部编本《背影》优质课公开课教案获奖教案 (7)
教学目标： 1.整体感知课文内容，理清文章的脉络。
2、学习文章抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
3、体味洋溢在字里行间的父子深情，感受父爱的伟大。
教学重点： 1.整体感知课文内容，理清文章的脉络。
2、学习文章抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
教学难点：1.学习文章抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
2.体味洋溢在字里行间的父子深情，感受父爱的伟大。
教学过程 ：一、引入课题 1.播放歌曲《父亲》。
导入：透过这首歌，我们看到父亲对女儿那深沉而厚实的爱；其实父爱就在我们身边，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌。
今天就让我们一起跟随著名作家朱自清，与他一同注视父亲的背影，体会伟大的父爱。
2.介绍课题和作者 二、活动一：读文入情背影中感父爱（一）要求：有感情地朗读课文，思考以下问题：1.贯穿全文的线索是什么
2.文中一共出现了几次背影
分别起到什么作用
温馨提示：圈点勾画出文中叙写“背影”的句子，理清文章的脉络结构。
（二）引导学生总结写作特点：以”背影”为线索组织材料，首尾呼应。
三、活动二：研读入境细节中析父爱要求：学习抓住人物特征刻画人物的方法。
（一）作者是怎样描写背影的
（请把最打动你的词语或句子用波浪线划出来，以“我认为＿＿＿用的好，因为这里运用了＿＿描写的方法，从中我读出了一个＿＿＿的背影”的句式品味作者用词的妙处）。
温馨提示：圈点勾画出文中具体刻画
常见的语言风格有哪些
常见言风格能用来答题的词一般有：清新淡雅自然 明快浅显 辞藻 含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……具体解说：清新：其特点是用语新颖，不落俗套。
清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
清新之风常见于大部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。
平淡:平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有思致。
平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。
平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。
平淡首推陶渊明。
绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如李商隐的诗。
李商隐的诗歌不但绚丽，而且朦胧晦涩，李贺的诗也比较绚丽乃至于奇丽，比如《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。
明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，不绕弯子，一语道破，一语中的。
简洁又表述为洗炼（练）：语言简练利落。
明白如话：不雕塑饰，不加修饰。
含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
如杜牧的绝句，李清照后期的词。
自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。
如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
例如“青天有月来几时
我今停杯一问之。
”(《把酒问月》)“小时不识月。
呼作白玉盘。
”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
雄浑：雄壮、强健、浑厚等，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上。
还有沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等
描写关于父爱的动作的句子
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。
父亲的背影，儿子是太熟悉了。
但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影，作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。
记叙文阅读-词语的含义和作用 课件
专题三理解文中重要词语的含义和作用重要词语是指文中有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表达事物特征，或体现语言特色的词语。
这个词可能不再具备词典里的含义，而是特定语句中的特殊含义（语境义）常见题型1、说说下列句子中加点词语的含义和作用。
2、对下列句子中富有表现力的词语进行品析。
3、说说下列句中加点词语的妙处。
4、将XX加点词删去好吗
5、将本句子中XX词替换为XX词可以吗
例题引领，总结方法例一:“唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
”朱自清《背影》请分析“聪明”的含义和作用。
明确：“聪明”原指天资高，这里指愚蠢，褒词贬用，表现了我未能理解父爱的自责和愧疚之情。
例题引领，总结方法例二谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。
小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。
《永远的鹤》选段中加点词语的有什么表达效果。
动作描写，“操”“奔”“窜”“解”“跳”“划”等一系列的动词生动地表现了谭立听到母鹤叫声而不明原委时内心的例题引领，总结方法例三导学案P81第二小题。
（1）“黏稠的梦”：句中指农人们渴望黄豆有一个好收成。
（2）“慵懒”：本义是困倦、懒惰，句中指已收割灰秃秃的平坦田地带给人心理上感受。
第二问答案建议改成：“慵懒”本义是困倦、懒惰，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出
求：如何模仿《背影》和《秋天的怀念》的写法写一篇作文。
题目自拟，只需要如何写，特别感谢。
父亲疼爱儿子，儿子心疼父亲，：因为知道作为农民的父亲根本不可能买得起玻璃罩的那种灯笼.从中体会到作者比较懂事,能体谅父亲的难处.2：灯笼虽然巳灭,但因它承载了浓浓的父爱,使得作者心中一生享受这么一份伟大的父爱.3：父爱伟大却无声,应感恩父母!
