小学生软笔书法比赛，应写什么字或句比较好
（要4—6个字）
建议写些勤学、励志类的，例如：有志者事竟成 学海无涯 天道酬勤 持之以恒 学海拾贝 等等
小学毛笔书法教案
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
小学生毛笔书法怎么写
你是书法老师
首先我给个建议啊：1、小学生的软笔只能重型不重神，你明白我的意思么
也就是不要写的像，只要能保证在米字格或者格子内。
2、有基础的孩子临帖有三分像。
3、创作。
所以评语应该根据孩子的基础写（字迹工整、注意看帖、三分看七分临、要学会读帖、要记住帖中的字型）然后在根据自己的想法写一些对这个孩子作品的看法。
总不能千篇一律全部用一句话吧
适合小学生赠人的软笔书法诗
看你天分了。
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我学了5年楷书、2年行书现在好久没练，有点捡不起来了建议你买本碑帖自己练习先不行就报个学习班，老师教的话，入门比较快
小学生毛笔书法教学反思
小毛笔书法教学反思中国书法艺术源远流长博大精深。
如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的
这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。
一、试学试练，重在激趣。
不少小学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。
此时的学生心理一定要把握好，因为是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。
如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨，爱上书法。
二、因人选帖，避免雷同。
一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。
我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。
尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。
例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一
小学生初学毛笔书法应学习什么字体
可以从楷书练起。
楷书在唐代达到了一个后世无法超越的高峰（另一个类似高峰是唐诗）。
唐朝最有名的有四大书法家：欧阳询、颜真卿、柳公权和褚遂良。
如果小孩比较喜欢颜体字，给你推荐颜真卿度的《多宝塔》。
颜真卿有多个碑帖，而入门最好是《多宝塔》，因为这个范本是作者较40左右岁时期的作品，比较规范和漂亮，初学者比较能看懂和理解。
《多宝塔》是大多数学书法人的入门选择。
而其它作者晚年的范本如《颜勤礼碑》、《麻姑仙坛记》对初学者难度较高，不适合初学。
如果喜欢欧体字，建议从《九成宫醴泉铭》练起，初学欧体者临习《九成宫醴泉铭》较多。
如果学欧体的话还可以网上搜搜看田蕴章的欧体教学视屏，这是没有现场书法老师者初学的好办法。
当入门以后，再要回到练《九成宫醴泉铭》上来。
建议不要选柳体（除非喜欢就另当别论）。
不是柳体不好（柳体同样是楷书的一个高峰），是因为柳体个性较强，对初学者来说难度太高，相比之下要写好柳体将要付出更多的努力。
而且柳体书写时方笔较多，更突出碑刻效果，因此学柳体的话，可能对学书人以后向行书和草书过渡帮助不大。
褚体的最大的特点是笔法丰富，线条韵动多变。
显然也不适合初学，建议楷书有一定基础后再学。
