六年级第九课穷人中环境描写，对话描写，心理描写，并且有批注，快点，先谢谢了。
心理描写：她忐忑不安地想：“他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受的了······是他来啦
······不，还没来
······为什么要把他们抱过来啊
······他会揍我的
那也活该,我自作自受······” 这里写出了桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
描写人物心理活动的片段并批注感受.注意；感受要写看出这是一个什么样的人-
描写人物动作的句子:1、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆.她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降. 赏析：这段文字淋漓尽致的描述了傣族少女端庄美丽大方的神态,寥寥数语把傣族风情展现在读者面前.仿佛亲临其境.
描写人物动作的句子加批注
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手 续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（《琵琶行》白居易）（26）掩抑：掩蔽，遏抑。
（27）思：悲伤的情思。
（28）信手：随手。
（29）续续弹：连续弹奏。
（30）拢：左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。
（31）捻：揉弦的动作。
（32) 抹：顺手下拨的动作（33）挑：反手回拨的动作。
（34）《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。
（35）《六幺》：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。
（36）大弦：琵琶上最粗的弦。
（37）嘈嘈：声音沉重抑扬。
（38）小弦：琵琶上最细的弦。
（39）切切：形容声音急切细碎。
跪求啊简爱 心理描写 赏析
片段：我在想，罗切斯特先生现在还丑陋不堪吗
感激之情以及很多愉快亲切的联想，使我终于喜欢看长相了过没有忘记他的缺陷，对各类他看不起的人，他高傲刻薄，喜欢挖苦。
我心里明白，他对我的和颜悦色，同对很多其他人的不当的严厉相对等。
他有时郁郁寡欢，简直到了难以理解的程度。
不过我相信他的郁闷、他的严厉和他以前道德上的过错，都来源于他命运中某些艰苦的磨难。
我想他的素质原本很好，只是目前给破坏了。
不管是什么样的哀伤，我为他的哀伤而哀伤，并且愿意付出一切代价去减轻它。
赏析：简.爱的这段心理描写反映了当时社会以社会地位、财富和外貌为基础的婚姻和爱情观。
赞扬了简所追求的以精神上的独立平等为基础的婚姻和爱情观。
体现了简.爱对自己的思想和人格有着理性认识、对自己的价值和情感有着独立、不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的精神。
望采纳!~
学会看病 心理描写的句子
心理描写：1.这样逼个生孩子也许是一种残忍。
但我知道，一天他必须独立面对疾病。
既然母亲，就应该及早教会他看病。
2.是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
3.儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，有何必在意这病中的分分秒秒呢
4.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
5.假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。
这一刻，我只要他在我身边
6.孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
《水浒传》里的心理、动作、人物、语言、神态、场地描写的句子，各写五句，每个句子写批注
怎么第一个没有神态的
