的孩子没有不玩水的，也没有不会水的。
白天摸鱼捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一个个没命地疯，回到家里就难免有个头疼脑热的。
于是在夜幕四合的时候，就有踮着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇。
喊骇一般叫的是乳名：“伢子耶，莫骇噢，快些回家去吧——”那拖得长长的尾音时常从沉寂的河面一直弥漫到村庄的角落。
也许因了水的滋润，岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。
我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打“游击战”，有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。
秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔柔的，四处飘荡。
水乡人说那是一位痴情女子的魂。
那时节，村庄的屋顶、树梢、田野和河面上，到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂，不过，没有人感到害怕与讨厌。
不经意间，一年的秋天就这样地过去了。
水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。
河边的水草里、稻田里时常见到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。
没有人捡它、碰它，谁家不懂事的孩子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。
他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命。
一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。
水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会
干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。
从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。
水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。
水乡人早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。
提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢
我听了，心里总有一种说不出的感觉。
来源学科网 《广州日报》2011-09-29 11．请分析文中画线句子的表达特色。
(4分) 【参考答案】选取有代表性的生活情趣，从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人手法，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。
（特色2分，分析2分） 12．文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。
(4分) 【参考答案】祖父的悠闲自在与孩子、大人们的劳作收获相映成趣，共同构成了水乡优美的风情画；对“我们”与祖父穿插描写，角度灵活，行文富于变化。
（内容、结构各2分） 13．“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢!”这句话表现了水乡人什么样的情感(盼) 【参考答案】对水乡快乐而富有情趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹惜；对世事沧桑变化的感慨追思；对与水相依的美好不再的（每点2分） 14．本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。
(6分) 人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心情得以纯洁，生活富有希望；人水鸟的关系，要敬畏生命，学会感恩，并与自然和谐相处；水乡的风情，传统文化令生活富有情趣，应加以保护与传承（每点2分） 六、现代文阅读：论述类文本(18分) 阅读下面的文章，完成15～17题。
“天人合一”与生态学 周国平 九十年代以来，国学好像又咸了显学。
而在国学热中，有一个概念赫然高悬，这便是“天人合一”。
在一些人嘴里，它简直是新福音，用它可以解决当今人类所面临的几乎一切重大难题。
其最旗帜鲜明者甚至断言，惟“天人合一”才能拯救人类，舍此别无出路。
按照他们的解释，西方文化的要害在于天人相分乃至对立，由此导致人性异化和生态危机，殊不知完备的人性理论和生态哲学在中国古已有之，“天人合一”便是，它的威力足以引导人类重建内心的和外部的和谐。
我的印象是，鼓吹者们一方面将儒道佛一锅煮，最后熬剩下了“天人合一”这一点浓汁，另一方面又使这一点浓汁囊括了一切有益成分，于是有了包治百病的神效。
“天人合一”原是一种儒家学说，把道家的“物我两忘”、禅宗的“见性成佛”硬塞入“天人合一”的模子里，未免牛头不对马嘴。
即使儒家学说也不能归结为“天人合一”，“天人合一”仅是儒家在人与宇宙之关系问题上的一种较有代表性的观点。
关于“天人合一”的含义，我认为张岱年先生在《中国哲学大纲》中的归纳最为准确，即一是滥觞于孟子、流布于宋儒的天人相通思想，二是董仲舒的天人相类思想。
他认为，后者纯属牵强附会的无稽之谈；而前者主张人的心性与宇宙的本质相通，因而人藉内省或良知即可知天道。
这是基本上属于认识论的范畴，颇有些道理，我们自可对之作学理的探讨，却没有理由无限地扩大其涵义和夸大其价值。
事实上，在西方哲学中也不乏类似的思想，例如柏拉图的回忆说，笛卡儿的天赋观念说，可是人家并没有从中寻找什么新福音，相反倒是挖掘出了西方文明危机的根源。
把“天人合一”解释成人与自然的和谐相处，又进一步解释成一种生态哲学，这已经成为国学新时髦。
最近看到一本书，是美国科学家和学术活动家普里迈克写的《保护生物学概论》，译咸中文洋洋五十多万字，对生态保护的一个重要方面即生物多样性保护的问题作了系统的研究和论述。
我一面翻看这本书，一面想起某些国人欲靠“天人合一”解救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非。
当然，学有专攻，我们不能要求研究中国哲学的学者精通生态学，但我们也许有权要求一切学者尊重科学，承认环境保护也是科学，而不要在一种望文生义的“天人合一”境界中飘飘然自我陶醉。
15．请简要概括本文的论述思路。
(6分) 【参考答案】首先，摆出谬论“天人合人”可以解决当今人类所面临的一切概重大难题；接着，揭示谬论错误所在，阐明对“天人合一”的正确理解；最后，提出希望，学者应该尊重科学。
（每点2分16．文中画线句表明了作者什么观点(6分) 【参考答案】作者认为鼓吹者一方面杂糅了儒道佛思想，缩小了中国哲学的内涵；另一方面又扩大了“天人合一”的内涵并夸大了它的价值。
（每点3分） 17．文中说“想起某些国人欲靠‘天人合一’解救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非”，结合全文，简述“啼笑皆非”的原因。
(6分) 【参考答案】因为“天人合一”论是杂取拼凑出来的伪科学，鼓吹者却宣称可以解救世界生态危机，实在可笑；把本是认识论的儒家的“天人合人”思想加以拔高，不懂科学也不尊重科学，却自我陶醉，实在可悲。
（每点3分） 七、作文(70分) 18．阅读下面的文字，根据要求作文。
千里之行始于足下：道德修炼始于点滴，走好第一步才能奠定人生的基石；智能发展重在探索，迈出第一步才能呈现预约的精彩；梦想成真贵在创新，尝试第一步才能做到出发就会到达前行之路沟沟坎坎，走稳自己第一步，才能走好今后每一步。
请以“第一步”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。
描写夏日傍晚凄美的句子
天色渐渐暗了，残阳如血，朦胧慢慢的笼罩整个**山,天边只剩下一道晚霞，他站在山顶，微风从他身边划过，尽管是夏天，但他还是感到一丝寒意，他静静的、默默地站在那里，仿佛一切都不存在。
张平在一次期末考式中语文英语的平均成绩是97分语文数学英语三科的平均成绩是
《题罗溪李店二首》年代: 宋 作者: 杨万里谁道村郊野味侵，柴扉竹榻草花清。
行行且止成佳梦，不减崔张惊梦身。
冰心<往事>之十四的赏析
这篇文章立意新颖，构思灵巧，在同大海为题材的作品中，她创意出奇。
她不在海滨，观赏水平如镜的海景；她站在高山之颠，俯视波涛汹涌，浪花飞扬的海潮；她不是敞开胸襟，向大海倾诉心曲；而是独辟蹊径，通过在院子里乘凉时，姐弟们的对话，为大海塑像。
她笔下的艺术精灵，扇动着诗的翅膀，上天入地，纵情飞翔，召来了天河、新月、明星、海岛、海潮、帆舟、狂风、雷雨、怒涛、云霞、灯塔，装点她心目中海的女神，从各个不同的角度，描摹她的丰姿。
这艳如桃李，媚若霞彩，曳着白衣蓝裳，翩翩飞行于海波之上的海的女神，也许是从曹植的《洛神赋》中“翩若惊鸿，婉若游龙”的洛神神韵中脱化出来。
但是与洛神相比，海的女神具有更宏大的气魄，霞光、海鸟都得听从她的驱遣，浩浩太空中的皎洁新月，居然成了她的头饰，渺渺银河上晶莹的繁星，竟也串为她的环佩。
她驾驶着风车，奔驰在怒涛之上，她的一颦一笑，天地为之变色。
没有细密的观察，没有丰富的想象，没有对大海深厚的爱，是不可能塑出具有惊人的美和喜怒哀乐的女神形象的。
曹植通过洛神形象的刻划，表露对洛神的爱慕，抒发惆怅的情怀，冰心却从海的我神的轻柔的潇洒的丰姿中，悟出人生的理想境界：像海那样温柔而沉静，像海那样超绝而威严，像海那样既广博精深，又虚怀若谷。
使文章的思想内涵得到升华。
作为一篇散文，不仅刻划了栩栩如生的海的女神形象，而且富有戏剧性。
姐弟圈坐，仰望天河，笑语连声，表情各异，那一串串精采的对话，体现出三个弟弟不同的个性。
尤其坐在椅子上的三弟楫，抱着姐姐的臂儿，笑说：“海太大了，我太小了，我不会说。
”活托出一个天真、机灵的儿童形象，容光照亮了舞台。
夜色更深了，楫的头渐渐从臂上垂下去，姐姐轻轻地将他放在竹榻上，守护着他。
在默默的动作中，流露出手足之至情，闪烁着戏剧的情趣。
文章的开头，两次提到嫌海太单调了，因此搁笔、默然无语，而以反复地寻味作结。
启迪读者去发现、挖掘生活中的美、潜在的能量，又进一步扩展了文章内涵的容量和情感的深度。
描写相遇的诗句
万里长江边，邂逅一相遇。
——唐·杜甫 【送高司直寻封阆州】粉面啼红腰束素，当年拾翠曾相遇。
——宋·晏殊 【渔家傲 其一十一】一榻清风，故山邂逅欣相遇。
——元·王恽 【点绛唇 题绛州花萼堂时大暑回自河中】今朝此为别，何处还相遇。
——唐·韦应物 【初发扬子寄元大校书】期我以踏青，花间傥相遇。
——宋·梅尧臣 【恼侬】所幸时从容，一笑或相遇。
——宋·郑刚中 【送宋叔海郎中总领湖北】洞房记得初相遇。
——宋·柳永 【昼夜乐 其一】飏金排玉水晶宫，鸾佩霓襦笑相遇。
——宋·陈宗远 【梦游月宫】幽房暗相遇，泪珠都作，秋宵枕前雨。
——宋·周邦彦 【解蹀躞 商调】方记古人言，信有缘相遇。
——宋·史浩 【太清舞 其五】我昔剡溪游，道人亦相遇。
——宋·沈遘 【赠剡县桃源宫王道士】我贫未归不得意，感子于我今相遇。
——明·刘崧 【颜明德自全椒避乱归安成道过瑞阳赋别】何时再相遇。
——宋·方千里 【解蹀躞】择交如择金，披沙歘相遇。
——宋·李彭 【次韵答禹功兼简周国振时禹功一夕泛舟归郡不及话离 其二】须信下榻殷勤，翛然成梦，梦与秋相遇。
——宋·姜夔 【念奴娇 其二 谢人惠竹榻】愿郎誓死莫改移，人事有时自相遇。
——宋·柳富 【赠王幼玉】沿墙觅路行，一笑恰相遇。
——当代·陈永正 【街市小景与斯奋严霜同咏十首 其三】朱颜枉自毁，明代空相遇。
——唐·马戴 【寄贾岛】宋玉当年作云赋，梦中直与云相遇。
——元·陈泰 【湘云歌】一杯未尽分携，匆匆争似休相遇。
——元·张之翰 【水龙吟 寄郭安道御史】去年坛津作初度，适与书云节相遇。
——元·岑安卿 【十一月初五日初度】只言尺素迷江树，不道隔年即相遇。
——明·于慎行 【甲午五月朱可大自江右来访相见喜极对酒放歌】记得芙蓉江上，萧娘旧相遇。
——宋·陈允平 【解蹀躞】我行田野间，举目辄相遇。
——宋·陈渊 【越州道中杂诗十三首 其八】况飘泊相遇，当时老叟，梨园歌籍。
——宋末元初·刘辰翁 【六丑 春感和彭明叔韵】居然获奇观，人境贺相遇。
——宋·戴复古 【题古源棠和尚送青轩】倒指不数人，百年几相遇。
——宋·韩淲 【赠潘德久舍人】今年台雁行，一笑果相遇。
——宋·释慧空 【与岳麓范老】昙猷昔何为，苦苦欲相遇。
——宋·释元 【许来亭】秋来射入吴中去，寄语吴人好相遇。
——宋·释慧空 【送永兄游浙 其三】无生路上常相遇。
——元·王丹桂 【凤栖梧 寄同道】君之去路人归路，可怜狭路偏相遇。
——清末民国初·许南英 【过木棉庵】怕照影惊鸿相遇。
——清末民国初·易顺鼎 【金缕曲 其五 老妓】斜抱琵琶，似曾共司马江州相遇。
——清末民国初·林朝崧 【琵琶仙 题半面美人图】仆隶招邀吾弟去，人头畜鸣日相遇。
——清·沈钦圻 【童奴石义托身于阮怀宁府中，颇用事，家五弟衷赤往，谓微官可得，既至，弟识乱徵，时游倡楼，示荒嬉不可用，乃放归，乍归而留都不复守矣，喜其能识时，自污以免，因赠以诗】偶作汗漫游，与子③获相遇。
——清末民国初·施梅樵 【彰化客次逢月樵归后却寄】扶醉归来嗔两炬，清景回头失相遇。
——清·胡天游 【同张明府泛五姓湖有怀真谷山长】顿令千载人，精魄宛相遇。
——清·徐洪钧 【书怀】林间贳酒是谁来，有白衣相遇。
——清末民国初·洪炳文 【贺圣朝 其一 同上，用陈栗庵茂材原唱韵】清风傥然来，偶与水相遇；——当代·卢青山 【清风】凄凉知有谁相遇
只向空园照冷杯。
——当代·钟锦 【波斯短歌行译笺 其一○○】但绕遍天涯，梦魂长耿，邂逅总相遇。
——近现代·龙榆生 【摸鱼儿 庚辰重阳前一夕作】神物由来不久湮，珠还剑合仍相遇。
——明·徐熥 【瞻凤歌为张叔韬赋】伤哉金石交，三载乃相遇。
——明·袁中道 【述别为丘长孺】因君余梦瓜州渡，期君水宿梦相遇。
——明·王醇 【吴门送刘元博游楚】行人照水水照人，形影奔波漫相遇。
——明·成鹫 【过羚羊峡】春社才过，又逢秋社，燕雁行相遇。
——清·王士禛 【御街行 赠雁】无恙往岁春光，又匆匆相遇。
——清·王士禛 【拜星月慢 踏青归晚】对此凝心神，旧游似相遇。
——明·黄佐 【题扇为许松皋太宰】初生尚无为，百忧旋相遇。
——明·释今帾 【与石鉴大师夜话书呈二十二韵】雨岂为我行，邂逅与相遇。
——宋·王安石 【题半山寺（龙舒本作亭）壁二首 其一】宁须客众随，聊与春相遇。
——宋·王令 【春游】汤汤舟下水，适与舟相遇。
——宋·李廌 【元祐六年夏自阳翟之睢阳迓翰林苏公自杞放舟至宋】何时复采菱，江中密相遇。
——唐末宋初·郭震 【子夜四时歌六首 其一 秋歌】今日恳恳修，愿与佛相遇。
——唐·寒山 【诗三百三首 其二六九】叹息分枝禽，何时更相遇。
——唐·钱起 【蓝田溪与渔者宿】庆朋良相遇，夷夏均欢，福沾绵宇。
——宋·李商英 【醉蓬莱 其一】游蜂从何来，饥雀巧相遇。
——宋·张矩 【题啄蜂雀井团雀二图 其一】幸淮滨相遇，灵丹付了，亲留玄旨，期进仙阶。
——宋·衣白山人 【沁园春】掩关兀然坐，默与玄相遇。
——宋·李复 【东斋独坐】出处岂不同，咫尺限相遇。
——宋·刘敞 【寄子华内翰时亦宿斋是夕风雨】道去也还来，后期长在，紫陌岁相遇。
——宋·李昴英 【摸鱼儿 其一】相寻不见者，此地皆相遇。
——唐·刘驾 【上巳日】此地忽相遇，留连意更新。
——唐·韦应物 【将发楚州经宝应县访李二忽于州馆相遇月夜书事因简李宝应】白发重相遇，青云尚未然。
——明末清初·屈大均 【奉答林木文泷水客舍见寄之作】此地适相遇，新篇高自酬。
——明·王世贞 【初秋独游张园五首 其五】酒军诗敌如相遇，临老犹能一据鞍。
——唐·白居易 【和令狐相公寄刘郎中兼见示长句】渔翁偶相遇，疑是武陵人。
——宋·陆游 【寓叹四首 其三】他年倘相遇，里邑定名方。
——明·杨基 【方氏园居七首 其一】宁期此相遇，尚接武陵洲。
——唐·陈子昂 【江上暂别萧四刘三旋欣接遇】延晖楼头喜相遇，宝玦王孙出奇句。
——清·丘逢甲 【叠韵答李生】光阴负我难相遇①，情绪牵人不自由。
——唐·韩偓 【青春】契阔晚相遇，草戚遽离群。
——唐·韦应物 【送李侍御益赴幽州幕】何时复相遇，宛在水中流。
——唐·张说 【送薛植入京】江城寂寂惊相遇，万古离思簇一楼。
——近现代末当代初·张北海 【重晤曼君金陵寓楼】念昔始相遇，腑肠为君知。
——唐·柳宗元 【哭连州凌员外司马】敢辞数里来相遇，要使它时付特书。
——宋·王之道 【雨中宿竹林寺谢尉仁父见访】因君孝友频相遇，更乞惊鸾字几行①。
——明末清初·屈大均 【过梁氏园亭作 其一】桃园隐者时相遇，茅洞仙人夜或过。
——元·张翥 【题张外史马塍新居】山阳昔相遇，灼灼晨葩鲜。
——唐·刘禹锡 【奉酬湖州崔郎中见寄五韵】烟霞旧友能相遇，鸥鹭前盟不待寻。
——宋·晁说之 【伏蒙三十六丈大夫宠视长句辄次韵和】达人若相遇，大笑绝冠缨。
——明·高启 【感旧酬宋军咨见寄】不如寒拾两相遇，抚掌吃吃笑口开。
——宋·舒岳祥 【正仲次韵谢证明亦翁之作此意佳甚不次韵为报】白帝城边又相遇，敛翼三年不飞去。
——唐·刘禹锡 【送裴处士应制举诗（并引）】总令匠氏未相遇，故山风雨年年春。
——明·王绂 【题枯木修篁图】既出罕相遇，必谓跨归骖。
——宋·梅尧臣 【送陈仲容寺丞知冤句】仙翁物外应相遇，灵药壶中必许分。
——唐·李中 【赠钟尊师游茅山】故人倏相遇，感激良已多。
——元末明初·唐桂芳 【病中谢陆和夫馈药】云龙庆相遇，星凤快争先。
——宋·王十朋 【县学落成百韵】
好段摘抄大全300字
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红 霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从 天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红 是，却没有亮光。
这个太阳好像负着重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海 面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然 发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有 了光彩 赏析：这段描写日出的文段从色，行，动作，光亮上对朝阳出海进行了描写，抓住了朝阳红而不亮，逐步上升，升起的比较缓慢的特点，描写细致，文笔独到，把朝阳写的可爱富有人的动作，表情乃至感情，而在对朝阳升起过程的描写中也表现出了作者的心情也是随着朝阳升起而改变的时而兴奋，时而心急，最后也像升起的太阳一样如释重负，本段对朝阳进行了直接的描写，而最后也用到了对比和反衬，写到周边云彩的变化，从而更加突出了朝阳的特点，使得文段不显拘谨，富有变化。
