描写南京的语句
南京是历代文人墨客怀古之地，众多著名文人在南京留下了经典佳句。
早在魏晋南北朝时期，南京作为当时的都城，许多文人已在此留下名句，以谢朓的《入朝曲》最为著名。
入朝曲 江南佳丽地，金陵帝王州。
逶迤带绿水，迢递起朱楼。
飞甍夹驰道，垂杨荫御沟。
凝笳翼高盖，叠鼓送华辀。
献纳云台表，功名良可收。
唐代，是古代诗歌的黄金时代。
诗人王昌龄能在名家如林的盛唐赢得“诗家天子”称号，是何等不易!王昌龄别称“王江宁”，史载他是江宁(即南京)人，至少在他四十岁左右曾经做过七八年江宁县丞。
在此期间，他创作了不少描绘江南绮丽风光的诗歌，诸如《芙蓉楼送辛渐》、《采莲曲》等，是诗史上难得的佳制。
“诗仙”李白一生中曾多次来金陵游历或暂住。
第一次是他出蜀后不久，诗人年方二十六岁。
最后一次是他被流放夜郎之后，途中遇赦回来，往返于金陵、当涂一带。
不久，病逝于当涂。
李白在金陵留下了不少佳作，其中《登金陵凤凰台》、《长干行》脍炙人口。
登金陵凤凰台 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
长干行 妾发初覆额，折花门前剧。
郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
十四为君妇，羞颜未尝开。
低头向暗壁，千唤不一回。
十五始展眉，愿同尘与灰。
常存抱柱信，岂上望夫台
十六君远行，瞿塘滟预堆。
五月不可触，猿鸣天上哀。
门前迟行迹，一一生绿苔。
苔深不能扫，落叶秋风早。
八月蝴蝶来，双飞西园草。
感此伤妾心，坐愁红颜老。
早晚下三巴，预将书报家。
相迎不道远，直至长风沙。
描写小鸭子外貌的句子
小鸭子披了一身黄黄的毛茸茸的毛，有一张扁扁的小嘴，枫叶般的脚蹼，走起路来左摇右摆。
如果遇到一个水塘，它马上会扑过去，跳入水塘，双腿一蹬，钻入水塘，不见了。
阅读题及答案
枫丹 袁鹰 春天，绿的。
秋天，丹的世界。
绿，是播种颜色，是开拓者的颜色。
人们说它是希望，是青春，是生命，这是至理名言。
到夏季，绿得更浓，更深，更密。
生命在丰富，在充实。
生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在雷鸣雨骤中经受考验。
于是，凉风起天末，秋天来了。
于是，万山红遍，枫叶如丹，落木萧萧，赤城霞起。
丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。
单纯是色彩的变化、更替、转换以至循环吗? 撒种，发芽，吐叶，开花，结果。
孕育，诞生；长大，挫折，成熟。
天地万物；人间万事，无一不是贯穿这个共同的过程。
而且，自然与人世，处处相通。
今年五月，曾访问澳大利亚。
五月在南半球，正是深秋。
草木，是金黄色的；树木，是金黄色的。
有一天，在新南威尔士州的青山山谷一位陶瓷美术家R先生家作客。
到他家时已是晚上，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。
次日清晨起床，悄悄推门出来，一片宁谧，整个青山都还在静憩中。
走到院里，迎面是一株枫树，红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。
我回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少点什么。
若是画家，定会描出一幅绚烂的斑驳油画，可我又不是。
再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语。
这时木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来。
这是R先生的外孙女莉贝卡，他们全家的宝贝疙瘩。
小莉贝卡见我对着枫树发愣，就几步跳到树下，拾起两片红叶，来回跳跃，哼着只有她自己懂的曲调。
最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的秀发上，就在这一刹那间，我揿了快门，留下一张自己十分满意、朋友们也都喜欢的照片。
后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。
就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许正是由于有跳跃、欢乐的生命；或者，它本身也正是有丰富内涵的生命，才使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。
于是想到北京香山红叶。
香山的红叶是黄栌树，不是枫树，到秋天那一片艳艳的红光，一样能使人心旷神怡。
但是，倘若没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人有寂寞之感了。
有人喜欢它的宁静、庄严，也有人欣赏它的丰饶、浑厚。
于是，又想起20年前曾游南京栖霞山。
栖霞红叶，也是金陵一景。
去时虽为十月下旬，枫叶也密布枝头，但那红色却缺少光泽，显得有点黯淡。
我不无扫兴地说：“盛名之下，其实难副。
”南京友人摇摇头，说再迟十天半月，打上一层霜，就自不同了。
问怎么个不同法，他说经过风霜，红叶就显得有光泽，有精神。
不经风霜，红叶就没有光泽和精神，恐怕不只是从文学家的眼睛看，也还有点哲理韵味在。
难怪栖霞山下大殿里一副楹联有云：“风霜红叶径，数江南四百八十寺，无此秋山。
”这半副楹联，让我记到如今。
枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的战绩，不正是它的斑斑血痕吗
“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。
愿丹的颜色，丹的真、善、美，长驻心头。
6．作者为什么由春天的绿写到秋天的丹呢
（2分） 答： 7．“我”在澳大利亚新南威尔士州R先生家作客时，拍摄了《秋之生命》这幅作品。
作者为什么详细地记叙了拍摄的过程和感受
这一部分中“枫叶如丹”的含义是什么?（4分） 答： 8．文中加线的词语“这个共同的过程”指的是什么
你是如何理解“这个共同的过程”的
答： 9．作者认为北京的香山红叶一样能使人心旷神怡，为什么
答： 10．“我”为什么至今还记得南京栖霞山下大殿里的半幅盈联
这一部分中揭示“枫叶如丹”内涵的是哪一句
（4分） 答： 11．怎样理解文中画线句子的含义
（2分） 答： 12．请你仿照下列句子，另选一个话题，写一句话。
（2分） 枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的战绩，不正是它的斑斑血痕吗? 答： 《枫叶如丹》参考答案 6．由绿而丹，展示的是天地万物、人间万事的发展过程，而本文所讴歌的正是生命蓬勃的活力和它的丰富内涵，这样写为下文揭示生命需要一个成熟的历程作了很好的铺垫。
7．为了表现自己对枫叶，即对生命的感悟过程，更是为了表达：世上最美的是生命（或者告诉我们再美丽的景色也要用活的生命点缀）。
“枫叶如丹”的含义是：“枫叶如丹，也许正是由于有跳跃„„那么真切。
” 8．孕育、诞生、长大、挫折、成熟；生命需要挫折，只有经过洗礼的生命才是真正的成熟、美丽的生命。
9．因为香山一样有满山流水般的游人，鸣声上下的小鸟，也就是有跳跃的生命。
10．因为那半幅盈联揭示了一个人生哲理：红叶也好，生命也罢，只有经过风霜与挫折，才有光泽，有精神。
枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的战绩，不正是它的斑斑血痕吗? 11．不经过风霜的枫叶不是最完美的枫叶，没有经过磨炼的生命是不完美的生命采纳啊啊啊啊啊
怎么修改作文 要用哪五种方法修改
作文是改出来的，力是培养出来的。
老师除了修改作文专项 训练外，还要教会学生修改作文的方法。
通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。
《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。
为什么要修改作文
修改作文有哪些好的方法呢
经过实践积累，我认为首先应该让学生从思想上认识到修改作文的重要性。
这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。
例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。
大作家尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的小学生呢。
一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。
在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。
可见写作文一定要养成多修改的好习惯。
在教学实践中，我总结了修改作文的五种方法：一．朗读修改法。
完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。
说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了.凡是读起来绕口,听起来别扭的地方,就仔细查找问题,进行修改.例如,有一个同学在作文中这样写到“一进校园,我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。
当他朗读此句时,总觉得别扭,后经仔细思考,认为“首先”与“第一个”保留其一 ,避免重复.又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥,改为用”造型新颖”更为合适.修改好的句子再来读一读,觉得流畅多了.看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。
另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二．同学互评法。
俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。
往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。
正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。
可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。
一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。
二人争执不下，找老师理论。
老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。
两位同学点头称是。
不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三．老师讲评法。
老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。
设计下表，进行讲评。
错误类型 例句 分析原因 修改方法 类似病句图表1 其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。
类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。
依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。
四．时间冷却法。
一次偶然事件中，使我意外发现此法。
当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。
如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以‘春天在哪里呀，春天在哪里……’，开头和以‘小鸟在前面带路，风呀吹向我们……’，为结尾的文章，来表达心情，吸引读者。
《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛主席诗词用结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”，“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”，“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。
写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。
五．佳作参考法。
一个善于学作的人，必多读书，勤积累。
我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。
也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦。
每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。
在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。
有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样“春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机”；“校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫叶菊香的秋季，松青雪白的冬季。
不过最让我喜欢的还是那校园的春色”。
通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。
病句例句修改大全
第一部分：病句一：用当例句：①同学们热心欢迎老师。
②十分爱护时间。
确的意见，我们应该坚定。
④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：用修改符号修改下面的病句。
（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。
(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
(4)奇奇做错了事，心情很繁重。
(5)学校的操场又扩张了不少。
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。
(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。
修改病句二：句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。
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