怎样才能写好作文
你说的语文作文还是英语作文呢
英语作文就要多读句子啦，多看看那些模板和固定句型，英语的作文无疑都是一些固定的模板。
对于语文作文的话，就要多看看一些优美的文章啦，还有自己经常写写片段作文。
这样提高就很快的
在课外书中描写人物外貌的句子（要有书名）
春意盎然 春暖花开1、 可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来. 2、 拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着, 好像在说：“春来了,春来了!” 3、 我怀着好奇的心情去找春天. 啊,我见到了春天.远处的群山连绵起伏,变得苍绿了.近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的.肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃.这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡.山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽.柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上.那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿.杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的.身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫真有趣.山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……. 4、各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷.这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的 一切无私地奉献给大地.成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞. 5、田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪.那金黄色的野菜花,在绿波中闪光. 6、不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地.春雨过后,太阳出来了,一片晴朗.整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样. 春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图. 7、春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边 的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠. 8、当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些,那么伶俐可爱的,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣. 9、盼望着,盼望着,（表现急切喜悦的心情）东风来了,春天的脚步近了. 10、小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.风轻悄悄的,草软绵绵的. 桃树、杏树、梨树,红的像火,粉的像霞,白的像雪.（桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白）花里带着甜味,野花散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的. 11、春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机.那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛. 12、春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流…… 13、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗? 14、春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装,换上鲜艳的衣裳,她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦, 春来了!春来了! 到处都在唱着春天的歌. 15、春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息. 校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣, 换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们：春天来了! 16、春天里人们更忙了.俗话说：一年之计在于春.你看,在城市的大街小巷, 来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子. 17、冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了 人间,顿时,大地万物复苏,乌语花香,呈现出一派生气. 18、冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着. 描写春天的优美句子和片段 描写春天的优美句子 1.春来——爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏. 3.春雨——,深巷明朝卖杏花. 3.春花——惆怅东栏一株雪,人生看得几清明. 4.春夜——更深月夜半人家,北斗阑干南斗斜. 5.春水——春水碧于天,画船听雨眠. 6.春风——,. 7.春光——等闲识得东风面,万紫千红总是春. 8.春景——试上超然台上看,半壕春水一城花. 9.春游——东风知我欲山,吹断檐间积雨声. 10.春思——春心莫共花争发,一寸相思一寸灰. 11.春寂——春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横. 12.春愁——,恰似一江春水向东流. 13.春梦——枕上片时春梦中,行尽江南数千里. 14.春恨——人生自是有情痴,此恨不关风和月. 15.春归——落红不是无情物,化作春泥更护花. 16.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流…… 17.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞.夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了! 18.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花.它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放.一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞. 19.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗? 20.就算你留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天…… 21.春雨淅沥沥,淅沥沥,小草呀,快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈,笑盈盈,小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”春雨沙沙沙,沙沙沙,笋芽儿呀,快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆,轰隆隆,笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈,笑盈盈,笋芽儿说：“我要长大!我要长大!” 描写春天的优美片段 春晨瑕想 清晨,拉开窗帘、推开窗户.微风吹来,一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来. 春天来的好快,悄无声息、不知不觉中,草儿绿了,枝条发芽了,遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿,一切沐浴着春晨的曙光,在春风中摇弋、轻摆,仿佛少女的轻歌曼舞,楚楚动人. 生物在春晨中醒来,展示着生命的可贵、诱人. 春晨点染心中的希望,激发着人生的热情. 春光明媚 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气.这是绿的世界、花的海洋. 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容. 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美,是因为它让人的心情在此刻绽放. 春雨绵绵 春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来. 春雨如丝、如雾、如烟、如潮.透着这缕缕蚕丝,世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画,忽隐忽现. 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地. 春意盎然 春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的. 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱. 没有春的万紫千红?哪来秋的硕果累累? 春夜沉思 春天的夜晚,淡月笼纱,.有风拂过脸颊,掠起长发.月光如水平静柔和.我心如这月光,平静柔和.不敢去刻意追求什么,只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局,一如这春夜长长远远. 春 当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂. 春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布. 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光. 于是,开始在春天漫步. 踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态. 春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷. 无论是破土而出的,还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力. 于是,开始在春天漫游. 披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世. 春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊. 你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息.无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌. 这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽. 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 双柑斗酒 寻花问柳 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 鸟语花香 春寂—春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流春梦—枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
春恨—人生自是有情痴，此恨不关风和月。
春归—落红不是无情物，化作春泥更护花.春风—春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春光—等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春景—试上超然台上看，半壕春水一城花。
春来—爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
春雨—小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
春花—惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
春夜—更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
从你学过的课文或课外读物中摘录两句描写夏天美丽景色的诗句。
绿树期浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
初三:英语完型,阅读;语文阅读,作文;化学
说实话，你所说的这些有你个共同的特点，那就是需要积累 。
英语靠积累那是没得说的，平时老师说的要记住，另外一个比较重要的就是平时做完型和阅读时错了的要记住，感觉平时做题时经常出现的（即使没有学过）也要记下来，相信那样的话你在完型和阅读方面会有很大的提高。
打满分也许并不容易，尽力而为就可以了。
语文作文打满分不容易，我只说一下我自己的感觉（只代表我个人观点）：考试时写一手好的议论文比较容易得高分，但得满分有点困难，但你要知道作文得满分并不意味着语文的高分。
化学的满分其实不是很难，中考时课本应该都整明白了吧，另外做题是比较重要的，可以明确地说，课本都整明白了考试是得不了满分的，平时做题要注意题目多数出自哪章哪个单元的哪个知识点，再将其弄透，就基本上OK了。
另外再说一下作文，关键是积累好的素材，无论你些什么文体，只是自己干巴巴的说是得不了高分的，更别说满分了，你要有别人没有的素材，这样更容易吸引老师的眼球哦
最后还是劝你一句，语文别太追求作文，能打个高分就可以了，虽然有点跑了你的话题，但我做人的原则还是不能变的，除非你想在写作上有所造诣，否则就别再“钻牛角尖了”。
从你提的问题上可以看出来你的成绩是相当不错的，我说的对吧
依你的经验和方法，对于技巧应该是没问题的，但作文50分对你来说就低了点，在提高一点就更完美了，至于参考书，还是去问一问自己的语文老师吧，我是山东的，我也不知道你是哪个省的，即使你是山东的我也不清楚教材已经改道啥地步了（我已经阔别初三6个年头了）。
问老师是最牢靠最实在的了。
如果老是推荐的参考书足够好的话，以上的问题就不用再找人回答了，不是吗
如何提高小学生短文阅读能力
提高小学生阅读能力的方法如何提高阅读能力，我们应注重学会阅读方法，培养良好的阅读习惯和自学能力。
人们常说，“授人以鱼”不如“授人以渔”。
学会阅读方法，等于有了一把打开知识宝库之门的钥匙，有了这把钥匙，就有了获取知识的自由和能力。
当前，我们提倡学生“自主学习”，就是强调教学活动中要以学生为主体，让学生真正成为学习中的主人。
教师就在课堂教学中根据学习目标，知识规律，以课文为例子教给学生学习各类课文阅读方法，以达到“教是为了不教”的目的。
《语文课程标准》指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
”在修订版《小学语文教学大纲》中对小学生课外阅读提出了具体、明确的要求，规定了整个小学阶段课外阅读量不少于150万字。
其要求之高，数据之细，是以往“教学大纲”所没有的。
著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。
”因此，只有使课外阅读成为课堂教学的延伸和补充，才能提高学生的阅读和理解能力。
一、激趣引导，热爱读书爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。
兴趣也是阅读的第一原动力，只有对课外阅读产生浓厚的兴趣，我们才会积极主动地去阅读。
我们渴望读自己喜欢的书，其出发点主要是满足自己的兴趣需要。
我们开始是没有十分切实的目标的，不是为了完成某一个真切的任务而去读书,而主要在于从中获取生活信息，满足个人情趣。
至于思想认识和写作水平的提高则要在阅读的过程中潜移默化，日渐长进的。
二、扩大阅读范围，增加阅读量然而，对于大多数学生来说，要扩大阅读范围，增加阅读量却不是件容易的事。
一是学生的课外阅读书不多。
很多学生的课外书籍大多是《作文大全》、《小学生优秀作文选》、《小学生同步作文》之类的作文辅导书。
而这都是学生买来模仿写作文用的。
只有少数学生有《十万个为什么》、《天天都有新童话》、《天天都有新寓言》、《故事大王》等书目，此外，还有一些卡通连环画。
二是课外阅读的时间少。
课堂上的阅读时间肯定没有，放学后不是被老师布置的家庭作业占去，就是由于处理不好学习、读与玩的关系，白白地浪费了时间。
针对以上情况，我们应发动全班同学积极捐出自己的藏书，由专人负责保管、借阅。
其次，帮助学生合理安排学习时间，从有限的时间里挤出一些来供课外阅读用。
比如，每天中午从吃午饭到下午上课有一个半小时，我就让学生每天中午抽出至少半小时的时间来读课外书。
这样一来，既扩大了阅读范围，也保证了足够的阅读时间，增加了阅读量。
三、课内外结合，学会读书方法由于学生缺乏阅读方法，尽管阅读有一定的量，但是阅读收效不大，不是读了就忘了，就是读后无所知，无所获，或者是一知半解。
该怎么半呢?首先,阅读时备好《新华字典》和一本“摘录本”，生字生词查字典，好词佳句摘录下来，做到“看书必动笔”的习惯。
牢记“初读——细读——精读”三部曲。
一个阶段后，就回养成良好的读书习惯，阅读理解能力也大大提高。
其次，课内外阅读相结合。
如学习《赤壁之战》、《田忌赛马》再读《三国演义》、《孙子兵法》，就能从课外书籍中更全面地掌握课文内容。
也可在上新课前去看与课文内容相关的书籍，如在学习《月光曲》前，先从课外书籍中去查一查贝多芬的有关资料，这样既激发了主动学习的积极性，又加深了对课内教学内容的理解。
四、开展各种形式的读书活动1、读说结合，加深语言行为的理解。
作者表情达意，体现在具体的文章之中，有的比较含蓄。
要想领会文章内容，受到思想教育，必须反复阅读。
积极讨论交流，从读中悟出文章所表达的思想感情，通过交流加深对文章的语言行为的理解，从而发展思维和语言表达能力。
比如：有这样一个故事：一位母亲抱着生命垂危的孩子到医院治疗，由于交不够治疗费，医生拒绝给孩子治病，正当这位母亲万般无奈的情况下，有一位好心人主动帮助了她，最终孩子得救了。
听了这个故事后同学们有什么反应呢?（围绕这个故事了讨论，有的说：“这些医生太没有职业道德了，如果我是医生绝不会那样做。
”有的说：“听了这个故事后，我们应该向那位好心人学习，当别人遇到困难时，应该主动热情地去帮助他们”……学生在讲述、讨论、交流的过程中进一步加深了对文章内容的理解。
）2、读写结合，让学生在综合训练中变式理解。
写读书笔记是提高阅读质量的有效措施，我们要采取日记、周记或读后感等多种形式写读书笔记。
其中必须写出书中不足的地方，书中写得好的值得借鉴的地方，即便是三言两语也可以。
这样既可以提高我们对读物的分辨鉴赏能力，也可以为开展书评、影评等活动打下基础。
在进行课外阅读时，应该是泛读、精读结合，泛读求广，精读求深。
泛读指广泛地读，大概地读，不求甚解，各取所需。
这种方法的运用一般是根据我们在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。
精读指去粗取精地读，读透读通读烂几部基础书；也指精益求精地读，读出问题，读出灵感。
精读，要求我们全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注。
除了泛读和精读的阅读方法,还有一下几种读书方法。
一、问题法。
读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。
如在学《女娲补天》这篇文章时，我们在上课前几分钟先观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天
②女娲怎样补天
③结果怎样
等等，带着这些问题去读课文，才是不盲目、有目的的读。
二、移位法。
课外同步阅读既是课内阅读的一种补充，也是向加深阅读理解的一个过程。
如在学习《蜜蜂》一文后，我们知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。
这时，我们可以选读老师推荐的昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。
学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。
在学习《桂林山水》后，可根据实际选择一些写景的文章阅读，从而真正掌握抓特点描写景物的技巧。
这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。
三、勾画、摘录法。
中国有句古话：好记性不如烂笔头。
阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。
通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。
当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。
如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。
做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。
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如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。
四、默读法。
默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。
新大纲中规定从小学二年级起开始默读。
默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。
要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。
边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。
如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色。
阅读课外中长篇小说，一般也采用“眼看心到”的默读法.如果在阅读中能做到以上几点，长期以往，我们的阅读能力一定会提高。
名著中摘抄描写风景的句子，加作者和书名。
1、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
2、仰首望上去，湛蓝的天空下，阳光灿烂地做着背景，勾勒出高山那悬崖峭壁奇石怪垒的身架，更是把人们所有的崇敬和赞叹都写在了高处。
