四年级14课 《白公鹅》从文中摘抄优美的句子
1、每迈出一步之前,总是先把白色制服下的鹅爪高高抬起,同时把那像折扇似的脚蹼一收,这样站一会儿,然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩去.2、它总是高高地、一动不动地昂起长长的脖子,好像脑袋上顶着一杯水似的.3、这包非常像是帽徽.4、一会儿把它的鹅舰队排成纵列径直朝我的钓鱼台开来,而且久久不去,绊住我的浮标就乱扯乱拽；5、它沐浴着阳光站在河边的草地上,丰满的羽毛一片片那样匀称地贴在一起,仿佛整个鹅是由一大块精糖雕刻而成.在阳光下,一身白羽显得那样晶莹光洁,就像是映着阳光的糖块一样.6、 这时我才发现白鹅身边那一朵朵“蒲公英”在动弹,它们挤成一堆,从草丛里恐惧地伸出一只只嫩黄色的小脑袋.7、乌云愈来愈大,渐渐变得像一堵灰蓝色的墙,厚厚的一点也不透光,没有一丝缝隙.8、紧接着,突然狂风怒吼,柳树被吹弯了腰,草场变得像一片起伏着灰蓝色波浪的海洋.9、 我刚披上雨衣,乌云就像是裂开了一般,倾盆大雨斜飘着自天而降,雨水冰凉.10、灰蒙蒙的雨帘也使劲抽打它们,几乎完全遮住了它们的身影.11、有时吱吱声会突然中断——被冰雹击中的嫩黄色“蒲公英”扑倒在草地上了.12、在湿漉漉的草丛中,就像网里的鱼一样,躺倒着一只只被冰雹击中的小鹅.它们几乎全都死了,怎么也没能跑到河边.13、一只背上有条黑斑的小鹅笨拙地倒换着宽大而弯曲的爪子,想爬到白鹅的翅膀上去,但每次都像陀螺一样滚了下来.
白公鹅这篇体现鹅高傲,有霸气的句子是:
“我们的鹅“附近的狗都知们这位鹅老爷的脾气”要是可以把军衔授类的话这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦步态啦和别的公鹅攀谈时的腔调啦全是海军上将的派头。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时水面上便泛起层层涟漪岸边的芦苇也会沙沙作响。
白公鹅中的白公鹅有哪些特点
作者是 怎样具体描写这些特点的
丰先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一傲的白鹅。
品读着丰子生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上，一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。
一只白鹅，一篇小文；一个小动物，一片真情流露。
如何引领学生品味其中韵味，自然就成了本课教学的重点。
1、“余音绕梁”读叫声 在动物界中，鹅的叫声并无什么奇特之处，既没有黄莺般的清脆，又没有画眉般的悦耳，可在作者的心中，却是那样亲切，那样美好。
其实从古至今，描绘声响是最难的。
而作者从词语“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”再到句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，一字一句都隐含着丰富的情感。
以有形之姿写无形之声，以无形之声衬有形之姿，可谓“着语淡淡，却极生动；用笔寥寥，却极传神”。
而此时唯有读，方能品味其中的韵味，在反复的朗读中，层层推进，余音绕梁，使人如闻其声，如见其形。
2、“大模大样”学步态 鹅的步态这一部分内容是发掘白鹅“有趣、可爱”的一个点，“大模大样”这个词非抓不可，也正是这大模大样的走路，才把白鹅的高傲和傲慢体现得淋漓尽致。
“步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
”丰先生把鹅比喻成京剧中的“净角”，将京韵注入白鹅的形象之中，再加上情感、文化的注解，一只大模大样、憨态可掬的白鹅，在读者的头脑中立刻鲜明起来，立体起来。
读着这样的文字，想着这样的画面，这只有趣可爱的白鹅已经不知不觉走入了读者的内心世界。
3、“一丝不苟”话吃相 丰子恺先生花了较多的笔墨来描写白鹅的吃相，这也是全文最精彩的部分。
课文先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；进而举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
”这样不厌其烦地描写白鹅的吃相，就是想突出它吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
在这里，丰先生还戏称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙事中的煞有介事，洋溢着他对白鹅的无限爱意。
就这部分教学而言，可着眼于“一丝不苟”一词，引出“鹅老爷的脾气”，辐射全文，找出课文中具体内容，梳理、品读、感悟，以达到情趣盎然，妙趣横生之功效，那白鹅有趣可爱的形象也就浑然天成。
白公鹅的拟人句5个
1、它板正姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
2、我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。
3、有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。
白公鹅的姿势,步态、腔调都很威武。
改为比喻句
白公鹅的姿势,步态、腔调都很威武。
改为比喻句：白公鹅的姿势,步态、腔调都很威武，像个神气十足的大将军。
用一个词语形容白公鹅慢条斯理,仔细掂量着每一步
这年春天，风刚把路面吹干，我推上自行车，把钓具绑在车上，去赶钓鱼的季节。
途中，我拐到村里，请斯焦普卡给我找些什么来做鱼饵。
那只白公鹅当时已经在那儿了，我暂时放下旧仇，端详起它来。
它伫立在草场边沿的河岸上，全身沐浴着阳光，洁白的羽毛泛着光，看上去像是用一大块精制的冰糖塑成的。
白鹅看见我，贴着草皮弓起脖子，威胁地咕哝着迎面逼来。
我好不容易才用自行车把它隔开。
它看样子是想把我赶走。
“喔——嘘，你这个家伙
”斯焦普卡拎着盛了鱼饵的罐头筒跑来了。
“它现在带着小鹅了，”斯焦普卡把它拉到一边后，解释说，“所以它才冒火。
一百步之内谁也不让靠近。
” “小鹅们的母亲呢
”我问斯焦普卡。
“鹅妈妈让汽车轧死了。
” 在我下饵的当口，白鹅已经和四邻打了好几架。
后来，不知从什么地方跑来一头牛犊，白鹅又朝它扑去。
牛犊尥一下蹶子，立刻逃走了。
白鹅跟在后面紧追不舍，两脚不时踩着那截从牛脖子上垂下来的绳头。
简而言之，草场上的打闹声，叫人忐忑不安的鸣叫声，白鹅发威时的拍翅声，一刻也没有停息。
小鹅们都吓坏了，挤成了一堆。
“你把孩子都忘到脑后去了
”我对白鹅说，“单凭这一点，就该送你进民警局
” “嘎——嘎——嘎
”白鹅毫不在乎地冲我鸣叫着。
就在我和白鹅对话的当儿，乌云已经从树林后面低低压来。
浓云翻滚，竖起一堵浅灰色的厚墙，没有一点儿缝隙，不透一点儿光亮，缓慢执拗地大口吞噬着浩渺的天穹。
天像黑夜一样暗了下来。
狂风骤起，鹅毛被卷上天空。
鹅群抬起脑袋，不再啄食青草。
我好不容易才穿好雨衣。
暴雨来了。
那些鹅都张开翅膀在草地上趴下来，翅膀下面躲着小鹅。
整个河岸只看见一个个惊惶不安的鹅脑袋。
陡然间，一小块冰掉到我脚上。
我从雨衣里向外觑了一眼，下冰雹了。
冰雹下得很猛，村子和树林都瞧不见了。
白公鹅昂着头趴着。
只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。
大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。
小鹅们就瑟缩在它那张得很宽的翅膀下面。
冰雹越下越大。
别的鹅都坚持不住了。
它们不能在原地呆下去，拔腿便跑。
冰雹砸着它们的背。
小鹅们先是吱吱地叫着，后来再也听不见它们叫了，咽了气的小鹅纷纷在草地上倒下来。
那些大鹅一只只都头冲地地跑开去，有的跑入水中，有的躲进灌木丛里。
我用雨衣蒙住头。
大颗大颗的冰雹直朝我脚下砸来。
雨衣根本没有用，冰雹砸在背上生疼。
乌云来得快，去得也快。
河对岸的村子已经能看清了，太阳出来了。
我脱下雨衣。
阳光下，覆盖着冰雪的白茫茫草地逐渐发乌变黑，冰雪融化了。
湿漉漉的草地上躺着小鹅，那些没来得及跑下河的都被砸死了。
草地又变得一片碧绿。
只有中间躺着一团白色的东西。
我走向前，是那只白公鹅。
它张开强有力的翅膀，脖子伸得老长，鼻子上满是血，静静地卧在草地上。
它已经死了。
而那十二只小鹅，正互相挤着，踩着，一只只安然无恙地从它身子底下往外钻。
它们叫得挺欢，还不时从地上叨起小冰块。
有一只背上带条黑道的小鹅想爬到白公鹅的翅膀上去，但每次都滑落到草地上。
小家伙恼了，从草地上爬起来，又往白公鹅的翅膀上爬。
最后它爬到了自己父亲的背上，站住了。
它还从来没爬这么高过。
它面前是一个绿草晶莹、阳光灿烂的神奇世界。
叶诺索夫是苏联著名儿童文学作家。
他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。
诺索夫熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒哀乐、理想和追求、爱憎与是非。
诺索夫的作品构思巧妙，形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节，又有深刻的教育意义和一定的知识性，对少年儿童德、智的发展具有积极意义，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠”。
“全不知”三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠。
诺索夫在这三部曲中描写的虽是童话世界，但都有着现实的基础和教育意义，孩子们能意会到今天现实生活中就存在着这个世界。
诺索夫在第二部《“全不知”游太阳城》（又译《小无知游太阳城》）中。
把太阳城象征光明的未来。
太阳城居民的幸福生活正是我们今天为之奋斗的前景，而在这第三部《“全不知”游月球》（又译《小无知游月宫》）中，则把月球上的生活象征着将要消逝的黑暗。
他借助全不知和月球小矮子们种种遭遇的生动情节，影射了资本主义社会中资本家残酷剥削工人的现实，揭露了资本家自私、贪婪、懒惰，穷奢极欲的本质，歌颂了工人们敢于斗争，善于斗争的勇敢精神。
孩子在阅读这个充满喜剧性的故事的同时，可以学到许多知识，懂得应谈追求什么，反对什么。
诺索夫的作品，受到广大少年儿童以至成年读者的热烈欢迎。
一些优秀作品被改编、摄制成电影。
不少作品被译为几十种文字，成为许多国家儿童的挚友，在世界各国广为流传。
我国读者对话索夫的名字也不陌生。
他的中篇小说《快乐的小家庭》、《维嘉·马列耶夫在学校和家里》、《科良的日记》，以及短篇小说集《黄瓜》、《鲫鱼》、《幻想家》等，早自五十年代起就被译成中文，陆续介绍到我国，深受我国各种年龄读者的喜爱。
其中《维嘉·马列耶夫在学校和家里》曾获得苏联国家奖。
科普小品：名词，小品的一种，内容多以科技知识普及宣传为主。
通过活泼、诙谐的表演形式和滑稽、幽默的形象动作，达到推广科学技术知识的目的。
指那些通过浅显易懂的语言向人们传达科学知识的科普说明文。
散文：（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
散文有分：叙事散文，抒情散文，写景散文和哲理散文。
所以你综合看看，应该不是科普小品，因为科普小品是要推广知识为主的，白公鹅却也算不上是在说明什么知识，但硬按在散文上也有点牵强。
但如果你要问事上述哪个，还是散文能较靠谱吧，呵呵
巜白公鹅》的作者简介
作者叶·诺索夫简介 ： 叶·诺索夫又名罗蒙诺索夫，是苏联著名儿童文学作家。
1711年生于俄国霍尔莫果尔海滨的渔民之家。
1730年冒充贵族子弟考入了斯拉夫-希腊-拉丁学院。
叶·诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。
叶·诺索夫作品：《白公鹅》（已被选入人教版小学语文教材四年级上册）《鲫鱼》《维嘉·马列耶夫在学校和家里》《科良的日记》《快乐的小家庭》 叶· 诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。
叶· 诺索夫熟悉孩子，善于揣摩他们的心理，理解他们的喜怒 哀乐、理想和追求、爱憎与是非。
诺索夫的作品构思巧妙， 形象鲜明，对儿童的语言运用娴熟，既有曲折的故事情节， 又有深刻的教育意义和一定的知识性，对少年儿童德、智的发展具有积极意义，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一 颗颗“明亮的珍珠”。
诺索夫的作品，受到广大少年儿童以至成年读者的热烈欢 迎。
一些优秀作品被改编、摄制成电影。
不少作品被译为 几十种文字，成为许多国家儿童的挚友，在世界各国广为 流传。
我国读者对话索夫的名字也不陌生。
他的中篇小说 《快乐的小家庭》、《维嘉· 马列耶夫在学校和家里》、 《科良的日记》，以及短篇小说集《黄瓜》、《鲫鱼》、 《幻想家》等，早自五十年代起就被译成中文，陆续介绍到我国，深受我国各种年龄读者的喜爱。
其中《维嘉· 马 列耶夫在学校和家里》曾获得苏联国家奖。
